初一英语 Starter Unit l Good morning!教案教学设计(人教版英语七年级) |
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中学英语教学资源网 → 英语教案 → 教学设计 2016-08-28 手机版 | ||||
Period One (Section A la-1b) 学习目标 1.掌握下列生词和人名: New words(新单词):good,morning,afternoon. evening. hi,hello Names(名字):Alice ,Bob,Cindy,Dale,Eric,Frank,Grace,Helen 2.掌握重点句型: (1)-Good morning/afternoon/evening,Alice! -Good morning/afternoon/evening,Cindy! (2)-Hello,Frank! -Hello,Eric! 重点:Key vocabulary, Structures 难点:(1)Good morning/afternoon/evening,Alice! -Good morning/afternoon/evening,Cindy! (2)-Hello,Frank! -Hello,Eric! 处理方法:Situation simulating method, communicative method, task-based method. 自学 1. I can read.(我会读) 我会大声地读课后目标1中的新单词和人名了 2. I can dictate.(我会听写) 我是好记星,我现在就能默写新单词了。 3. I can make some sentences.(我会造句) (1)用good,morning,并加入人名Bob造句,每空一词。 , ! (2)用hi,并加入人名Eric造句,每空一词。 , ! 4. I can practice.(我会操练) 我能和同伴们一起操练重点句型: -Good morning/afternoon/evening! -Hello! -Hi! 完成1a和1b 合作探究与展示 小组讨论: 1.书写人名时,我们应该注意哪些? 2.书写句子时,句子开头的首字母要怎样,并且人名应放在问候语的前面还是后面 ? 3.hi和hello的用法。 4.evening与night都有“晚上”的含义,但两者在表达的时间上有何区别?“Good evening”!与“Good night”!含义是否相同? 课堂小结 I’ve learned in this class(这节课我学会了) Words (单词): Sentences(句子): 当堂检测 1. --- __________, Eric! ---Hello, Helen! 2. --- Good morning, Bob.--- Good ________, Helen. 3. ---_____________ , Frank. --- Good evening, Dale. 4. ---Good afternoon, Eric.--- _____________, Grace. 1. 嗨,艾丽斯! 2.早上好,戴尔。 3.晚上好,埃里克。 编对话 今天早晨,我(Frank)和Bob在校门口见面,下面是我们打招呼时对话的内容,至少用两个句子: - - - 课后反思 Period Two (Section A 2a-3) 学习目标 1.掌握字母表中的前8个字母: Aa,Bb,Cc,Dd,Ee,Ff,Gg,Hh 2.掌握3个新单词: New words(新单词):HB,CD,BBC 重点:Key letters. 难点:the writing and the pronunciation of the letters. 处理方法:Situation simulating method, communicative method, task-based method. 自学 1. I can listen .(我会听) 我会跟着磁带边听边读,完成2a,2c。 2. I can finish .(我会完成) 我能根据2a中所学的8个字母完成2b、2d中字母的大小写。 3. I can guess .(我会猜) 我能根据口形,猜出同伴所演示的字母. 4. I can dictate.(我会默写) 我会默写这8个字母了。 5.我懂得活动3中字母HB,CD,BBC所组成的缩写形式的含义了。 合作探究与展示 小组讨论: 1.英语中字母的大小写在格式、笔画等方面应注意哪些? 2.在日常生活中,我们除了知道HB,CD,BBC这些缩写词外,还遇到过哪些? 3.英语中的国际音标和我们中文中的拼音的发音有哪些相似之处? 课堂小结 I’ve learned in this class(这节课我学会了): 通过课后我掌握了元音音标: 8个字母的大小写: 并知道3个缩写词: 当堂检测 一、在所学字母中,我学会了两个元音字母: 二、写出所学字母中由三笔完成的大写字母: 三、写出所学字母中由一笔完成的小写字母: 四、完成下列单词的缩写形式: 1.(铅笔芯)硬黑 2.光盘 3.英国广播公司 课后反思 Period Three (Section B 1-2b) 学习目标 1.复习Section A 部分的内容, 2.掌握8个新单词: how, are, you, I, am, fine, thanks, OK. 3.掌握下列句型: (1)-How are you? -I’m fine,thanks. (2)-How are you? -I’m OK. 