Unit 9 Do you want to go to a movie ? (1a-1c)学案 (人教版英语七年级)
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 一、单元目标：
1，掌握本单元的词汇
2，学会谈论电影类型，并表达自己爱好其一类电影的理由
3，学会根据自己的爱好制定出周末或节假日的行动计划
二、重点句型：
1、—Do you want to do …?  你想做…吗？
—Yes,I do.是的，我想。/No,I don’t.不，我不想。
2、Does he/she want to…?  他/她想…吗？Yes,he/she does.是的，他/她想。/No,he/she doesn’t.不，他/她不想。
3、What kind of movies do you like? 你喜欢哪种类型的电影？
4、I like … ，and l like …  我喜欢…和…
5、I like …,but I don’t like …  我喜欢…但是不喜欢…
6. She thinks documentaries are boring.她认为纪录片是无聊的。
7．She  doesn’t think documentaries are interesting.她认为纪录片不是有趣的。
第一课时
【学习内容】Section A 1a—1c（P47）
【学习目标】
一、新单词：
1、go  v.去 反义词：come  v.来   go to+名词/代词 go+副词 
2、movie  n.电影   go to a movie 去看电影
3、表示电影的词语：
action movie 动作片，an action movie 一场动作片，  comedy 喜剧，like comedies 喜欢喜剧， documentary 纪录片， thriller 恐怖电影或小说
二、短语
1. go to a movie去看电影
2. see an action movie 看一场动作片
3. see a comedy 看一场喜剧
4. what kind of movies 什么种类的电影
5. want sth 想要某物
want to do sth 想要做某事
want sb to do sth 想要某人做某事
三、单复数互换
comedy——comedies
thriller——thrillers
action movie——action movies
documentary——documentaries
四、重点句型：
—Do you want to go to a movie?
—Yes,I do/No,I don’t.
—What kind of movies do you like?
—I like action movies/ comedies/ documentaries/ thrillers
【学习过程】
一、预习:
1，预习单词，听写新单词
汉译英：
（1）去看电影_____________ （2）京剧__________（3）动作片_________  (4)喜剧_________（5）纪录片_________
2，预习1a—1c，完成下列句子：
1）---你想去看电影吗？---是的，我想。 
---     you                   to a ________？
---     ，           。
2）我想去看喜剧片
I                  a            。
二、新课导入：What do you want to do in your spare time?切入。
三、讲授新课：
1，教授单词
2，操练句型。
3，请同学们把1a中的电影类型与海报相匹配
4，听录音，完成1b。
5，小组仿照1c练习对话。
【当堂练习】：
一、单项选择：
(   ) 1,          you want to go to a movie?
A、Do  B、Does   C、Are   D、/
(   )2,Bill wants      a movie and Bob wants     TV.
A、see,see                 B、watch,watch 
C、to see,to watch         D、to watch, to see
(   )3,He      to go to see a documentary.
A、want    B、wants   C、do   D、does
(   )4,    Dick     to be an actor?
A、Do,want   B、Does,wants   C、Does,want   D、Do,wants
(   )5,What kind of movies     Mike like?
A.do         B does       C is      D don’t
二、翻译下列句子。
1.你想去看电影吗？
2.我想去看纪录片。
3.Jane 想去看电影吗？
4.你喜欢什么类型的电影？
【课后训练】
一、题组训练：
根据句意及首字母提示补全单词。
1、Maria likes thrillers but she doesn’t like c___________.
2、He thinks Beijing O________ is very interesting.
3、My brother wants to be an a__________.
4、I don’t like d__________. They are boring
5、Do you want to go to a m_________?
二、达标测评：
用所给单词的适当形式填空：
(  ) 1. What kind of ____________(movie)?
(  ) 2. She _________(not like) thrillers.  
(  ) 3. I can’t _________(find) it.
(  ) 4. Do you want _______(see) a movie?
(  ) 5. I _______(too) like action movies.
(  ) 6. Look! Here _________(be) Jack’s brother and sister.
(  ) 7. I like ________(China) action movies.
(  ) 8.____________(do) she want to go?
(  ) 9. She ___________(like) movies.
(  ) 10. I like __________(thriller). 
【教学反思】
本课基本以素质教育为目的，结合教材的重点难点，利用图片、卡片、录音机、小黑板等工具辅助教学，从听说读写等多方面使学生得到锻炼，在愉快轻松的氛围中学习知识，达到初步运用英语交际的能力。
在处理教材时，考虑到学生原有语言知识输出需要有一个激发点燃的过程，所以我在导入新课时，准备了这样一个问题：What do you want to do in your spare time? 同学们的回答五花八门，然后我又问：“Can you guess what I want ton do in my spare time?” 这样就很自然的导入了新课。
同时，为了让课堂向学生的生活靠得更紧一点，让学生快乐地说和写，更好地去掌握第二语言，我在网上搜集的电影海报都是同学们非常熟悉的电影，如《唐伯虎点秋香》《人在囧途》……这样非常有利于我教授电影的类型这些单词。为了让学生更好地操练单词，我把生词每个打印了两份，一份贴在黑板上，一份拿在手上，这样就不会把我局限在讲台上，我可以手拿卡片，在教室里随意抽查学生单词的发音，同时课堂气氛也活跃了，为了节省在黑板上书写的时间，我事先把本节课要掌握的句子打印在纸上，直接贴到黑板上就行。课后我想，可能这也是我这堂课成功的原因之一。
这节课我没有用多媒体，前面上过的两节公开课告诉我，多媒体并不一定适应每一堂课，况且我们学校的多媒体教室是语音室样的，每一张座位前面有一块不算矮的玻璃，这样教师监测不到学生，老师也被局限于讲台，因为手要随时按鼠标，不利于控制课堂，这样一来，课堂气氛很难活跃，而我在非多媒体教室上课，可随意走动，且黑白相间的板书，图文并茂的上课资料更给了学生一种新鲜感，所以本堂课课堂气氛非常活跃，学生积极性相当的高。
   虽然我在上这节课之前有充分的准备，但还是有很多不足之处。
首先，我觉得这堂课我做的不好的是：导入部分浪费太多时间，这导致后面操练时间不足，在学生准备pairwork以后也没有按之前教案上准备的那样叫几组学生站起来说他们自己编的对话，并对他们的对话进行点评。本来学生是热情高涨，举手的同学很多，但由于我怕时间不够，叫了两三组后就戛然而止了，这在一定程度上也打击了学生的积极性，以后我应该采取组长和经验丰富的老教师的建议有技巧的花费少量时间简单导入课题，这样就不至于后面时间不充足，为完成本节课的任务而赶时间。
其次，我这堂课的不足之处是：有点怯场。可能是第一次面对这么多有经验的老教师来听课，虽然有充分准备，但有几处还是没有按之前备课时所准备的那样自如的表达出来。在这点上我今后应该在上课时多请一些老教师来听我的课，并在课后认真听取他们的点拨和建议，这样锻炼的机会多了，就不至于上课时怯场忘记某些环节，也就能够更加自如的发挥自己的水平，教态也会更自然一些。
再次，这堂课我觉得我对某些学生的关注不够。由于我没有采用多媒体，而是自己上网搜图片，然后把图片打印在A4纸上，我之前也没有考虑到这样向学生在课堂上展示图片时可能会因为图太小而使坐在后面的学生看不清图。以后我应该全面考虑问题，顾及到每一位学生，使学生能够明白我的意图，更好的配合我上好课。自己要更努力地提高自身的素质，提高驾驭课堂的能力。
 

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