金江实验学校高效课堂自主学习型英语日导学稿 导学案(新目标版英语九年级)
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 第二课时
A good beginning makes a good ending! 善始者善终！
【自研课导学】（时段：晚自修15分钟）
（一）预习内容及目标：1.预习课本Starter Unit2的所有单词,并记住它们；2.预习课本Starter Unit2 的所有对话。   
（二）检测内容及方法   
 钢笔             直尺           拼写           请               〔美国〕全国篮球协         
会                一个〔只，把〕      /      
【展示课导学】（今日评价标准：1、发音准确到位 2、展示姿态大方 3、展示整齐有序）
（一）学习内容：StartarUnit2.What’s this in English?                                                                    
（二）学习目标：1学习字母I-R的规范书写（大小写）；2运用简单的英语问语及答语进行交际。       （1’）                                                                                                                            
（三）定向导学•互动展示          
课
堂
元
素 Self-study & Self-exploration Cooperation & Exploration Show & Improvement Conclusion & Summarization
自学指导
内容•学法•时间  10′ 互动策略
内容•形式•时间  10′ 展示方案
内容•形式•时间  20′                  随堂笔记
成果记录•知识生成•同步演练
导
学
新词
学
习
对话
学习
对话拓展
Step1：字母天地      
复习书本I-R（i-r）八个字母的书写并各仿写三个于随堂笔记处，注意大小写字母的格式。（各三遍）
Step2：对话学习 
大声朗读书本P7和P8的对话，注意语音语调及使用情境。
Step3: 对话拓展
对子操练下列对话范例，直至脱口而出并仿写新对话于随堂笔记处。（注意画线词）
--Hi, Alice! What’s this in English?
--It’s a ruler.
--Spell it, please.
--R-U-L-E-R.
Step4:情境表演
同学们，假设一个情境，去你朋友的家里寻问朋友卧室房间的日常物品用英语如何表达，并请他拼写出来。 组长主持（Host by the team leader） 
两人对子学
1、对子间检查随堂笔记中的成果，使用红笔相互补充修改。
2、搭档间如实互评自研等级并写出给星理由，褒扬其可取之处，指出需要改进的地方。
五人互助组
1、 小组间针对本组的疑难进行讨论。
2、 小组见操练字母的读写和对话的背诵。
3、 小组成员遴选组内优秀对话，带领组员体会学习。
十人共同体
大组长主持，针对本组所得展示议题，研讨展示方案，分配任务，进行组内预展。 展示单元一：
Case 1：重识字母
各组准备小黑板，均派2名代表，按照字母顺序，默写字母I—R（i—r），注意格式。（可自由组合，也可由其他组点名挑战，将游戏和比赛进行到底）
展示单元二：
Case 2：赛读对话
各组选派组员搭档朗读背诵对话，欢迎其他小组组员的挑战和竟比，也可组间挑战。
Case 3：创读拓展
1、 组员朗读背诵自学指导的对话，要求最大声，最快速，最清晰。
2、 遴选有代表性的对话呈现在展示区，带领大家体会欣赏。
Case 4：学以致用
分角色表演本组的对话，运用本节课所学句型可适度拓展。（要求：入情入理，符合英文交际情境，要求表演生动，自然大方）。 Step1：字母天地
                                              
                                              
                                               
                                                
                       
                                              
                                              
                                               
                                                
                       
                                              
                                              
                                               
                                                
                       
                                              
                                              
                                               
                                                
                       
Step3：自编新对话
                                              
                                              
                                               
                                                
                       
                                              
                                              
                                               
                                                
                       
                                              
                                              
                                               
                                                                              
                        
                                              
                                              
                                               
                                                
                       
                                              
                                              
                                               
                                                                              
                        
                                              
                                              
                                               
                                              
                                              
                                              
                                               
                                               
                                                               
                           
等级评定：           
可取之处：_________________________________                                 
需要改进：__________________________________
当堂反馈： （合上书本，独立完成，对子间相互批阅 5′）
用不定惯词a，an或 / 填空 
1. It’s        book.             2. That is      English car.
3. It  is       good.             4. He is       player.
5. ---What’s that  in     English?             
---It’s      orange.
【训练课导学】1.时段： 晚上自修2.时间： 20’  3.训练方式：   独立，自主完成  
“日日清过关”巩固提升三级达标训练题
                  
基础题:
默写字母I-R( i-r), 每个两遍。
                                                                                                       
                                                                                                         
                                                                                            
                                                                                            
                                                                                                       
                                                                                                         
                                                                                            
                                                                                        
发展题：
英汉互译
1.早上好                                                                                                         
2. 这是什么                                                                                                    
3.  Please spell   it                                                                                                           
4. Good evening!                                                                                               
5.  what  color is  it？                                                                                                    
提高题：  完型填空﹕Tom 和Bob相遇了。   〔T—Tom   B—Bob〕
B﹕Good afternoon, Tom.
T﹕ Good     1   ,Bob.
B﹕How    2     you?
T﹕Fine,  3   And you?
B﹕I am fine,   4    .
T﹕    5     that in your bag?
B﹕     6      a jacket.
T﹕    7    is it?
B﹕It’s   8      orange.
T﹕ Can you spell    9     please?
B﹕ Yes. O–R–A–N–G–E.
T﹕Thank you.   10      .
B﹕Bye!
1. A. morning                B. afternoon               C. evening               D. hi
2. A. is                     B. am                     C. are                   D. be
3. A. thank                  B. thanks you               C.OK          rr         D. thanks
4. A. also                   B. all                      C. too                   D. both
5. A. What                  B. what’s                  C. How                  D. How is
6. A. This’s                  B. That’s                  C. It are                 D. Its
7. A. What colour             B .How                   C .What                 D. what’s
8. A. an                     B. a                      C. /                     D. the
9. A. they                    B. her                    C. you                   D. it
10. A. Bye                    B.OK                    C. Thanks                D. Good
【学生自主反思】：
今天我学会了：_______________________________________________________________________________________
我对__________________________________________________________________________知识掌握欠缺，需要陪辅导
培辅效果描述：
【教师给学生的激励语】：
 

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