重点:Key vocabulary, Structures 难点:(1)-How are you? -I’m fine,thanks. (2)-How are you? -I’m OK. 处理方法:Situation simulating method, communicative method, task-based method. 自学 1. I can remember.(我记得) 我能背出字母的前八个字母及重要的问候语。 2. I can finish. (我能完成) 我能跟录音完成4a,4b. 3 . I can read.(我会读) 我能从活动1中找出课后目标2中的8个新单词,大声朗读并记忆。 4. I can write.(我会写) 怎样,怎么 你,你们 好的 thanks= 谢谢 好,不错 I’m= 5. I can make sentences.(我会造句) 我会用所学的8个新单词造3个句子: 你身体好吗? ? 我身体好,谢谢。 . 我很好。 . 6. I can listen. (我会听) 我能听完磁带后,和同伴一起练习2b中的句型,从而巩固我新造的3个句子。 7. I have my English name. (我有英语名字了) 根据2a,我选了一个我最喜欢的英语名字,并和同伴一起用新选的英语名字,互相问候,完成2b的任务。 合作探究与展示 1.good,fine和OK的用法之别。 2.在哪些场合我们常用thanks来回答。 3.I’m fine.和I’m OK.都可以用来回答How are you吗? 4.清辅音和浊辅音的发音有何区别? 课堂小结 I’ve learned in this class(这节课我学会了): Words(单词): 缩写形式: Sentences(句子): 当堂检测 完成下列对话,每空一词。 1.- afternoon,Dale! - , Bob! 2..- are you? - , thanks. How you? -I’m . 课后反思 Period Four (3a-Self Check) 学习目标 1.掌握2个新单词: name, list 2.复习本单元所学的字母,单词及句型。 重点:Key vocabulary, Structures 难点:To use the sentences fluently. 处理方法:Situation simulating method, communicative method, task-based method. 自学 1. I can write.(我会写) 我能完成ppt中复习的内容。 谢谢。 你好吗? 三种回答方式 1. 2. 3. 2. I can finish.(我能完成) 听磁带,我能完成3a-5的任务,并能总结字母A、E在开音节和闭音节中的发音规则。 A E 在开音节中 在闭音节中 3. I can check the letters and words I know. 我能勾出我认识的字母和单词,完成活动1的任务。 4. I can do.(我会做) 我能根据所学字母Aa-Hh的顺序,把我好朋友的名字按顺序排序,完成活动3中的任务。 5. I can conclude.(我会总结) 我能总结元音字母A和E,在开音节、闭音节中的发音规则完成活动4中的任务。 合作探究与展示 1.小组操练:小组操练本单元所课后的几个句型。 2.小组讨论:我们学会了元音字母A和E发音的哪些基本规则。 课堂小结 I’ve learned in this class(这节课我学会了) (1)words(单词): 。 (2)本单元我学会了8个字母。 (3)我学会的句型有: 当堂检测 一、判断下列各组是否含有相同的元音音素,相同用S表示,不同用D表示 AF ( ) EG ( ) FH ( ) BA ( ) DE ( ) CEDGF ( ) AHB ( ) EDGB ( ) Frank Dale ( ) Grace Alice ( ) Eric Helen ( ) 二、我叫Dale,我在上午、下午、晚上分别遇到了Eric,Frank和Bob,下面是我和他们见面时的对话,每空一词。 1.- ,Eric! - , ! 2.- ,Frank! - ,Dale! 3.- ,Bob! - ,Dale! 三、编对话 我(Bob)和好朋友Helen下午在回家的路上遇到了,我们互相问候,并询问身体状况,请把我们的对话写出来,不少于五个句子。 - - - - - - 课后反思 Starter Unit 2 What’s this in English? Period One (Section A la-lc) 学习目标 1.掌握15个新单词及两个完全形式和缩写形式: what , is , this , in , English , it , a an , map , orange , jacket , key , quilt , pen , ruler, what’s = what is , it’s=it is 2.掌握下列句型: (1) -what’s this in English? -It’s an orange. (2) -What’s this in English? -It’s a map. 3.掌握不定冠词a和an的用法。 重点:Key vocabulary, Structures 难点:(1) -what’s this in English? -It’s an orange. (2) -What’s this in English? -It’s a map 处理方法:Situation simulating method, communicative method, task-based method. 