| 感悟“空中课堂” |
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温州市第十四中学 沈永铭 随着社会经济和科学技术的迅速发展， 高度信息化和学习化逐渐成为当今社会的显著特征。网络信息逐渐成为教师的教和学生的饿学的重要资源和推动力量。通过现代化网络环境创设适宜学生进行自主学习的平台， 使学生的学习空间突破校园的围墙的界限。因此，通过网络环境创设适宜学生进行自主学习的平台， 教会学生熟练地运用现代信息技术， 运用先进网络平台所提供的教育信息进行自主学习， 达到提高学科学习就成为现代教育的必然。作为， 温州市首批“空中课堂”辅导教师， 我很荣幸地参加了温州市组织的首批“空中课堂”辅导教师的专门培训。 通过培训，我了解了利用“空中课堂”对学生进行自主学习学科辅导的特点和重要和操作的基本方法，明确了方向， 坚定了把电教实验搞成功的信心。作为温州市首批空中课堂的实验学校，我们学校从高一（5）班和高一（6）班的学生进行了发动、组织和基本的空中课堂学习知识的培训；上课教师相互之间在课前、课间和课后经常进行充分的交流， 探讨利用“空中课堂”进行辅导学科， 促进学生自主学习能力的有效途径。我们的空中课堂第一次是从12月9日我开出了第一节英语课开始。刚开始我出现了一点技术性问题，但是通过与其他辅导教师间的交流与合作都顺利得以解决。我边教边实践，在信息技术的技能上和授课的技巧上得到了一定的提高。从开始阶段的生疏， 到现在基本能够熟练地进行基本的讲解、上传、答疑等操作。学生通过“空中课堂”的学习拓展了知识、解决了疑问、发展了学科能力。 首先，“空中课堂”平台授课软件是采用最先进的网络多媒体通讯技术、世界领先的音视频产品开发技术设计的分布式、模块化、大容量、跨平台的多媒体通讯整体解决方案。“空中课堂” 平台授课软件以其强大完善的应用功能、稳定卓越的系统的系统性能提供给用户一个全方位、多层次、高效率的网络多媒体通讯平台。通过这个教育平台上，学生可以轻松而高效地实现音频、视频、数据、应用等各种信息的多方交互， 从而构筑一个基于网络的虚拟显示空间，， 以网络时代最先进的沟通方式满足学生对于远程教学、互动学习等跨时空交流协作的需求。 我通过6次的空中课堂教学实践， 逐渐理解和体会到“空中课堂”的特点和优越性。 我认为“空中课堂”具有以下三个特点或优越性： 1、“空中课堂” 平台授课软件是纯软件解决方案。用户无需投入高昂的成本，就能够实现高质量、零距离的实时交互沟通， 有效地节约了教育时间和教育经费。我们只需家长配合教师做好管理工作，保证“空中课堂”的实际效果。 空中教学的优势还体现在相对完善的个性化服务。学生省却了大量花在路上的时间和精力，同时可以选择多种教学模式进行：如网络教学，在线提问，课程可以根据学生的时间进行安排，机动灵活。 正如高一（5）班彭呈呈同学在“空中课堂”实验体会中所说的：“空中课堂”既节省了请家教的昂贵学费， 又节省了外出不惜路上来回所耽误的宝贵时间； 而且在“空中课堂”既可以学习新知识， 发展自主学习能力， 又可以提问，得到老师耐心的解答。“空中课堂”是一位无形的家教。在家也有名师的指导，爽兮爽！ 3、“空中课堂” 平台授课软件功能齐全、效果良好。我们可以通过教学课件、Word文档、音频、视频、教学白板、上传工具等网络提供的功能对学生进行自主学习的辅导， 弥补了高中英语课程内容多、课时紧而导致能力训练不够充分、学生的疑问无法及时得到解答的实际问题， 使学生的语言学习从教室课堂延伸到了校外， 学生的外语语言能力和答题能力得到了明显提高。我主持的高一英语“空中课堂”做到了：有序方能立，课前细备课，课间多互动， 答疑“短平快”，上传好资料。通过， 几个月的教学实验， 参加实验的学生的语言思维能力、英语口头表达能力和应试能力都有了较大的提高。例如，我利用温州中小学辅导网提供的先进网络环境--“空中课堂”， 进行的高中英语自主学习辅导的高一（5）班和高一（6）班同学在期末考试就取得了明显的进步， 平、及格率、优秀率均名列全段前三名。 这些参加辅导的四位学生还在高一段演讲比赛中取得一个一等奖、二个二等奖和一个三等奖的优异成绩。高一（6）班的贾文艳同学获得高一第一学期期中考试全段英语第一名；林陈霜同学获得高一第一学期期末考试全段英语第一名， 并被评为“温州市第十四中学2005学年第一学期十佳标兵”。 根据同学的反映来看， 大多数同学非常喜欢“空中课堂”这种全新的、生动的、交互的课外辅导平台。这可以从以下我从我上的空中课堂BBS的部分实录中可见一斑。 沈永铭[10:2:39]:大家请谈一下上空中课堂的体会好吗? 李小凡[10:3:3]:很不错阿，我们多学了很多的知识， 特别是语言理解能力的得到了提高。 