高考英语-----如何过好词汇关? |
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中国高校指南 2004-5-31 英语学习到了一定的程度就难以提高,这是许多人在学习过程中必然遇到的一个过程,是英语学习的"瓶颈"现象。这种现象的根本原因,是英语的词汇量没有过关。而上述的听说不好啊,阅读技能不高啊,最根本的原因是英语词汇量扩展不够。就拿一个简单的单词there来说,我们在初中就熟悉这个单词,但是如果你有做过这方面的归纳工作,你会发现,there的用法有很多种。请大家看一下我的归纳: 一、表示地点场所 1、over there,“在那边” 2、here and there “处处”,“到处” 3、there “往那里”,“向那里”。 二、表示事情进行中途的某一特定时间或者地点,意思是“在那时”,“在那点”。 三、There + v. + n或者there + pron. + v.,常常是倒装句,there放在句首,以引起注意。此时there意为“你瞧”,“你看”。 四、There be 结构,意为“有......”。 1、there be,某处有某物 2、there can be “可能有”,there must be,“一定有” 3、there seems to be “好像有” 4、there used to be “过去曾有(现在没有了)” 5、there be sb./sth. Doing/done,表示人或物的某种状态。 6、there being...,构成独立主格结构作状语,“因为......” 其实,要应付日常的英语生活用语,我们需要掌握的词汇量其实并不多。有人作过统计,在美国,除非是作家,普通的美国人在日常生活和写作中使用的词汇不多。不久前美国总统小布什在联合国大会上发表了一个演讲,演讲词全文共有2651个单词。人们用计算机统计后发现,除去重复使用的情况,这篇演讲词共使用了783个词汇,如果再去掉其中的人名和地名,剩下的就只有754个了,这754个单词绝大部分都在我国大学英语四级考试大纲的范围之内。而“Longman Dictionary ofContemporary English”中,全部词汇释义和举例使用的词汇只有2000多个,就附在词典的后面。 既然我们用2000单词可以解释其他几万个单词,那么我们如果熟练掌握这2000单词,就应该可以毫无障碍的表达任何我们想表达的想法。所以,要提高英语词汇量,最根本的是先要掌握这些最常用的单词,精通它们的意义和用法。 但是在我们要应付日常的学习,仅仅掌握最常用的2000单词是不够的。无论是听、说,还是读、写,都会出现或者需要用到这2000之外的单词。这就需要我们在平时注意积累,多多留心了。有些同学在平时碰见比较难的单词时,常常会嫌麻烦,不愿意下功夫去记忆,存在着不一定就能用上的侥幸心里避开这些单词的学习,而等到在阅读或者作文中需要用到时,又觉得后悔莫及。 而且,在学习单词中一个很常见的现象就是,已经查过的单词又不记得了,再查一次的时候才发现,这个单词原来是记住又忘记的。我就常常遇见这样的情况,为了减少重复查阅的情况,除了平时多加记忆外,我会在词典上已经查过的单词旁边做一个记号。如果在查一个单词的时候发现这个单词旁边已经有了不止一个记号,那就应该检讨自己是不是又懈怠了。 而记忆单词除了应该平时多下功夫外,了解词汇记忆的客观规律,根据自身情况摸索出自己的一套记忆单词的方法,也是很重要的。词汇记忆的规律,有分类记忆法,即将同类单词放在一起记忆,如水果类包括apple, orange, banana等,电器类包括television,fridge, computer等;有对比记忆法,可以将一个单词的同义词反义词都归纳出来进行辨析,可以达到既记住了单词 ,又掌握其含义的效果。 比如demand、request、require三个词,都有“要求,需要”的意思,但是它们的含义和用在句中的结构又各不相同。Demand主语为人时,表示“坚决要求”,为物时表示“迫切需要”。 如:She demands a meeting tonight.(她要求今晚会见一次。)The work demands care.(这项工作要细心。)request意为“恳请,请求”,侧重于"通过正式手续提出要求",口气较为和缓。 如:I request that you should take care of yourself.(我请求你照顾好你自己。)require表示按法规、权利实掌握,不能有半点含糊。重要提出的要求或命令,含有强制意味。I require that he return my book in a week.(我要求他在一周之内归还我的书。)有构词记忆法,即按照前后词缀,词根等相似的结构方式来记忆单词。 如late、later、latter、latest和lately五个单词, (1)late,adj.& adv. 是指“迟,迟的”,“晚的,晚期的,在晚期”。例句:Better late than never.(迟做总比不做好。)He is never late for school.(他从不迟到。)late的常用搭配有:in the late 1960s(在二十世纪六十年代末) work late into the night(工作至深夜) late in autumn(深秋)。 (2)later,adj. & adv.为late的比较级,指"较迟,较晚一些"。Let's consider the question later.(我们以后再考虑这个问题。)See you later.(待会见。)later的常用搭配有:later on(以后,后来) no later than(不迟于)sooner or later(迟早)。 (3)latter,adj. 指(二者间的)“后者,后者的”,其对应的词是former(二者中前者)。例句:Of the two project,the latter is more profitable.(两个项目中,前者更有利可图。) (4)latest,adj. & adv. 为late的最高级,意为“最迟”或“最新,最近”。例句:the radio is broadcasting the latest news about the man-made satellite.(电台正在播放有关人造卫星的最新消息。)(5)lately,adv. “最近,近来”,常用于现在完成时态,相当于 recently。Have you received any letter from him lately?(你最近有收到他的来信吗?) 像这样形近、义近词的辨析,几乎课文中每个单元都有。对这些词汇的归纳,也许同学们看起来会觉得太麻烦了。可是我认为,这是我们在复习过程中必须要做也非常有用的一项工作。这样的归纳虽然平时会花费一些时间,但是经过这样一番工作之后,这些单词各自的含义和区别会在头脑里留下清晰的印象,等到用的时候就可以信手拈来了。 相关链接:高考复习指导
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