Unit 3 Is this your pencil? 教案教学设计(人教版英语七年级) |
||||
中学英语教学资源网 → 英语教案 → 教学设计 2016-04-18 手机版 | ||||
教学内容 Section B 2a-2c(教材P17) 教学目标 知识目标: 词汇:in,library,ask,ask...for...,find,some,classroom,e-mail,at,call,lost,must 短语:ID card,computer game 句型:Is this your...?Are they yours? Is this yours? 能力目标: 会写应用文:寻物启事和失物招领。 情感目标: 告诉学生要好好保管自己的物品。 教学重点难点 学写寻物启事和招领启事。 教学准备 教师准备:准备一段与Lost相关的英文版小动画。 学生准备:预习教材P17的内容。 教学过程 1.情境导入 投影播放一段小视频《Mr. Dinosaur is lost》,然后投影一张Mr. Dinosaur的图片,然后师生对话 T:What are these? S1:They are dinosaurs. T:Are these Pepe’s? S2:No,they aren’t.They’re George’s. ... (多媒体展示动画导入,能激发学生的学习兴趣。) 2.教学2a 利用投影仪2a中的要求(Write the things you lose easily.)。 请一组学生依次说出一种自己经常丢失的物品。 再用投影仪依次放出一些相关的实物,然后师生对话: T:What’s this? S:It’s a(an)... ... 3.教学2b (1)利用投影仪将书中2b的内容展示出来。 (2)教师领读P17的新单词,并给学生一定的时间轻读公示栏中的启事。 (3)分4小组就公示栏中的启事竞赛式齐读,翻译,并评分。教师在就学生所读的情况进行评价,指导。 (4)让学生A说出所圈出的丢失物品。并在投影仪上核对答案。 (5)就启事中的重点词汇进行应用性指导。例如:Ask...for...的用法。 Some 的用法。Call 的用法。Lost与found的用法。 (6)就以上词汇做几道即时练习,分组评分。 4.教学2c 让学生对2b的内容充分了解后,利用投影仪将书中2c的内容呈现出来, 在小组内完成2c,并核对答案。 5.教师创设情境:巩固课堂 (1)如果你丢了书包又会怎样做呢? S:可以写寻物启事。 T:如果我们写寻物启事,我们必须写丢失物品的名字,特征,丢失者的名字,联系方式,甚至可以配上物品的图片。 利用投影仪呈现出要用到的基本句型, 如:My name is... I lost my ... It’s... I must find it. My phone number ... Call me at... ... 让学生B就以上情境写一份寻物启事。其他学生在自己的练习本上写。 全班一起修改完善,总结。 (2)如果你捡到一个书包,怎样寻找它的主人呢? S:写招领启事。 T:如果我们写招领启事。我们必须写捡到物品的名字,特征,捡到者的名字,联系方式,甚至可以配上物品的图片。 利用投影仪呈现出相关句型: Please call... ... 师生集体创作:招领启事。 6.师生集体小结 7.作业布置 根据本节课的内容写一份寻物或招领启事。 板书设计 Unit 3 Is this your pencil? Section B2a-2c Lost:... Found:... I lost my... Is this your...? I must find it. My phone number... Call me at... Call me. |
||||
『![]() ![]() | ||||
【上一篇】【下一篇】 【教师投稿】 |