关于新课程改革后学生自主学习英语的认识与实践---学案式导学应用中的几点体会
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摘要：新课标强调学生以可持续性发展为目的，在教学过程中，以学生为主体，凸显学生的自主性学习，只有当学生能够进行自主学习，才能进行真正意义上的合作学习和探究学习，而且为终生学习奠定基础，才能真正达到新课改提出的要求。我校倡导教师探索使用的学案，旨在指导学生发展自主学习的能力。
关键词：自主学习 学案
互联网的广泛应用使二十一世纪成为一个信息爆炸时代，随着我国经济地发展，学生获取信息的途径越来越广泛，便捷。作为省会城市的学生，网络，图书馆，媒体，为学生提供了获取信息途径，为自主学习提供了条件。
同时学生的思维也越来越丰富，活跃。想要表达自己的愿望也越来越强烈。过去那种一言堂，满堂灌式教学显然已不合时宜。新课程改革势在必行。这次课程改革的目的，是要从根本上改变学生的学习方式，变他主学习为自主学习，变接受学习为探究学习，变个体学习为合作学习。三个转变中，最重要的途径是努力实现“变他主学习为自主学习”。 “自主学习”是指较少依赖别人的帮助而自己可以进行有效的学习。著名心理学家布鲁纳的“认知发现说”认为，学习不是被动机械地形成刺激——反应的联结，而是主动形成认知结构的过程.
新课标强调学生以可持续性发展为目的，在教学中，以学生为主体，提高学生的主动性和积极性，在这样的形势下，教师就必须改变传统的观念和教法。教师的任务绝不单是向学生传授知识，教师要引导学生，督促学生，鼓励学生，做学生学习的参与者和引路人。在两年的教学实践和教法探索中，我深深体会到只有更新教学理念，在教学过程中，以学生为主体，凸显学生的自主性学习，只有当学生能够进行自主学习，才能进行真正意义上的合作学习和探究学习，而且为终生自主学习奠定基础，才能真正达到新课改提出的要求。
我校倡导教师探索使用的学案，旨在指导学生发展自主学习的能力. 学案与教案的本质区别在于：它不再侧重于教师如何去教，而是服务于学生如何去学。它的实质是：以学为主，先学后教。其目的在于转变学生的学习方式，引导学生主动学习，提升学生的学习能力，培养学生良好的学习习惯和科学的学习方法。学生根据教师设计的学案，提前认真阅读教材，然后，根据学案要求完成相关内容。并在预习中提出自己的观点、见解和疑问。学案由同头课教师轮流主备，共同商讨确定。于上课前一天打印下发给学生进行预习，使他们知道该学什么，解决什么问题，培养什么能力，查阅什么资料。学案包括这几个内容：1.知识目标、能力目标2. 学法指导、3.课前知识准备4.课堂学习步骤及问题设置5。达标检测。6学习过程小组评议表.
作为参与教学实践的一名教师，我在使用学案中有以下几点体会。
1、落实预习，严格检查。
预习是培养自学能力的一个最重要环节，是课堂上开展探究学习的基础， 第一步迈好了，下面的步骤就好进行了。如果象以往一样是口头预习作业，有些同学难免偷懒，会敷衍。而学案把这项作业书面化，量化了，便于老师检查。学法指导明确告诉学生查什么资料，怎么去学。例如模块7unit1中，要求学生登录www.：http:\www.familyvillage.wisc.edu然后回答问题。学生通过自学可以在预习中解决的问题，课堂中将不再重复讲解。让偷懒的学生自己会体会到预习的重要性。只有有效引导，严格检查才能逐步培养习惯，最后形成自觉。
2．在抓好预习的基础上，课堂教学要合理设计有关问题，引导学生去阅读、思考、练习。“问题式教学”是指教师于课前收集学生学案预习中的主要困惑，以学生预习中的普遍问题和典型问题为主线，在课堂上组织学生合作探究，共同研讨，让学生在享受课堂学习的乐趣中，感受他人的智慧，启迪自己的心智。这种教学模式有效地改变了教师以书为本的传统教学思路，打破了以教师意志为主宰的封闭式课堂教学格局，使学生真正成为教师关注的焦点和课堂教学的主体。有效地将教学的侧重点转向探究学习、合作交流和过程体验，它既满足了学生自我意识发展和思维发展的需要，又教会他们怎样学习、怎样思考，使之服务于学生的终生发展，造福于学生的一生一世。
学案中问题的设置要遵循认知规律，逐步深入。例如阅读课、按照略读.寻读，的步骤，合理设计有关问题引导学生去阅读、思考。最后设计讨论环节，以小组的形式互动交流，应用课本知识结合自己的想法解决实际问题。以小组为单位的合作学习可以营造友好的氛围，培养团队精神和集体荣誉感。为了保证这一环节有效进行，不流于形式，首先做好小组划分工作，固定成员，减少分组浪费时间，确保有利于优势互补，促进学生之间相互支持。其次要明确分工和责任。以防止成员互相依赖造成的惰性，他们的角色可以定期轮换。在相互的交往中练习有关社交的功能项目是十分真实而自然的事情，例如，赞同或反对、肯定或否定、说明、解释等。学生能够有效地与人沟通，合作，提高自身的素质。
3.充分利用辅助教学技术手段。
针对“问题式”教学中教师普遍感到教学容量大，课堂时间不够用的实际问题，一方面要抓好学生的课前预习，在教学中依据课标和学生实际做到详略得当，一方面我们英语老师也要善于运用计算机多媒体和网络进行教学，这样会使课堂更加生动活泼，有助于学生直接理解英语和培养他们直接使用英语表达思想的能力。例如模块7unit2中有关robots的形态和用途，用多媒体呈现就很直观，很生动，激发了学生design their own robots 的兴趣和灵感，使讨论进展的非常顺利，为进一步的写作训练打好基础。
4. 英语学习过程小组评议表。
高中新课程学业成绩评价不仅注重学生知识和技能，更注重学生对知识的理解，关注学生运用所学的知识分析问题、解决问题的过程和能力的评价。更关注学生学习方法的掌握状况和科学探究的创新水平，以及对学生在课程学习过程中所形成的情感、态度和价值观的评价。如何对学生在课程学习过程中所形成的情感、态度，能力量化，我们在导学稿中设计了学习过程小组评议表。小组合作学习的方式在英语课堂中极为普遍，合作小组成员之间的评价可以起到相互督促、相互学习的作用。
附录：
高二英语学案案例（模块7）：

