教育学生从“心”开始——爱学生就是爱自己 (班主任德育工作随笔)

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河南省灵宝市焦村镇一中 吴珍娜
一节课下来,我很开心幸福。作为一个老师,最大的喜悦和成功是看自己的学生在进步,在改变,这是我人生最自豪的事情。
九月份,我走进了这个学校,结束了在市里代课的没有尊严的生活,工作上走进正规,老公又很疼爱我,支持我,所以我珍惜我拥有的现有的一切。学生毕竟是学生,总有一些不如人意的地方:上课不爱发言,读书不爱出声,作业不能正常完成,学习态度不积极•••••••针对这些现象,我开始着急,一夜起来,嘴上全部是水泡,但还要面对现实,开始改变着一切:
1、培养学生兴趣
每个学生都会说yes,是因为说得多,那其他的单词也是这样,只要每个单词学生反复地读,不停地读,读到象yes一样,单词这关就过了。再重点观看动词,动词后跟的形式,要么固定搭配,要么是副词,名词等,注意时态,加上主语与其他成分,一切问题就迎刃而解。所以,只要你用心了,总有一根魔棒属于你,我相信这个真理。
2、建立自己的管理模式
把学生分成小组,这个听起来简单,但操作起来难。我把学生分成十个作业组,根据成绩,性别,责任心,把兴趣相投的,在一起能有凝聚力的分到一个组,要求组长有责任感和基础功底不错的,实实在在的实行组长负责制。组长在老师改过的作业反复督促学生补错直到学会为止。
在这两个指导方针的督导下,我不断的发现学生的优点,激励他们给其自信,给其坚持到底的力量。一周下来,李明同学的变化让我重新认识到老师的魅力。他以前上课不但自己不学,还影响周围同学,我只是给他指出。不能及时完成作业,课件总是补作业,问他英语作业,他说等会,我说他是“拆东墙补西墙。”同学笑了。了解到他的一些其他情况后,我给他做心理工作,今天的课堂达标完成的很好,跟踪调查,他说讲过了,所以都会了。其实老师出的题都是课堂上的重点,你好好听了,一切问题都应刃而解,就是常说的“难者不会,会者不难”。所以改变学生应从心开始。
还有任晓曦同学,课代表给我说她是班里倒数第一,我没有放弃她。关注她是我课下必做的一件事,现在上课她默默听,认真记,她的努力老师看到了,学生也看到了,我只希望有一天她会由“丑小鸭”变成“白天鹅”。世上最难改变的是人心,如果心意已决,没有干不成的事,所以“学习的路在何方”?我说“路在脚下”。由“心”开始,坚持到底!
爱心教育之四:博客促进学习,爱心完善教育
新课程着眼于学生的发展——即学生知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三位一体的发展,而传统的评价方式重知识、轻能力,重结果、轻过程,重教师的教,忽视学生思维水平的发展,忽视改进与激励功能。其弊端是在现代教育信息化的环境下,不能充分调动学生的学习积极性,不能提高他们的学习兴趣。尤其是在英语课程教学中,我想,没有一个学生不想学好英语的,但为什么总有一部分学生对英语学习不自信,从而产生了“自卑感”,失去了学习英语的兴趣呢?这就涉及到了学生的心态问题。适时恰当地与学生交流,可以给学生心理上带来愉悦,更重要的是可以满足学生自尊心的需要,从而增强对英语学习的自信心。  
良好的学习习惯就是一个合理的学习方式,包括养成课前预习、课后复习的习惯;养成上课集中注意力、认真听讲的习惯;养成认真审题、细心作业的习惯;养成善于思考、多问为什么的习惯;养成良好的学习心态的习惯等等。中学生爱玩,自制力差。所以我认为借助博客的优势,走进学生心灵,从而使学生“亲其师,信其道”。  
我是中途接任九(1)班英语的,先入为主的体会我第一次感受到了,学生总在讲课时说她原来老师怎样说,这是内心没有接纳我的表现。为了改变这种现象,我怎样努力给他们讲课都收效甚微。双休日,我在家里看博客,一个学生进来对我很好奇,我邀她一起看我的博客,几乎全是记录我女儿的成长的,她用心的读,突然我萌发了为什么不给我的学生建一个成长博客呢?周一一上课,我与全班学生谈到我的计划,告诉他们我要建一个班级博客,让每个学生每天都在上面记录点滴成长。那节课,学生兴奋了,学得很认真。下课时,一个学生对我说:“上课我读书嗓子都喊得疼,但想大声读。”我们都笑了。从那后,学生慢慢跟我有感情,也很少提到他们原来的老师,我终于被他们接纳了。不过更重要的是,他们的学习态度也端正了,每个人都在上进,尤其是博客里有时的评论使他们更加努力的去学习英语。原来基础较差,英语学习习惯不太好,英语学习兴趣不很浓厚的一个班级。现在大部分学生都能做到课前预习、课后复习、上课积极回答问题等良好学习习惯。整个班上的英语学习氛围逐渐形成了。
在我的教学生涯中,一直是责任心,爱心,耐心,细心融为一体的好班主任,但是有一次我被学生“推”下来,学生在评教中在一个老师的“引导”下联名上书给校长要换成他们原来的班主任,我很震惊。因为从来我很看不起一个女教师,就因回答问题正确,就奖給一个男生的拥抱。所以也是博客使我的学生开始与我交流,重新开始认识到我是真正爱他们的,最后给我写下了这场变革的真正内幕,使我开始正确的认识一切。所以,教学生学习也罢,做人也罢,重要的是走进他们的内心世界,会达到事半功倍的育人效果。
班里有一男生,到九年级还只爱上网玩,我从学生那里要到他的QQ号,以陌生人身份与他聊天,每天把他的喜怒哀乐全写进我的博客里,因为我了解他,所以总能知道他的困惑,他对我非常依赖,最后邀请见面时,我告诉我的博客网址,他看完后哭了,感动了,从此后,判若两人,刻苦学习,最后中招考试考上了重点高中。所以他感谢我为他写的博客,我感恩与我会写博客,并且成就了学生的梦想。
当学生在学习之外看我为他们写的博客时,不仅调动了学生的竞争性,还唤醒了学生的学习热情。更主要的是让每个人心中都有这个概念:要学习英语并且想学习英语。“博客”是培养学生与我感情桥梁,也是我的兴趣,所以我乐在其中。为他们写博客后我发现,学生的变化非常大:英语学习的兴趣变的浓了,学习的自信心增强了,逐渐养成了良好的学习习惯:作业成了自己提高,学生也会挤出时间做提高性的自学作业;遇到问题,学生会先自己需要,不再是任务,因此在学有余力的时候他们都会做自学作业……看着学生一点一滴的进步,我满心欢喜。
学生因为爱我,就会用心去学英语。“世上无难事,只怕有心人”,用心了,就没有做不好的事情,所以是博客成就了我的理想,也是信息技术给我的教学带来了创新与成功。我知道这还只是实验阶段,随着学生的发展需求,在以后的教学中还会遇到更多的问题,所以我必须逐步的提高自己以适应学生的发展需求。写好学生的成长博客,使它现在学生读起来能激扬斗志,工作后读起来会回味无穷,含饴弄孙时读起来会讲給儿孙,让博客一直有着与时俱进的作用,有着正确的人生覌导向,使之成为师生共度的生命历程、共创人生体验的一种生活方式。
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