Unit 1 My name 's Gina （第1课时）导学案 (人教版英语七年级)
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 第1课时 Unit 1 My name 's  Gina （第1课时）
Section A 1a—2d
学习目标：1、熟悉掌握词汇name， clock 等,并学会介绍自己和询问他人姓名,能够利用所学知识进行打招呼.  2、能听懂听力对话并能对根据听力对话进行自由交际.  3，学会使用形容词性物主代词my，your，her，his。4，使学生喜欢交朋友。
学习重点： 使学生学会打招呼和介绍自己,并询问他人姓名的句型：
                Nice to meet you . What's your name ? My name is ......
学会使用形容词性物主代词my，your，her，his。
课前预习：
1 读并练习默写unit1 第1,2页单词（87页）。
2  1、 认真观察第一页的图画,小组讨论你所认识的物品的英语单词. 2,、试着写出含有的物品的英语单词.  3、小组竞赛,展示( 看谁总结的多, 写的准确)
3 个人熟读并与小组练习下列句型：
Linda：Good afternoon!My name is Linda. Are you  Helen?
Helen：Yes,I am . Nice to meet you, Linda.
Linda：Nice to meet you,too.What’s her name?
Helen：She’s Jane.
Linda：Is he Jack?
Helen：No , he isn’t. His  name’s  Mike.
学习过程：  
 学习任务一: 1 默写单词
            2小组竞赛,展示1a( 看谁总结的多, 写的准确)
学习任务二:  学会介绍自己并询问他人姓名,能够利用所学知识进行打招呼. 
     1、 教师自我介绍,引导学生介绍自己. 
     A: Hello , I am Gina , What's your name ?
     B: My name is Alan . 
    2、小组竞赛, 两人一组,询问他人姓名,介绍自己.  
学习任务三:  能听懂听力对话并能对根据听力对话进行自由交际. 
    1,、听录音, 给1B 的对话编号.  2、根据听力对话进行自由交际. 
学习任务四: 听对话录音为2a图片编号，然后再听一遍，在2 b中圈出所听到的名字。
学习任务五：两人一组练习2c对话，分角色表演2d对话。
 二、合作共建（教师寄语：Many hands make light work. ）
    小组讨论我们所学的英语名字和汉语名字的区别, 如何用英语拼写 你的名字? 
                                                                              
 三、系统总结（教师寄语：No man can do two things at once.）
     1,、归纳你所学到的问候语.  2、自己编写一个打招呼并询问姓名的小对话. 
  四、诊断评价
（一） 单项选择. 
1. _______your name ? My name is Gina . A. What 
 B. What's  C. Who  D. which 
2. Good morning , Miss Wang ! _____________!   
A. Hello   B.Hi    C. Nice to meet you    D. Good morning   
3. I _______Sally , What______ your name ?   
 A. am ,is   B. is , am    C. is , is     D.am, am 
4. ______name is Li lei .                   
  A. I      B. I am    C. My     D. you 
5.— _______, What's your name ? — John Green .   
A. Hi     B. Ok      C. sorry     D. Excuse me 
（二） 写出下列单词的完全形式, 并写出汉语意思. 
 I'm  _________ __________        what's __________ _______ name 's ___________ __________
（三）写出下列单词. 
 时钟 _______    我的 ________  你的___________ 名字_______  遇见_________
（四）尝试翻译下列句子. 
 1. 见到你很高兴. _________________________________. 
 2.我叫王小雨. ____________________________________. 
 3. 你叫什么名字? ____________________________________      
 （五） 根据情景补全对话. 
    A: Good afternoon ! 
    B: ____________________!
    A; I ______Lucy . _________your name ?
    B: My ______ is Jim . Nice to ______you !
    A:  _______________________________. 
板书设计;                    Unit 1 My name’s Gina．
Section A
What’s your/his/her name？My/His/Her name is…
What’s = What is
I’m＝I am
name’s＝name is
Culture：First name        Last name
Peter             Green
五、【课后反思】：
         
