| 英语教学大比武活动反思 |
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英语组的教学大比武已经过去一个多月了，但我依然铭记于心。通过学习、观摩其他教师的公开课及自己讲课等一系列的活动，让我收获很多,我听到了许多新的声音、新的信息、新的观点，看到了诸多好的做法、好的实践、好的成果。同时也认识到了自己的诸多不足之处。在我看来，这次课内比较学活动是对我的教学观念的又一次洗礼。通过各位教师的精心评课，让我受益匪浅，感受颇多。 在教学大比武活动结束之际，我对自己的教学进行深刻的反思，以对我以后的教学起到启示作用。首先是做得好的方面： 引导学生自己预习，找出本课的重难点，培养学生的自学能力。在SectionB的预习中，学生们找出了重点是"Where does she/he work?" 难点是表示地点时要在不同的地点使用不同的介词，并对一些表地点的介词如at/in进行区分。 创设讲英语的环境，将他们所学的知识迁移到他们的日常生活中去。首先讲解完1a部分的内容之后，要求学生们反复的读此部分，齐读、分组读、同位之间读，目的是让固定的句型乱熟于心，然后要求他们套用这些句型，利用2的图片编写对话，最后让同位之间练习这些对话，训练他们的动手能力。其次是鼓励学生们运用刚学的知识去调查别人及其父母的职业和工作地点，使他们学的英语能在平常的交际中流利的表达出来。真正做到学以致用。 注意训练学生的听说能力。在完成本课的听力时，严格按照考试要求，给一分钟时间读题，播放两边让学生作答，最后回放一遍，要求学生复述，我想通过此方法，必然会对他们的英语听力能力有所提高。 严格按照英语教学五步法的程序进行。以复习为铺垫，自然过度。以介绍为入口，引导新知。以操练为手段，模仿语言。以练习为目的，学以致用。以巩固为措施，强化所学。 通过听其他同事的公开课以及同事之间的相互点评，我也深深的认识到自己教学过程中存在的诸多不足之处： 课前准备还有所欠缺。对教材和学生研究得不够透彻，使教案设计得不够完善，虽然各个环节都有所涉及，但每个环节的内容过于简单，从而致使得课堂内容不丰富，整节课显得单调乏味。 课堂氛围没有充分地调动起来，学生的参与度不是很高，影响师生之间的互动，偏离了以学生为主体的初衷，造成以我讲授和命令为主，是使课堂显得严肃、死板。 过于高估了学生的能力。首先，本部分的内容虽然简单，涉及的知识点较少，但其中蕴藏了一些以前学过的知识点，我应提出来加以复习，引导学生在学习的过程中养成“学而时习之”的好习惯。其次，给学生练习交流对话的时间较少，一部分学生依然不能正确的表达问别人的工作地点，没有掌握好助动词要根据人称代词的不同作相应的变化，因而没有达到预期的效果。 板书不够整洁美观。作为教师形象中的一美，我在此方面还有所欠缺。 通过深刻的反思，清晰地认识到自己在教学过程中的不足之处。教书已有三月有余，不能时常以新教师的身份自居，借口没有经验而对自己的不足和过错给予冠冕堂皇的解释。三个月的教书实践，三十来节课的听课学习，两次汇报课的经历，一次月考的成绩，足以让一位教师总结经验吸取教训，指引自己在以后的教书生涯中如何想如何做： 要做一个有心人。首先要有真心。教师，人类灵魂的工程师，多么神圣的职业，既然选择了，就应当不负众望。教书育人，不误子弟。其次要有耐心。每个学生所成长的环境和接受的教育不同，其知识层面和接受能力必然不同，对于接受速度慢的学生要给他多一点指导和关心，要接受他们消化知识需要一个阶段的事实，不能60个学生一概而论。顽皮是孩子们的天性，无知是他们还没有真正的学好，但善是每位学生的本性，允许学生犯错，但犯错之后要给于正确的引导，泯灭他们的无知但不扼杀他们的天性。最后要细心。就如本部分内容简单但依然能挖掘出知识点一样，对教授的的知识点要细心。对于学生也要细心，对学生的学习习惯学习弱点神态举止都要了然于心，学生一旦有厌学或思想滑坡现象都要给于及时的关注。 刚入社会，要不断的充实自己。书到用时方觉少，大学阶段总也有不用功读书的时候，常常借口自己读的书应该算多了，所以疏于看书学习，但当我踏进学校教书时，才意识到自己的精神食粮确实是囊中羞涩，因而要多挤时间来学习理论知识。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”刚踏进社会，部分知识依然停留在理论阶段，不能很好的运用到实际工作中，教书实践才三个月左右，但学到的知识亦觉得弥足珍贵，特别是本次大比武的系列活动，通过“备、教、说、听评、反”让我受益颇多，在以后的工作中搞好教学的同时，要积极参加此类活动，不断地给自己充电 |
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