| 以素养化育素养(中学教学论文)
|
||||
| 中学英语教学资源网 → 英语论文 → 教学论文 手机版 | ||||
李淑英 为了不断提高教师的学科专业素养，使我校教师们能够在专业引领中不断提高整体素质，学校领导充分认识到了学科教师专业素养提升工程的重要性和迫切性 , 坚定地把“提高教师专业技能和提升师德素养”作为学校的重点工作来抓。会上，李雪凯校长明确表示，学校全力支持教师培训工作，为教师培训工作提供保障。学校不断组织全体教职工集体培训、看教学记录片、分教研组研讨学习，以提高自身的专业素养。 通过学习、培训和教研，我们深知：作为教师，只有具备了深厚的学科素养，才会在学习和实践中树立坚定的信念和归属感，同时才会督促自己不断努力，促进学科的发展，提高学科的声望。每位教师只有给予自己一个清晰的努力目标，保持清醒的学科专业意识，不断提升自身的学科素养，才能适应不断变化的教育环境和教育发展。我们英语学科全体教师表示，今后要严格要求自己，对学习永远保持饥饿感，用积极的态度投入到对专业知识的学习中去，争做一个高素质、高涵养的老师。 由于学校的大力支持，我们广大教师有幸去外地参观学习，外出听课 、学习的教师回校后必须写一份心得体会交给李校长 ，谈学习心得与感受 ，或上一堂汇报课，让全体教师尽可能领略到新课程的精神，体验优秀教师教学的风采。全体教师听课后 ，教研组进行讨论 ，挖掘教材的内涵，以利于教师专业发展和教学能力的提高。 我们深知，集体教研、听课、评课，目的在于帮助教师在自己所任教学科的专业知识方面有所收获，进一步掌握教育科研理论与方法、现代教育技术与手段，不断提高教师的教育教学业务水平。提高课堂教学能力与自我反思能力，提升课堂教学品位与教学研究能力。 我们学校根据教师培训后的具体情况 ，要求青年教师每学期上好一次公开课，并撰写课后反思 。同时，要求年轻教师规范自身的粉笔字，每位年轻教师必须在规定的区域周周练字，学校组织评比，这样，无形中鞭策着年轻教师进步，以提高自身的专业素养。 我们学校还以教研组为单位，以教研活动为载体，通过“集体备课”等形式，把每一次“公开课”当作提高业务水平的一个机会，有针对性地减少教研课的数量，提高教学研讨的质量。 各教研组集体探究教材、分析重、难点，然后分散备课,最后形成教案，并指定老师执教, 认真评课、交流，形成书面反思。 现在我们学校出台了周练，学训结合，学以致用。以“训”为中心，以“研”为重点。一是“训与学”结合。通过一系列的培训，老师业务的提升、课堂教学的改进、信息资料的积累、教师心理的平衡、教师素质与能力的创新，都取得了较好的效果。二是“训与教”结合。以“训”为指导，以“教”为实践，以“训”促“教”，以“教”促“训”，通过听课、评课及双向交流，分析教学疑难，共商解决对策。各教研组在听课与评课的同时，还了解老师的备课、改作、辅导等情况，以达“教”促“训”的目的。这不仅有利于促进“训”的落入和“教”的改进，也有利于教学效率和教学质量的提高，同时还发现了一些有专长的教师，有利及时挖掘优秀教师。三是“训与研”组合。目的是为了各教研组更加全面地了解教学现状，发现教学问题，探索教学规律，使培训工作更有针对性。通过“训”“学”“教”三位一体师训工作，教师积极探索教法，参与评课、互动反思，深入研讨等课堂环节的层层落实，不仅充分调动了教师的工作积极性，增强了教师的教研意识，丰富了教研活动，而且还提高了教师驾驭课堂的能力，提升了教师的素质，有力地促进了课堂教学效益的提高。 |
||||
『 点此察看与本文相关的其它文章』『 搜索相关课件』
| ||||
| 【上一篇】【下一篇】 【教师投稿】 | ||||
本站管理员：尹瑞文 微信：13958889955