        
                       Unit 1 My name 's Gina.   （第2课时）
Section A (3a—3c)Grammar Focus
学习目标：1、熟练掌握本课1,2页单词. 
         2、学会询问他人姓名及介绍他人姓名.
         3、能听懂有关谈论他人姓名的对话并进行自由交际. 
             4，be（am，is，are）动词的用法。
             5，使学生喜欢交朋友。
学习重点： 询问他人姓名及介绍他人姓名的句型. 
    课前预习：1练习并默写1,2，页单词。
          2 思考be（am，is，are）动词的用法。
3形容词性物主代词：my，your，her，his想想怎么用和我们学的I,He，She的区别并用（my，your，her，his）组个词
                                                                                         
         4  补全3b对话
    一、自主学习
  学习任务一:  熟练读，　默写本课单词.
1．个人自渎，记忆本课单词．
2．小组互相检查单词读写情况．
3．根据汉语 写出下列英语单词并展示．
学习任务二:小组表演2c对话 
    2. 完成3a 调整词序，组成对话练习
 1                                                                            
 2                                                                              
 3                                                                              
学习任务三:  
对照3b对话并与同伴练习
学习任务四:
熟读Grammar Focus的句子并理解
 二、合作共建（教师寄语：Many hands make light work. ）讨论下面两句话如何用英语表达．
　　１．他叫Bob.                     　２．她叫Jenny.                                                    
 三、系统总结（教师寄语：No man can do two things at once.） 根据提示，完成下列问答．
             _______           _______
　　　What's   _______  name?    _______  is ....
             _______           ________
  四、诊断评价
 1、  写出下列短语．
　　（１）我的时钟　　　　　　　　　（２）你的问题
　　（３）他的名字　　　　　　　　　（４）她的回答
2、 根据句意及首字母补全单词。 
　　（１）_________　is your name ?　
    （２）Nice to m________you.　
    （３）His a _________is good．　
    （４）L______! His clock is beautiful(漂亮的)　.
三、选择
1. _______, What's his name? His name is John Green.
   A. Hi B. Oh C. Sorry D. OK
2. She is a girl(女孩)．What's ______ name?
  A. her B. she C. she's D.his
板书设计：                      Unit 1 My name’s Gina．
Section A
                   _____your__           ___My_ name ___
　　　What's        ___his____  name?    _  His__ name ____  is ....
             _      __her____           ____Her__ name __
五、【课后反思】：
                        Unit 1 My name 's  Gina （第3课时）
Section B 1a —2c  
学习目标：1、复习掌握数字的写法、读法。2、学会互相询问电话号码。
             3、能听懂听力对话并能根据对话进行自由交际。4，使学生热爱交朋友。
学习重点：１、熟悉掌握数字的拼读。２、句型　What's your telephone number ?  It's ------
课前预习：1熟读并练习默写4,5页单词。
          2，把你的电话号码写下了（可以是爸爸或妈妈的）                                  
          3预习并完成2a
          4 阅读2b的信息，并与图片配对 。然后在名字上画圈，在姓氏下划线。再完成2c将姓名与电话号码配对，找出文中的三对朋友。写在书上。
5小组练习下列句型并在课前表演：
Linda：Good afternoon!My name is Linda. Are you  Helen?
Helen：Yes,I am . Nice to meet you, Linda.
Linda：Nice to meet you,too.What’s her name?
Helen：She’s Jane.
Linda：Is he Jack?
Helen：No , he isn’t. His  name’s  Mike.
学习过程：
学习任务一:  熟练掌握0－9十个数字。
1、 个人复习，记忆本课单词.2、小组相互检查单词读和写的情况.
2、 小组表演对话
    学习任务二: 
1 ，1a听录音并跟读，1b听对话，写出电话号码。
     能运用句型:What's your telephone number?    It's... 进行交际.              
     2、小组合作，理解并熟读下列短语写出汉语意思。
           phone number :____________telephone number___________
           her phone number :________  his phone number: __________
