关于英语高效课堂教学的反思 (新目标版英语九年级)

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                关于英语高效课堂教学的反思
              (湖南省隆回县石门中学 徐善海)
     我从事英语教学已十余载,在探索如何实施学生高效学习、快乐学习,如何实施教师有效教学,享受教学,我感触颇深。
     十年前,我所教的中学英语,总感觉得力不从心,事与愿违,事倍功半。无效、低效,是教学效果的真实写照。我不断反思之所以出现这种教学效果,其表现如下:
     首先,我忽视了中学生尤其是初中生的认知规律。我总觉得,他们什么读懂,能够透过事物的表面认知其本质,对他们的能力过于夸大。如:在教一般过去时者语法时,我仅用20分钟,便将其概念、动词过去式、运用的语言环境一股脑传授给学生,学生便忙于抄笔记。而后,我随机抽测几位学生,见他们弄懂了,便相当然他们理应全懂了。结果并非如此,我那灌输式的填鸭式教学,已在不断拷问我的教学方式不能与时俱进了,改进传统的教学模式,势在必然。
其次,以前上课时,课前准备做的很不充分,甚至很不到位。因而,上课时,教学目的不明确、教学内容散漫,讲到哪里算哪里,学生不知道这节课的内容到底有多少, 这些便是造成无效、低效的原因。
再次,我在上课时,我觉得课堂是我的舞台,我的地盘由我做主,这便忽视了教学中师生的角色和关系。于是,课堂上,学生被动地接受知识,有时还导致“消化不良”。学生未动起来,课堂气氛未活起来,学生听课如同嚼蜡,效果怎能好起来。
另外, 我在教学生学习英语单词、短语时,一直停留在疯狂似的孤立死记硬背单词,短语,从没有采取形象、理解去记单词及短语,没有采取联想记忆法去学习词汇,更谈不上结合语言环境去记它们。结果,学生学得好辛苦,而学习效果极其低下,这无形之中,对这无效、低效的课堂教学模式敲起警钟。
 现在,我终于意识到,传统的、无效的、低效的课堂教学模式,严重阻碍了素质教育前进的步伐,严重抑制了学生的终身学习能力的发展,那么如何突破这一瓶颈,我们必须大刀阔斧地进行课堂教学改革,告别无效、低效,追求有效、高效。
 在高效课堂教学改革的中,我作为隆回县石门中学的一名教师,毅然奔赴高效课堂改革之路,在为期近一年的“摸石子过河”中,探索出一条适合我校农村特色、符合与时俱进时代气息的有效、高效的课改。
 第一,每节课上课前,我一定要精心备好课,尤其是把学生的情感世界融入我的备课中,这使我在教学时,能够拉近师生的隔阂,同时也能够是学生意识到,他们在老师心目中的位置,更能体现我们的教学与学生的学习,与我们的现实生活相得益彰。所以,每节课的备课,我要充分论证,科学构思,精心策划,纸质备课与电子备课和谐发展,尤其是做好幻灯片课件。
 第二,采取拿来主义态度,正确处理好“引进来”与 “ 走出去”的关系。众所周知,许氏中学,洋思中学、昌乐二中,他们在课堂教学改革中,已取得非凡的成就,他们的课堂教学改革模式固然无可非议,但是我们要擅于学习他们的成功经验,并慢慢消化,慢慢在吸收的基础上予以创新,这才能达到活学活用的目的,否则,一味地照搬照抄,势必将来连自己姓什么都不知道。
第三, 要充分调动学生的学习的积极性,使学生自觉学习,做学习的主人,真正承担起自觉学习的责任。学生要想真正好好学习,必须明确学习究竟是为了什么,也就是学习的现实意义。
我常常跟学生聊起“ 学习如同吃饭一样”。他们觉得这言简意赅,他们意识到为自己学习也就是为了好好生活。一旦他们认识学习的重要性,他们就会以主人翁的姿态来对待学习。因而,责任感,是充分调动学生学习积极性的催化剂。
   第四,要擅于设计好每堂课的教学内容,一定要厉行节约,做到少而精,真正达到以少胜多的境界。曾有次上复习名词的种类时,我在制作幻灯片课件时,把爱吃喝苹果醋的139班罗阳健的照片插入幻灯片中.后来一上课,学生一看到正在喝苹果醋的罗阳健,便来了劲,争先恐后地说出不少可数名词和不可数名词( 如: boy, ear, mouth, hand, heart, apple, nose: hair, water, saliva, vinegar),那节课,学生学得轻松,学得够味,而学习效果极佳。我深深地感悟到,我们教师要做一个学生真正学习的组织者,就必须精心设计好每节课的教学内容,既为学生减负,而为自己卸负,既使学生乐学、高效,同时使我们的教学达到有效、高效。
   第五, 该放的就放,该甩的就甩,真正让学生活起来、动起来。现在每节课,我充分设计好导学案,注意内容的层次性,注意难度的梯度性。我充分运用昌乐二中的“ 二七一”教学模式,我只负责10%的教学内容,其余20%学生能够通过合作探究学到,70%他们能够自主学习。每节课,充分发挥教室的班班通设备(电脑一体机)及学生充分展示的小黑板的功能。
   第六, 让学生“想开点”,真正实现“死去活来”。每节课,我常常进行词汇联想记忆。如:由one想开去?绝大多数学生想展示他们的才能,他们不经意说出“ To be No.1 ”。然后,有很多学生想到,没有朋友的日子里,一个人好“ lonely ”。还有些学生为人处世要有一就是一,一五一十,他们觉得诚实的英语单词honest就有一个one,还有一个学生说:“钱对于他来说,有极大的诱惑。钱是他的唯一(one)”。他那么一说,学生又来劲,于是他们脱口说出money。在此时此刻,我便说“ Money isn’t everything”。
      课堂教学改革,对于我们每个教师来说,任重而道远。我寄希望于大家,激情投入、科学探索、求实创新,才能真正告别无效、低效,才能真正实现有效、高效,才能真正践行“敢想、敢做、敢担当,创业、创新、创一流”。
 

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