| 7aunit3 Let's celebrate 说课稿(译林牛津版英语七年级) |
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7AUnit 3 Let’s celebrate第二课时说课稿 各位领导老师好，，我叫….我今天说课的内容是《牛津英语》7A Unit3 Let's celebrate第二课时。今天我要讲述的内容包括教学过程，教学创新方面，首先我要讲述教学过程，包括以下几点： 一．教学过程 1.做好热身运动，创设情景 放一首圣诞歌，(问学生是否知道此歌曲，如果知道，可以进一步询问他们对这首歌的了解，然后延伸到本课主题，必要时可让学生唱这首歌，这样做可以缓解学生心情，调动学生上课积极性) ("良好的开端是成功的一半"， 因此，我认为能以一种新颖的问候方式或复习方式进入一节课，，或循序渐进地导入所学的内容，那么可为这节课的成功打下基础，同时也能给自己适当的减压。) 2.课前讨论 通过对本课核心内容的揭示，可以为接下来的讨论做铺垫，我作为教师是一个引导者，可以率先发起简单的英语口语对话，由此促使更多学生参与。对话如下模式； T:Do you know some famous festivals in china or western countries？ S:Yes.... T:Great!Can you give us some examples? Just say something about it? 学生展开讨论并自愿回答。 这项活动使学生能够自由发挥，逐渐克服害羞不敢发言的缺点。课堂是学生展现自己的地方，而教师的鼓励少不了。通过学生发言，也可以使他们对本课知识印象深刻。丰富了学生的知识。 3.给学生展示PPT图片，交流互动，拓展扩充 在PPT上会有不同国家地区某个节日庆祝的画面，让学生进行猜测，猜对者有奖励，学生回答完毕后，可以对他们进行知识的相关扩充。再让学生发言，说一说中国的一些传统节日风俗习惯及来源。 4.带领学生阅读课文 先让学生自己阅读，找出生词，并告诉老师，老师提醒之后带领学生阅读两遍，并且释义。讲解知识点。然后学生合作准备，老师请学生朗读。 5.展示重点词组句型，并进行练习。 在PPT上展示重点知识点如： What are you cooking? Why do you like fishing? Where are you going? Which is your favorite festival? Thank you for telling me about the Mid-Autumn Festival. It is wonderful! Happy Halloween! 以及介词in, at, on用法，频率副词的使用。 然后进行课堂小测验，腾出五分钟让学生消化知识，对于不懂的知识点可以像老师提问。 这样设计的意图是使学生能够做到学以致用，对于掌握不太好的知识点可以加强记忆与理解。 6.知识点梳理 做完练习之后，将知识点归纳整理，并让学生做好笔记，使学生养成良好的学习习惯。 7.板书设计 将主要知识点罗列在黑板上，如重点词组句型等等，让学生能够一目了然，自主归纳总结 8.课后作业 A熟记本课时的单词，词组和重点句型 C要求学生学完本课时后有自己的想法，比如随着外国节日在中国的不断盛行，如何保护好本国文化，并能够很好的吸收外国文化，准备好200字左右的演讲，下节课展示。 二．教学创新 1注重教学内容呈现的多样性 例如在认识节日时，我就通过让学生听春节的鞭炮声和喜气洋洋的新年音乐猜“What festival is this?”通过美丽的月亮图片和实物月饼，问学生What do people usually do at the Mid-Autumn Festival?通过一则美国总统奥巴马首次赦免了一只重45磅（20公斤）、名叫“勇气”的火鸡的新闻引出. 这样做可以使学生的听觉、视觉等多种器官参与英语活动，能更容易地引起并保持学生的学习兴趣，最大限度地调动学生的学习积极性。 2、注重课堂互动与生成 例如在学习讨论最喜欢的节日时，我采用了多种形式的师生互动和生生互动，同 时在使用课堂用语时，我都坚持对学生进行文明礼貌教育，总是加上please和thank you 对学生多鼓励，多表扬， 在互动的课堂教学活动中，教师与学生，学生与学生就教学内容进行平等的交流，真诚的沟通，互相借鉴，取长补短，在合作的氛围中，知识变成了话题，变成了手段，整个课堂充满了创造色彩。 |
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