Unit 1 Living well
Period 1 Warming Up & Speaking
★Leaning aims:
1.Collect and exchange the information you have got about the disabled .
2.Express your attitude or views about the disabled in polite way.
3.What you can learn from the successful disabled people.
★ Before the Class
Ⅰ. Guess the meaning of the words in the following stences.
1.He finally achieved his ambitions by working hard.
2.She swims well in spite of her disability.
3.It is crowded on the bus,he had to seat his bag on the lap .
4.Loud noisy may harm your hearing.
Ⅱ. Try to answer these questions below.
1.Surf the internet and find out what is Family village.
2.How many different types of disabilities do you know? Can you finish this form below?
Types of Disabilities
Physically
disabled
blind
can’t hear
mute
lame
have no feeling in a certain part
of the body
armless
legless
handless
a very short and small person
hunchback
Mentally disabled
3.Can you name some great disabled people?
★ In the Class
Ⅰ.Warming Up(in groups)
1. Do you know anyone with a mental or physical disability?
2. Does their disability make it difficult for them to do some things?
3. What have they tried to do to overcome these difficulties?

4.Share the stories about some disabled people you know with your classmates.
5. look at the pictures on the screen, try to describe them with the help of the three questions above.
6. Please looked at the pictures on P1 and read the stories about these people, then discuss in groups what their disability might be.
Ⅱ..Words　＆　Expressions:
1. disability n.______________
disabled adj.____________ the disabled___________________
disable vt.:________________ disablement n._________________
选词填空: disability, disable, disabled, disablement
1) He gets money from the Government because of his ____________.
The ________ are to receive more money.
She managed to lead a normal life in spite of her ___________.
Many soldiers were ___________ in the war.
The insurance(保险) policy covers sudden death or _____________.
2. ambition n.:_______________________
ambitious :__________________ ambitiously :________________
be ambitious of sth./to do sth.对(做)某事怀有雄心/热切的希望
be full of ambition:_____________
be filled with ambition to do sth.:_____________________
have great ambitions:____________________
achieve one’s ambition:_______________________
Eg: A boy who is ambitious/filled with ambition usually works hard.
完成句子:
1) One of his ___________ (雄心) is to become a mayor.
Mothers are often highly _____________(怀有热切的期望) their children.
I am ____________________(热切希望能成功) in life.
4) She _____________ (立志要) become famous.
Ⅲ.Discussion(in groups)
1. What do you learn from these disabled?
2.Should disabled students be allowed to go to college? Should they get any extra help? Why or why not?
Ⅳ.英语学习过程小组评议表
Unit ______ Team ______
姓名 课 堂 发 言
(自愿3分，叫答1分） 小组活动（ ABCD ） 训练（ ABCD ） 得分






★After the Class
1.Prepare the report about whether the disabled students be allowed to go to college.
2.Preview the reading passage.
参考文献：
1、中华人民共和国教育部：《普通高中英语课程标准（实验）》人民教育出版社2003年版
2、刘道义：《新课程标准带来的新观念》 课程教材研究所　

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