2004年高考英语单项选择的比较与分析 (中学英语教学论文)
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潘秋芳 浙江省丽水市青田中学 （323900）
[摘 要] 本文试图通过对2004年高考英语试卷单项选择的比较与分析，提出一点2005年高考以及平时教学的建议。
[关键词] 评价 比较 分析 建议
一、总体评价
单项选择是高考英语试卷的一种老题型，2004年高考英语单项选择继续坚持了英语高考改革的方向，试题遵循“强调应用，注意实际”的设计原则。今年6月进行的高考中，全国有11个省市对英语试卷进行了自主命题，除上海卷单项是20小题20分外，其余十份卷子均为15小题15分。通过对2004年部分省市高考英语单项选择的命题情况分析，了解命题规律，从中拾遗补漏，扬长避短，进而掌握单项选择的一些解题方法不失为一个好的途径。
二、2004年部分省市高考英语单项选择的比较
十一份试卷，共170小题，在有限的题量中，今年考查的语法项目涉及冠词、代词、副词、形容词、介词、连词、动词、情态动词、非谓语动词、词组辨析、常用惯用词搭配、祈使句、强调句、倒装句、状语从句、定语从句、名词性从句、反意疑问句、习惯用语（交际用语）、时态和语态等词法和语法（见表一、二）。覆盖面广，内容丰富，其中动词类项目有60题，占题量的35.3%，句法结构类项目有65题，占题量的38.2%，其它词法项目有45题，占26.5%。与往年相比，各类项目比例略有变化，但是仍然比较均匀（见表三）。
2004年11份高考英语试卷单项选择考查语法项目
表1
考查内容 动词（60） 句法结构（65）
时态
情态动词
非谓 动词短语
定语从句
基本句型
状语从句
名词性从句 强调句 反意疑问句 倒装句 交际用语
题量 22 10 17 21 12 6 17 4 3 1 4 18
比例 13% 5.9% 10% 12.4% 7% 3.5% 10% 2.4% 1.7% 0.6% 2.4% 10.9%
表2
考查内容 其它词法项目（45）
冠词 代词 副词 介词 常用词 形容词
题量 11 13 4 4 8 5
比例 6.5% 7.6% 2.4% 2.4% 4.8% 2.9%
表3 1999-2003年 与2004年高考英语单项选择考查语法项目对比
年度 动词类 句法类 词法类
题量 比例 题量 比例 题量 比例
1999-2003
（共75题） 23 32% 28 37.3% 24 30.7%
2004
（共170题） 60 35.3% 65 38.2% 45 26.5%
（注：1999-2003年的为全国卷）
从表1和表二可以看出时态、非谓语动词与动词短语是考查的一项重要内容，在句法结构考查的内容里，从句与交际用语占主要，另外情态动词、冠词与代词基本是每份卷子一道题。
从具体的考查内容来说，今年的考题设计更强调了考生的实际运用能力，对语法、词汇、习惯用语等语言项目的测试融入情景之中，突出运用，在情景中凸现语言的应用，使语言鲜活。应该指出的是情景、语境绝对不是以其对话形式为代表的，而是在表述的内容中显现出他人的观察，内心世界的活动。主观意志的体现，个人情感的体验以及对现象或事实的表述等，以2004年的浙江卷为例，其中第21、25、27、28、30、31、33、34等小题都体现了此理念。还应该强调的是2004年的单项选择试题更注重基础，包括生活的、文化的、语言的、综合的，试题设计易难合适，是考查语言基本能力及语感的较好体现。此外，语法必须有语言丰厚的文化背景作为基础才能考核。而不是仅求其形，这一试题给我们的启示是：语法教学求其淡而忌其腻，求其实而避其虚。
三、2004年部分省市高考英语单项选择题的考查范畴分析
1、 动词
动词的考查主要考时态、情态动词、非谓语动词以及动词短语辨析等。
（1） 时态
1.Let’s keep to the point or we ______ any decisions.(全国A卷)
A. will never reach B. have never reached
C. never reach D. never reached
本小题考查考生对在英语句法中动词时态的掌握情况，该题句式为：祈使句+并列连词+子句（动词用将来时）因此答案为A。
（2） 情态动词
2.-Isn’t that Ann’s husband over there ?