      2、试读下列对话,两人合作练习.
           A: Hello! What's your name?                B:  My name is Gina.
           A: What's  your  telephone number, Gina?   B: It's251--9237.
  学习任务三. 听录音讲b中的名字和电话号码配对。再听一遍录音，补全上面的电话号码。
  学习任务四;检查2a，
记住句型并翻译;What’s your first name?                                           
       What’s your last name?                                                   
对照2b，2c答案。            
二 系统总结  1 归纳你所学过的基数词   2、自己编写一个打招呼并询问电话号码的小对话. 
 三、诊断评价 
    （一）按顺序写出数字０—９的英文形式。.
    ０____ 1____ 2____3____4____5____6_____7_____8_____9____             
    （二）用数字或英语表示下列电话号码.
   1、２８１—９１７６　___________________________
   2、５３５—２３７５  ___________________________
   3、２６７—３０１８　 ___________________________
4、four nine eight zero seven ________________________
   5、one five six three one eight _______________________
（三）按由小到大的顺序排列下列每组数字.
１、　two 、 three 、 one  _______________________
２、　five 、 seven 、 six  _______________________
３、　nine 、 　zero 、 one 　______________________
（四）改写下列句子。
１、My phone number is　　281—9178. （对划线部分进行提问）
　　_____ your phone number ?
2、What's her telephone number ?（补全对话）
   ____ 021—5544.
五、补全对话。
 A: Hello! What's your _____?
 B: ___ name is Tom.
 A: what's your _____number ?
 B: It's 021— 7928. 
板书设计：              Unit 1 My name 's  Gina 
What's  your  telephone number？
What’s your last name?
What’s your first name?
教学反思：
   Unit 1 Section B 3a—3b &self check（第4课时）
【学习目标】：1、学会区分first name,last name.
            2、利用first name,last name制作IDcard.3，使学生养成喜欢自己制作东西的习惯。
【学习重点】： 学会制作IDcard.
【学习过程】：
  一、自主学习
     学习任务一:  会认读第5页3a部分的first name ,last name.
 过程：（1）个人先读左边ID card，获取信息一分钟。
      （2）教师领读，纠正发音。
      （3）某号展示，对抗号纠正，其他同学写在学案上，同桌互查
    1.Gina            2.Nick           3.Linda       
    4.Jim             5.Alan       
学习任务二:  会认读第6页3a部分的ID card
 过程 :（1）个人自读右边ID card信息，了解大意。
     （2）某号展示，其他同学把答案写在学案上。
    1.Her first name is     .
    2.Her last name is       .  
    3.Her telephone number is        .
     （3）小组展示
     （4）根据自己的实际情况，两人一组互问互答
 学习任务三：学会制作第5页3c部分的ID card
过程： (1）读右边卡片信息，了解大意。
     （2）根据右边卡片，自制ID card
      (3) 根据你所制作的卡片互问互答
二、合作共建
用以下句型询问小组成员姓名和电话号码，完成下列表格。
(1)What's your first name?
(2)What's your last name?
(3)What's your telephone number?    
Last name First name Telephone number





三、系 统总结
现在我们可以从哪几个方面了解一个对我们来说不熟的人，分别用的短语有哪些？
 提示：（1)What's your first name?
        (2)What's your last name?
        (3)What's your telephone number?
说出还有哪些？（性别、年龄 ） 
 四、诊断评价（Nothing is difficult if you put your heart into it.)
1.翻译下列词组 
姓氏                 身份证            
电话号码_                我的名字          
2.选择填空
（1）        your last name? 
A.What  B.What's   C.What're  D.What has
(2)What's her ________name?
A.first     B. two    C.  one     D.three
(3)His name is Nick Hand.His________name is Hand.
 A.  first    B.  last    C.    one   D.    Given
   

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