It be…结构的实证分析及解题策略 (中学英语教学论文)
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江苏省兴化市文正实验学校 袁维安
摘要：It be…结构是英语中较为常见的结构，作者着重阐述It be…结构在英语中常见的五种情况以及应对各自情况所采取何种措施。
关键词：It be…结构；细节问题研究；解题策略
On the Common Problems and Tactics in Dealing with It be…Structure
Abstract: The structure It be…is one of the most common structures in English yet hard to deal with. The author aims to explain specific forms and puts forward some suggestions on how to deal with such problems.
Key words: It be… structure; detail research; tactics of solving problems
引言
从刚出炉的的《2011年江苏省高考考试说明》中我们可以看出，当前英语高考对学生解决细节能力的考查变得越发突出，因此培养学生解决英语中的细节问题便显得至关重要。笔者结合自身多年的教学实践，以It be…结构为例，将It be…结构问题及解题策略归纳如下，抛砖引玉，以点带面：
正文
1、常见问题解析
⑴It will be/was +时间点
这种情况一般后面跟when引导的限制性定语从句。例如：It was about half past eleven when it happened.这件事情发生时大约是十一点半。
例题：It was five o’clock _________ my father arrived home.
A. that B. when C. since D. before
答案：B. 此处it 为人称代词，指代时间。When作为关系副词引导定语从句。此句意为：父亲到家的时间是五点。
⑵It will be(was)+一段时间+before+一般现在时态(一般过去时)的从句
It will be ten years before I return home.十年后我才能回家。
例题：－How long do you think it will be ______ China sends a manned spaceship to the moon？
－Perhaps two or three years (2006.福建)
A. when B. until C. that D. before
答案：D
简析：你认为中国多久以后能够将宇宙飞船发送到月球上去？
另外,以下句型为测试重点，可让学生记忆：
It was a long time before I got to sleep again.……(之后)才
It wasn't long before he told us about his story.……(不多久)就
⑶It be...+一段时间＋since...
　在该句型中，since引导的从句动词可以用过去时、现在完成时和过去完成时。be动词可以是：is／was／has been。例如：
It's ten years since we first met.
It has been only twenty-five years since television came to control American free time.
It was a long time since I had seen her.
另外，要此句型的理解，若从句中为短暂动词，按字面意思翻译；若从句动词为延续性动词，应译为否定。
It’s two years since he left Shanghai. 他离开上海两年了
It’s two years since he was in shanghai.他不在上海有两年了。
⑷It be＋形容词／过去分词／名词＋由that引导的主语从句
It is said/believed/… that…，如果句型表达的是建议、命令、要求等意思时，that部分需要使用虚拟语气（should +动词原形）例如：
It is suggested that people here (should) not smoke.
It is necessary/important that we (should) exercise everyday.
例题：It is necessary that an efficient worker __________ his work on time.
A. accomplish B. accomplished C. can accomplish D. has accomplished
此题应选A，虚拟语气，省略should
⑸It be＋...who／that(强调句)
该句型结构为：It is／was＋被强调部分＋关系子句。被强调部分可为：主语、宾语、状语(表示时间或地点)等。
It was in the street that I met an old friend of mine yesterday.（强调地点状语）
It was at five o’clock that my father arrived home. (强调时间状语)
Note:应注意与情况⑴的比较
在这种情况下时间、地点名词前常有介词短语，且去掉it is/was… that后句子依然通顺。试比较：
①It was midnight _____ he left his house.
②It was at midnight _______ he left his house.
A. that B. when C. before D. since
答案： B A
解析：将it be …去掉后我们不难发现，句①中名词不能做地点状语。故选B
句②中去掉后正好是完整句子，应是强调句，选A
2. 解题策略及教学建议
要解决此类类问题，对学生来说，除需要有很好的基本功之外，多比较多练习显得尤为重要；对老师来讲，老师要对学生在方法上进行指导。笔者以为，应先判断该结构的具体种类，先确定是否为强调句。如果是强调句，题目也就迎刃而解了；如果不是，应具体分析属于那种句型，可以通过观察be的具体形式和从句部分的动词来做具体判断。如be的形式为is/has been，那么很有可能是选since; 如be 的形式为was/will be，那么后面很可能是since.来看下面例子：
--I can't find Mr. Smith. Where did you meet him just now?
--It was in his office _____ he worked.
A. where B. which C. that D. the one
该题若采用常规方法，学生会选C，但是我们学习英语不能语境。若该题不是对话形式，无上下文，可填that：他在他办公室工作的。但若填that，就答非所问了。本题选A，意思是：我在他工作的办公室找到他的。
结语
总之，在平时的教学中，我们要结合具体情况进行具体分析，任何死板硬套或者死记硬背的方法都是行不通的，我们需要教育学生平时养成多观察，多积累的习惯，形成良好的“语感”。
参考文献
1. 江苏省教育考试院， 2011年江苏省高考考试说明（英语科），江苏教育出版社
2. 中华人民共和国教育部,普通高中英语课程标准（实验），人民教育出版社
[作者简介] 袁维安，男，江苏兴化人，1981年7月生，江苏省兴化市文正实验学校高三英语教师，英语专业八级，文学学士，长期担任班主任工作。研究方向：高中英语教学研究和班级管理工作。
Tel：13852643507；E-mail:xhyzywa@msn.com; QQ:52457384；
通讯地址：江苏省兴化市文正实验学校高三英语组 邮编：225700
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