-No, it _____ be him –I’m sure he doesn’t wear glasses.
(全国A卷)
A. can’t B. must not C. won’t D. may not
本小题考查考生对情态动词的区别，根据答句中的后一句I’m sure he doesn’t wear glasses.可以判断出语气的肯定性，故选A。
（3） 非谓语动词
3． It shames me to say it , but I told a lie when _____ at the meeting by my boss. (全国B卷)
A. questioning B. having questioned
C. questioned D. to be questioned
本小题主要考查考生对非谓语动词的判断，根据省略的主语与动词的关系，故应选C。
（4） 动词短语辨析
4．I don’t ______ ock’n’ roll. It’s much too noisy for my tast.(北京卷)
A． go after B. go away with
C. go into D. go in for
本小题主要考查考生对动词短语的区别，根据题意应表达为“参加”，故应选D。
2．句法结构
句法结构主要考查祈使句、强调句、倒装句、状语从句、定语从句、名词性从句、反意疑问句、习惯用语（交际用语）等。
（1） 祈使句
5．There are eight tips in Dr.Roger’s lecture on sleep, and one of them is :_______ to bed early unless you think it is necessary.(重庆卷)
A. doesn’t go B. not to go
C. not going D. don’t go
本小题主要考查考生是否掌握了祈使句的否定形式，本题应选D。
(2) 强调句
6．It was ______ back home after the experiment.(湖北卷)
A. not until midnight did he go
B. until midnight that he didn’t go
C. not until midnight that he went
D. until midnight when he didn’t go
本小题主要考查考生掌握强调句否定式的句式：It iswas not+强调的部分+that+其它部分，本题应选C。
（2） 倒装句
7．_______ snacks and drinks ,but they also brought cards for entertainment when they had a picnic in the forest.(上海卷)
A. Not only they brought B. Not only did they bring
C. Not only brought they D. Not only they did bring
本小题主要考查考生当否定提前时应使用部分倒装，本题应选B。
（3） 状语从句
8．Scientists say it may be five or six years ______ it is possible to test this medicine on human patients.(福建卷)
A. since B. after C. before D. when
本小题主要考查考生对时间状语从句掌握的情况，本题应选C。
（4） 定语从句
9．Helen was much kinder to her youngest son than to the others,____, of course ,made the otheres envy him. (天津卷)
A. who B. that C. what D. which
本小题主要考查考生对非限制性定语从句掌握的情况，本题应选D。
（5） 名词性从句
10．After Yang Liwei succeeded in circling the earth,_____ our astronauts desire to do is walk in space.(上海卷)
A．where B. what C. that D. how
本小题主要考查考生对名词性从句掌握的情况，本题应选B。
（6） 反意疑问句
11．Bill’s aim is to inform the viewers that cigarette advertising on TV is illegal,_______?(上海卷)
A. isn’t it B. is it C. isn’t he D. is he
本小题主要考查考生对反意疑问句掌握的情况，并要判断主语，本题应选A。
（7） 习惯用语（交际用语）
12．-Do you mind if I open the window?
- _______ I feel a bit cold. (广东卷)
A．Of course not . B. I’d rather you didn’t .
