感悟“比教学”中的英语高效课堂 教师随笔(人教版英语九年级)

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 “课内比教学“活动组织有序、措施得力、成效显著。它的广泛、深入、蓬勃开展,充分调动了教师们参与教学实践与研究的积极性,提供了他们尽情展示自我、实现自我的舞台,促进了他们自身能力和素质的提升,使他们在教师专业化发展道路又向前迈了一大步,同时,促进了学校教育教学质量的提高。因此,“课内比教学”活动对教育事业的影响是深远的。
“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”,如火如荼的“比教学”活动席卷而来,我校也不例外,我校英语教研组更是不甘落后。在开展形式多样的集体备课、说课、上课、听课、评课、研讨活动中,我感触颇深、受益匪浅。这既是智慧与能力的比拼,又是在合作、交流、学习,进而达到教学相长、共同提高的目的。通过亲身参与英语课堂教学大比武和聆听同行们的课堂教学,发现有许多值得我学习借鉴的地方,如:教师们亲切自然的教态、丰富多彩的情感、紧凑流畅的教学程序、合理有效的多媒体运用、新颖别致的导入、灵活机动的教学方法、科学有效的评价……无不给人耳目一新的感觉,令人回味无穷。当然,“金无足赤,人无完人”,一堂英语课也是如此,难免会有这样或那样的缺陷,因此,对英语课堂教学进行课后反思是很必要的,“去其糟粕,留其精华”,只有发挥自身或借鉴别人的长处,善于查找英语教学中的不足,及时改进,英语教学水平才会提高,才能逐步达到了我们所说的英语课堂的“高效”。英语高效课堂不是一朝一夕练就的,俗语说:“台上一分钟,台下十年功”,这需要在英语教学实践与研究上付出艰辛的努力。结合英语课内比教学活动和平时英语教学实践,对如何构建英语高效课堂感悟如下:
一、树立全新的教学理念
观念是行动的先导,我们初中英语教师在教学中只有树立新课改的全新教学理念,才能采取有效的教学策略。这就要求我们教师在教学中树立“一切为了学生的发展”“为了学生的一切发展”“一切为了学生发展”的新的教学理念,从促进学生知识掌握和全面提高能力出发,设计学生主体性发展的教学,彻底摒弃传统应试教育中学生是盛装知识容器的被动地位,在教学中不断地反思,不断地实践创新,全新的教学理念就会形成,在课堂教学中也必然会实施有效教学。
二、创造性地使用英语教材
教材只是我们教学的依据,并不是所有的教材内容都能很好地适合学生自身的需要,而新课改给老师们对教材的使用提供了很大的自由空间,让我们英语教师尽情地发挥。例如,七年级下册Unit3的话题是谈论食物“比萨饼”,由于这种食物对于我们中国的大部分学生来说比较陌生,因此,也不易引起学生的兴趣。而学生对我们中国的传统食物月饼都比较喜爱,我们可以先将pizza替换成mooncake,学生训练达到一定效果后,再将mooncake又替换成pizza进行训练,这样一改动,学生的学习兴趣也提起来了,大大提高了当堂课的教学效果。因此我们老师只有善于创造性的使用教材,才能不断提供给学生有吸引力的教学内容,才能提高英语课堂教学的实效性。
三、完善英语教学方法
只有好的教学方法才能充分调动学生的积极性和主动性,而新课改倡导的自主、合作、探究等学习方式,都能够很好地调动学生学习的积极性和主动性,因此,我们应根据教学的具体情况灵活运用。例如在七年级上册Unit7  How much are these pants?教学中,我们可以采用小组合作的形式,让学生通过进行小组合作表演,有的同学充当顾客,有的同学充当售货人员,通过他们之间的交流,不仅大大提高了学生的学习兴趣,而且也很快的掌握了How much•••?句型,同时还会灵活运用:Can I help you? Yes,please.I want•••等交际用语。在实际教学中我们老师只有根据具体的教学情况,不断的改进和创新我们的教学方法,充分发挥学生学习的主动性,才能使课堂教学变得更加高效。
四、合理有效的使用多媒体教学
随着现代教育手段的发展,以电脑和网络为主体的信息技术给我们的教学带来了很多的便利,这就要求我们教师充分掌握这些现代化的教学手段,来辅助我们的教学,提高课堂教学效果。例如,在阅读教学中,可以根据文章内容,利用电脑的动画效果设计动画,通过电脑的动画效果勾勒出整个故事情节,然后先让学生根据动画猜测短文内容,训练学生的发散性思维,最后再让学生根据动画内容来完成相关的练习,通过这个过程既降低了任务的难度,使学生增强了学习信心,又为下面话题的展开扫清障碍。现代信息技术具有直观、生动、形象的优势,因此,我们在英语教学中合理有效利用,可以充分吸引学生们的注意力,使他们全身心的投入到英语教学中去,从而提高教学效果。
五、科学有效地运用评价策略
初中英语教学中教师对学生学习评价,对于保护学生在学习中的积极主动性,提高对英语学科的兴趣和认识,具有十分重要的意义。我们传统的课堂教学评价多以学生的成绩或对错对学生进行评价,这样的评价方式不能客观地评价学生在课堂教学中的表现,有些评价甚至会对学生的自尊心和学习积极性造成很大的伤害,以致影响后进生的学习。新课改要求我们对学生的课堂评价要以过程性、激励性和形成性为主,对于学生在学习过程中的进步,教师要给予充分的肯定,一切教学目标、一切教学设计以及教师的一切教学行为都应为学生的发展服务,这样,课堂教学才能真正体现以学生为主体、以学生发展为本的新课程的教育思想,才能有效地保障我们英语课堂的高效。
通过英语教学大比武,我感受到要想在初中英语教学中实施高效课堂,我们老师就要首先改变落后的教学观念,树立全新的教学理念,同时教师要努力创设和谐、愉快的英语情景,激发学生的兴趣,提高他们学习的积极主动性,并努力转变学生的学习方式,不断地转变教学方式和策略,灵活地进行教学,这样,才能满足新课改的要求和学生的发展需求,提高英语课堂教学的效果。
“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”。 “比教学”活动让我加强了学习,更新了观念,享受了竞争,增添了智慧,提升了能力,萌生了感激,收获了感动,体验了成功,产生了动力,活出了精彩。“比教学”活动已然结束,但又是新的意义上的开始。我将一直与您相伴同行,继续演绎英语高效课堂的精彩!
 

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