自学 1. I can read.(我会读) 我能在1a中找到课后目标1中的新单词,跟着磁带大声的读并记忆,完成1a的任务。 2. I can write.(我会写) 在1b的图片中我找出了下列短语 (1)用英语 (2)一幅地图 (3)一个橙子 在1b的图片中我知道了: what is= it’s= 3. I can conclude.(我会总结) 通过练习下列习题,我能总结a和an的用法之别,并能用a和an填空了。 (1)There is(有) “h” in the word(单词)“how”. (2)I have (有) apple(苹果). (3)There is “g” in the word “good”. (4)It is pen. 4. I can act.(我会表演) 通过课后1b中的对话,我能和同伴一起操练句型并表演。 -What’s this in English? -It’s an orange. -What’s this in English? -It’s a map. 5.我是小作家. 通过操练上述对话的内容,我能用身边的课后用品及其它物件编写新对话。 (1) - - (2) - - 合作探究与展示 1.小组讨论不定冠词a和an的用法之别。 2.如果问句中的主语是this,答句用it作主语来回答,对吗? 3.我们课后了I am, what is, it is的缩写形式,那么this和is可以缩写成this’s吗? 课堂小结 I’ve learned in this class(这节课我学会了): New words(新单词): Phrases(短语): Sentences(句子): 当堂检测 一、在下列横线上填写a或an。 ___ book ___ English map ___ ruler ___apple ____ old 旧的jacket ____ map 二、翻译句子。 这个用英语怎么说?它是一个地图。 这是什么?这是一把钥匙。 三、选择填空。 ( ) 6.-Do you have QQ number(号码)? -Yes, I do. A. a B. an C. the ( ) 7.-What’s this in English? - a book. A. It’s B. Its C. This is 课后反思 Period Two (Section A 2a-5) 学习目标 1.掌握10个字母的书写 Ii,Jj,Kk,Ll,Mm,Nn,Oo,Pp,Qq,Rr 2.掌握3个缩写词:P,NBA,kg 重点:Key letters. 难点:the writing and the pronunciation of the letters. 处理方法:Situation simulating method, communicative method, task-based method. 自学 1. I can listen and repeat.(我会边听边读) 通过听磁带我会读Ii至Rr这10个字母,完成2a 、2c的听力任务。 2. I can do.(我会做) 根据2a中所学的字母,我能顺利地完成2b、2d中大写字母相应的小写形式。 3. I can write.(我会写) 通过看活动3中的图片,我能猜出P, NBA, kg的含义,它们的中文意思是: P NBA kg 你还知道哪些缩写 4. Let’s play a game.(让我们做游戏吧) 我能用所学字母A至R,边听录音边连线,完成活动5中的内容。我连成的单词好像一把钥匙哦。 合作探究与展示 1.小组朗读:小组朗读本节课所学的10个字母。 2.书写字母Ii至Rr时,在笔画和格式上,应注意哪些方面? 课堂小结 I’ve learned in this class(这节课我学会了): 1.从Aa至Rr,我总共学了4个元音字母,它们的大小写分别是 2..Words(单词): 当堂检测 一、写出从Aa至Rr中含有/eɪ/音素的字母的大小写。 二、写出从Aa至Rr中含有/e/音素的字母的大小写。 三、写出从Aa至Rr中含有/i:/音素的字母的大小写。 四、从Ii至Rr中小写字母一笔完成的有: 五、连线 肯德基 NBA (美国)全国篮球协会 KFC 中央电视台 CD 光盘 AM. 上午 CCTV 六、单项选择。 ( )1.P Means(意味着) A.(路标所示)停车区 B.禁止停车 C.通行 ( )2.Aa至Rr中小写字母占三格的有: A.f B.p C.f和j 课后反思 Period Three (Section B la-4) 学习目标 1.复习Section A的内容。 2.掌握2个新单词:spell, please 3.掌握句型: -What’s this in English? -It’s a key. -Spell it, please. -K-E-Y. 重点:Key sentences. 难点:How to use key sentences. 处理方法:Situation simulating method, communicative method, task-based method. 快乐自学 1. I can finish. (我能完成) 我能完成ppt上的三道大题。 2. I can read.(我会读) 我能大声地读课后目标1中的两个新单词,并记忆。 3. I can listen.(我会听) 我听磁带,不仅巩固了原来学过的句型: -What’s this in English? -It’s a key. 