C. Go ahead. D. Why not?
根据答句可判断出他不愿意打开窗户，并且又要使用委婉的语气，故应选B。
3．词法项目
词法项目主要考查冠词、代词、副词、形容词、介词等。
（1） 冠词 （the , a , an）
13.The Wilsons live in ______ A-shaped house near the coast . It is ________ 17th century cottage. (浙江卷)
A. the ; 不填 B. an;the C. 不填；the D. an; a
在元音音素前应用an ,泛指时应用a,故本题应选D。
（2） 代词（指示代词、不定代词、人称代词等）
14．It is easy to do the repair . _____ you need is a hammer and some nails. (天津卷)
A. Something B. All C. Both D. Everything
本题主要考查考生对不定代词的判断，并区别all 与both 的区别，本题应选B。
（3） 副词
15. It is ______ any wonder that his friend doesn’t like watching television much. (广东卷)
A．no B. such C. nearly D. hardly
根据题义判断，并且句中有any 一词，前面应用否定副词来修饰，故应选D。
（4） 形容词
16．That doesn’t sound very frightening ,Paul . I’ve seen _____. What did you like most about the film?(湖南卷)
A． better B. worse C. best D. worst
本题主要考查考生对形容次比较级的掌握情况，并根据句义判断应选B。
（5） 介词
17．The accident is reported to have occurred ______ the first Sunday in February.（上海卷）
A. at B. on C. in D. to
本题考查在具体的某一天前面应用介词on.
四、今后教学与复习的建议
2004 年的高考命题是依据现行的《教学大纲》和《考试说明》的，而明年高考命题中，本人认为将会着眼于新《课程标准》，因为实行新《课程标准》意味着词汇量的增加，语用的增加和语言技能要求的提高，因此在我们平时的教学与复习过程中要向新《课程标准》靠拢，融入新《课程标准》理念，基于此理念，我们要加强以下几方面的做法：
1,增加语言的输入，只有大量的输入才能有更好的产出，因此要增加课外阅读量，接受一些新事物，21世纪报英文版就是一种很好的教材，非常时尚、实用。
2,教师自身要不断吸收新鲜的血液，做到厚积薄发，恰当的时候能给学生以点拨。例如教师在上课的时候应科学的选用例句，提高教学效率。
（1） 所选例句要贴近学生的现实生活，要符合学生的认知水平。如果把脱离现实生活或明显超出学生认知水平的句子作为例句，则会增加教学难度。例如在教学call on这一短语用作“号召”之意时，以下两个不同的例句会产生不同的教学效果。
1） Our Party called on us to fight against SARS.党号召我们同SARS作斗争。
2） Chairman Mao called on us to learn from Daqing in industry and from Dazhai in agriculture.毛主席号召我们工业学大庆，农业学大寨。
例句1）的内容贴近学生的现实生活，学生都经历过SARS这件事，使用此例句学生就容易理解call on 这一短语，而例句2）则超出了目前中学生的认知范围，他们没经历过那个年代，因此该例句的教学效果就比例句1）差。
（2） 所选例句要具有典型性，示范性和启迪性，所谓典型性是指例句要经典，要切中问题的要害，例如在教学receive 和accept这组词区别时，我们就可举下面这个句子。
I received an invitation from him but I didn’t accept it.我收到了他的邀请，但我没有接受。
该句子完整而又清楚地说明了相似词语之间的本质区别。
另外在教学过去分词与现在分词的区别时，我们可以举下面一组经典的句子：
Seeing from the top of the hill, we found the town beautiful.
Seen from the top of the hill, the town looks beautiful.
3. 提高英语讲评课质量
温故知新，举一反三，避免就事论事，忌花大量的时间去教语言规则,应把它放在适当的语境中去分析，并有必要进行定量的题型操练，能够对一些常用、惯用的词法语法进行条件反射。
4．建议学生使用英英辞典，学会用英语去思维。
5．加强基础知识，发展语用能力。自从NMET1998年以来，我国英语测试改革完成了一项重要任务就是把测试的重点从语言形式（form）转到语言意义（meaning）上来。语言学家和语言教育家指出在语言行为的运作中，意义总是与情景有很高的相关性，意义归根结底由情景决定的。因此，我们在教学中要求学生在对语言的理解、体验、运用的基础上，习得语言、巩固基础，也就是“任务型”语言教学所提倡的“做中学”。
参考文献
1，2004年全国普通高等学校招生统一考试试题及答案要点汇编
2，《中小学外语教学》99年第3期、2004年第9期
3，《教学月刊》2004年
潘秋芳 女 1975年10月出生 本科 中学一级
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