沈纪雯[10:3:43]:还好了拉，慢慢改进就行了。 偶觉得老师的讲解对于我们的解题能力的提高很有帮助， 至少，我们多做了很多试题。 黄彬彬[10:4:0]:还可以啦， 我学到了一点解题技巧，知道要针对具体题型要采取不同的解题策略。 缪若妮[10:4:4]:体会？其他很好，打字太麻烦， 不过我的打字速度有了进步。 何依雯[10:4:11]:老师可以讲一下平时没校对的试卷。 李小凡[10:4:13]:恩 。 谢一希[10:4:19]:我觉得很不错啊，老师加油！ 黄彬彬[10:4:59]:COME ON 缪若妮[10:5:21]:干吗一直叫老师加油 应是我们。空中课堂非常方便，文字、画面和老师的讲解相结合，我今天的几个问题一下子就被老师解决了，顿时有豁然开朗的感觉。 黄彬彬[10:5:27]:COME ON 老师，我今天受益匪浅， 问题都解决了， 好学到了短文改错的解题方法，这方面我是最差的， 太有用了。 黄彬彬[10:5:45]:给自己打气 谢一希[10:5:46]:可以下了吗？大家作业写多少了？ 沈永铭[10:5:55]:老师和大家一起加油,争取把空中课堂形成一种品牌, 一种让他人羡慕的知识品牌! 谢一希[10:6:7]:呵呵，老师期末复习的讲义对我很有好处， 不用归纳了！ 沈永铭[10:6:10]老师很高兴同学们能够学有所得，:我也要备课了!88! 黄彬彬[10:6:12]:呵呵 888 谢一希[10:6:16]:88 何依雯[10:6:19]:8 沈纪雯[10:6:23]:88 黄彬彬[10:6:24]:写作业了 缪若妮[10:6:26]:88 从以上的空中课堂实录中，我们可以看到学生真心实意地喜欢上了“空中课堂”这种形式活泼、具体、直观的教学方式， 他们的知识在拓展，他们的信息技术素养在提高， 他们的学科技能逐渐在发展，他们的疑惑得到了及时的解决，他们的思想火花得以绽放，教师对于课堂知识的延伸或拓展的愿望得以实现。这一切就是空中课堂带给学生和我们这批空中课堂首批教师实实在在的实惠和帮助。 此外， 我还设计了如下《空中课堂问卷调查表》： 空中课堂问卷调查表 自2005年12月9日起，《空中课堂》英语课程实施了同步教学辅导。为了了解大家对同步教学的建议和意见，我们制定了这份问卷，希望您把自己的感受、意见、建议告诉我们，以便进一步改进同步教学，更好地为广大同学服务。您可在线提交问卷或发邮件到：shenyongmingf@sina.com谢谢您的参与。 空中课堂同步教学问卷调查 带 * 为必填项 您的身份 * 家长 教师 其他 您的性别 * 男 女 您对“空中课堂”的满意度 * 很不满意 不满意 一般 满意 非常满意 您是高一的学生，您对网络答疑的满意度 * 很不满意 不满意 一般 满意 非常满意 在空中课堂中，您最满意的是 * 教师的教学质量 技术效果 配套服务 您认为“空中课堂”最需要改进的地方是 教师的教学质量 技术效果 配套服务 您认为“空中课堂”给学生的主要帮助是 * 解答学习问题 指导学习方法 提供学习资源 拓展学习方式 丰富周末的生活 谈谈您对“空中课堂”的具体意见、建议: 根据我从邮箱中回收到的《空中课堂问卷调查表》的数据统计来看， 98%的学生非常满意或满意“空中课堂”提供的网络环境。99%的学生对网络答疑满意或非常满意；在空中课堂学生最满意的是教师的质量；对空中课堂学生认为最需要改进的是技术效果；空中课堂对学生的主要帮助各项比例差不多。 当然， 事物都是一分为二的。“空中课堂”也有它的局限性。例如，“空中课堂”有时会莫名其妙地断线；有时，“空中课堂”会无法登陆，；而且，“空中课堂”声频的学生话筒太少， 使语言交流只能主要通过文字和教师的声频来操作。然而，世界总是处于一种新事物战胜旧事物的发展过程中， 我们要呵护好“空中课堂”这一新生事物， 使它不断成长， 成为温州教育的参天大树。我们已经通过“空中课堂”的教育平台取得了一定的实验成效。但是，这个教学实验仍处于初级阶段，还需要我们全体实验教师和学生齐心协力，不断探索利用“空中课堂”教育平台促进学生自主学习能力高效能提高的途径和方式。“空中课堂”教育平台还应该丰富的课堂内容，例如可以考虑增加平台的功能。我打算进一步利用“空中课堂”教育平台开设新的教学内容：包括发音纠正，内容讲解，情景练习，师生讨论，异国文化等；同时还增加附有生动的附加内容：音乐学英语，ｆｌａｓｈ学英语，聊天练习，英美文化交流，免费写作修改，学习方法，经验讲座等，让学生充分体验学习之乐。我们深知：路漫漫其修远兮， 吾将上下而求索！ 2006年2月26日 相关链接：教学论文
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