而且还学会了课后目标2中的新句型: -Spell it, please. -K-E-Y. 4. I can finish lb and 2a.(我能完成lb和2a的内容) 听磁带,我能编序号,并完成lb;除了lb的4个单词,我能从2a的图片中找出更多的单词,它们是: 4. I can act.(我会表演) 我能用身边的实物,和同伴一起操练句型并表演。 -What’s this in English? -It’s a ruler. -Spell it, please. -R-U-L-E-R. 5. I can do. (我会做) 听录音,我能圈出所听到的字母,完成3a。 6. I can write. (我会写) 根据所学到的字母,我能填出所缺的字母,完成3b。 7. I can listen and repeat.(我会边听边读) 听录音,大声读,我知道了Ii和Oo在开音节、闭音节中的发音规则,完成活动4中的任务。 Ii Oo 开音节 闭音节 合作探究与展示 小组讨论: 1.拼写单词时,应注意哪些方面? 2.Spell it, please.和Please spell it.含义相同吗? 课堂小结 I’ve learned in this class(这节课我学会了): New words(新单词): Sentences(句子): 字母A、E、I、O的发音规则: A E I O 开音节 闭音节 当堂检测 1. What’s this ________ _________.(用英语) 2. This is ______ ________(一只钢笔) 3. I’m _____________(很好), thanks. 4. Good ___________!(傍晚好) 5. Good morning!(对本句作出回答) ________________________ 6. Spell the word “map” please.(对本句作出回答) ___________________________ 7. --_____________ (根据答句写出本句) -- I’m OK. 二、选出与所给字母含有相同音素的一项。 ( )1. A A.H B. map C. thanks ( )2. E A.B B.F C.L ( )3. I A. hi B. quilt C. English ( )4. O A. orange B.OK C. Bob 三、用物件pen编四个句子,进行问答,注意标上标点符号。 - - - - 课后反思 Period Four (Self Check) 学习目标 1.复习本单元所学的字母。 2.复习本单元的重点单词及短语: what,is,this,in,a,an,map,orange,jacket,key,quilt,pen,ruler,spell,please,in English 3.复习本单元重点句型: -What’s this in English? -It’s a map. -spell it, please. -M-A-P. 重点:Key vocabulary, Structures 难点:To use the sentences fluently. 处理方法:Situation simulating method, communicative method, task-based method. 快乐自学 1. Key word check. (重点词汇检测) 本单元我学会从Ii至Rr10个字母,及22个单词,我能快速地勾出活动1中我所认识的字母及单词。 2. I can do. (我会做) 我能按26个字母的顺序快速地给活动3中的单词编号。 3. I can conclude.(我会总结) 我能大声地朗读A栏中的字母及单词,然后总结出B栏中的生词的发音。 合作探究与展示 小组朗读:根据所学的音标及A栏中A,E,I,O的发音规则,和同伴一起大声拼读B栏中的生词。 课堂小结 I’ve learned in this class(这节课我学会了): Letters(字母): Key words(重点词汇): Sentences(句子): 当堂检测 一、判断下列各组单词中划线部分的读音是否相同。相同打“S”,不同打“D” ( ) 1. name;Grace ( ) 2. quilt;nice ( ) 3. hello;OK ( ) 4. not;what ( ) 5. do;too ( ) 6. nice;fine ( ) 7.my;Cindy ( ) 8.cat;Kate ( ) 9. nice;Linda( ) 10.meet;bee 二、英汉词组互译 1.用汉语 2.一床被子 3.一个橙子 4.一件上衣 5.一幅地图 6.我的钢笔 7.in English 8.that key 9.this ruler 10.thank you 四、选择填空 ( )1.This is ______ nice jacket. A.an B.a C.\ ( )2.What’s that _______Chinese? A. in B.to C.on D.at 五、翻译句子 1.这是辛迪。 2.这是什么? 3.这个用英语怎么说? 4.这是一床漂亮的被子。 5.请拼写一下。 六、根据所给的标点符号及单词,连词成句。 7. is, English ,in, what, this ? 8. LiLei, afternoon, good ! 9. you, are, how ? 10. it, spell, please . 课后反思 |
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