| 复习一般现在时和现在进行时 |
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复习一般现在时和现在进行时 STEP1 学习目标：复习两种时态的基本结构和动词变化方式；复习两种时态的差异；使学生能够正确运用两种时态。 STEP2 教学难点：两种时态的动词变化方式及他们的各种句型；两种时态的时间词 STEP3 教学方式：主要以学生的练习为主，把学生分成5组，学生先根据以往所学知识 通过小组讨论出有针对性的各种形式的练习题。教师在课堂中起辅助作用，引入课题，帮助学生归纳总结。 STEP4 教学工具：课本，幻灯，习题 STEP5 教学步骤 1. 老师问一位学生：“What do you usually do?”然后由学生相互提问操练一般现在时，接着请一位学生表演其他学生猜测他正在干什么用到句型“What is he /she dong now? She is cleaning the floor.”操练现在进行时。由学生归纳两种时态的基本结构，时间词，动词变化 2. 练习：把动词进行3人称单数和现在分词变化，小组比赛评分。 3. 由各个小组展示各自的练习，请其他的同学回答，回答过程中请同学们分别说出做题思路和原因。如果回答错误由其他同学给予提示。一组练习结束由同学们归纳做题方法和重要知识点。小组之间有比赛，评选出最好的一组，给予奖励。 4. 综合练习：对话练习。用两种时态编对话或小品，评选优胜选手。 5. 归纳：由学生归纳这堂课所学知识及重点，并且由学生提问，教师和学生一起解答疑难问题。 板书： DIAGRAM: 知识点 学习水平 识记 理解 一般应用 综合应用 含义 ∨ ∨ 结构 ∨ ∨ ∨ ∨ 动词变化 ∨ ∨ ∨ ∨ 运用 ∨ ∨ ∨ 媒体的选择和使用情况 媒体类型 媒体内容要点 媒体来源 媒体在教学中的作用 使用方法 图片 引入课题。 自备 使课堂更生动，引入更自然 由一位学生表演，其他学生猜，用现在进行时做练习 幻灯片 练习 学生准备 使学生进行小组讨论复习，提高学习能了，变被动为主动 先请同学完成，回答过程中请同学们分别说出做题思路和原因。如果回答错误由其他同学给予提示。一组练习结束由同学们归纳做题方法和重要知识点。 一般现在时：什么叫一般现在时？ She is a student. She is not a student. Is she a student? He usually does his homework at night. He usually doesn’t do his homework at night. Does he usually do his homework at night? 3人称单数动词变化：动词原形╋s/es;变y 为i╋es 现在进行时：含义 is/am/are doing sth is/am/are not doing sth Is/Am/Are sb. doing sth? 现在分词：动词原形╋ ing;去e╋ing;双写╋ing |
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