Unit 23 You mustnt play on the road
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参考教案 示例一
Unit 23 You mustn't play on the road!
一、教学目标与要求
通过本单元教学，使学生学习并初步掌握情态动词must的用法，并运用must/mustn't来表示警告和禁止等语言功能，口语表达基本流畅，书面表达要正确。学习并初步掌握表示时间、条件的状语从句，理解状语从句的作用。能独立完成练习册有关状语从句各种形式的练习。正确率不低于70％。继续培养学生的阅读理解能力和运用简单英语复述课文的能力。
二、教学重点与难点
1．句型：1） When the lights are red, the car must stop. 2） It's dangerous to cross. 3）to be on a visit to… 4）They're more friendly than you think. 5）It was nice talking to you. 6）You mustn't eat anything until you see the doctor.
2．1）语法：情态动词must/mustn't的用法；2）时间/条件状语从句。
3．日常交际用语：[表示警告和禁止的用语] 1）You must be more careful! 2）You mustn't play on the road. 3）If you don't look first, a car may hit you.
三、课时安排
本单元共用5课时，第九十一课用2课时，其余各课用1课时。
参考教案 Unit 23 You mustnt play on the road第八十九课 示例一
第八十九课 Lesson Eighty-nine
一、教学内容
1．词汇（略）。
2．句型： 1） When the lights are red, the car must stop. 2）It's dangerous to cross.
3．语法；情态动词 must的用法；时间/条件状语从句。
4．日常交际用语；[表示警告和禁止的用语] 1） You must be more careful! 2） You mustn't play on the road. 3）If you don't look first, a car may hit you.
二、教具
录音机：小汽车玩具/模型一个；仿课文插图绘制的交通灯等。
三、课堂教学设计
1．复习 值日生报告。
2．教师通过如下演示，引出本课要学习的内容：
T：（叫起一位同学，问及一个大家十分熟悉的地点，而路线十分简单）
S1： Excuse me. Which is the way to…, please?
S2：…
S1：Thank you.
教师请S2坐下，走到S1这位同学面前，手拿玩具汽车，很认真地说： You must be more careful! If you don't look first, a car may hit you.（边说边做动作，引导大家猜测hit的含义。）
教师又拿出事先准备好的交通灯画片，继续说到：
T：When the traffic lights are red, you must stop. When the traffic lights are green ,you can cross.
借助手势放慢语速说两遍。引导大家猜测这几句的含义，可将重点词语写在黑板上。
领读生词，反复几遍。
3．准备放课文第1部分录音。教师说出听前提问（Pre-listening question）：
What did Kate want to do?
放两遍录音，引导学生回答刚才的提问。再放录音，学生跟读一至两遍。
4．组织学生利用插图，独立将课文第2部分内容过一遍，教师扼要解释难句（见难点讲解1～2）。
学生两人一组，完成课文第3部分的要求。
5．教师扼要小结本课中出现的关于must/mustn't和状语从句的用法。
6．指导学生做练习册习题1、2（练习3、4留到下节课去做）。
7．布置作业
1）练习朗读本课对话，复习本课出现的有关语法内容；2）抄写生词、短语；3）以书面形式完成练习册习题1、2。
四、难点讲解
1． You must be more careful!你必须小心点！（你必须多加小心！）
情态动词must在句中是“必须，务必”的意思，强调必要性。在本句中含有警告的意思。
must的否定式mustn't表示：“不许可，不应该”，语气强烈，含有禁止的意思。例如：
You mustn't play on the road.不行你在街上玩耍。
2．If you don't look first, a car may hit you.如果你不先看一看，会让汽车撞上。
这是一个含有条件状语从句的复合句，由if引导的从句说明主句在何种情况下发生某事（关于这部分内容，请参阅书后有关语法项目）。
参考教案 Unit 23 You mustnt play on the road第九十课 示例一
第九十课 Lesson Ninety
一、教学内容
1．词汇（略）。
2．句型：1） It was nice talking to you. 2） If you jump the queue, other people will not be pleased.
3．语法：继续学习情态动词must的用法；继续学习表示时间、条件的状语从句。
二、教具
录音机。
三、课堂教学设计
1．复习 值日生报告。
教师通过如下提问复习上一节课所讲的内容：
1）Can you play on the road? Why not? 2）Can yon cross the road when the traffic lights are red? Why? 3）Can you cross the road when the traffic lights are green ?Why not?
也可采取以下形式：教师说上半句，学生给下半句：
T：If you don't look first,…Ss：… a car may hit you.
T：If the traffic is moving, …Ss： …you must wait.
可以请全班集体应答，也可单个学生练习。
2．请几位同学站在黑板前面，教师在黑板上画一个大的汽车站牌，手指这些同学，将课文第1部分用较慢语速叙述两遍，遇到生词时，可以书写在黑板上，并引导大家猜测其含义。如教师表演得逼真、成功，绝大部分学生能完全理解这段短文。
领读生词，学生反复练习。
放录音，学生跟读一至两遍。然后合上书，随着教师手势（前面同学不要离开）指挥，复述这段短文。
3．学生两人一组，完成第2部分对话练习，当堂核对答案。
4．指导学生做练习册习题。
5．布置作业
1）练习朗读本课对话、短文；2）抄写生词；3）书面形式完成当堂布置的练习册习题。
四、难点讲解
You must never“jump the queue”.你绝不能不按次序排队。
never从来不，绝不。是个含有否定意义的副词，相当于not…at any time,语气强烈。
参考教案 Unit 23 You mustnt play on the road第九十一课（I） 示例一
第九十一课（Ⅰ） Lesson Ninety-one（Ⅰ）
一、教学内容
1．词汇（略）。
2．语法：继续学习表示时间、条件的状语从句。
二、教具
录音机
三、课堂教学设计
1．复习 值日生报告。
参考上课教案，复习本单元前面所学内容。
2．通过以下演示，引出本课要教内容：
T：（像上次一样，请几位同学站在黑板面前，教师在黑板上画一个大站牌，用学生已经熟悉的语言做如下介绍，这时，再叫起另外一人：） This is a bus stop. Now you want to take a bus. You must wait in a queue. You must never“jump the queue”.If you jump the queue, other people will not be pleased! And if you jump the queue, you're a queue jumper.
教师重复最后这句话两、三遍，启发大家猜测 queue jumper的意思。
两边的学生不动，教师将黑板上的车站牌换成一个红十字（代表医院），请刚才站成一排的人拿椅子坐下，教师再对刚才这位同学讲：
T： Now you are ill. Where must you go?
S1：I must go to the hospital.
T：Right. Look! This is a doctor's waiting-room.（重复waiting-room 这个词，引导学生猜测）These people are waiting for the doctor. What must you do? Can you jump the queue?
S1：No, I can't .I must wait in the queue.
T：Good!（利用这个现成的“队”，教授at the head of等词汇）
教师将queue jumper, waiting-room等书写在黑板上，领读生词。
3．将课文提示录音放一至两遍。然后给学生5分钟时间，自己阅读课文。规定时限过后，引导学生回答课文提示中的问题。
教师解释、领读学生划出的其他生词。放课文录音，学生跟读两遍。
4．指导学生两人一组，做练习册习题1。约过三分钟后，请几位同学口答，教师予以必要的补充和修正，并要求学生将回答的内容写在作业本上（可布置为家庭作业）。
5．要求学生以习题1各小题答案为参考，准备用简单句子复述课文。
6．布置作业
1）练习朗读本课课文；2）书面完成练习册习题1，抄写生词；3）准备课文复述。
参考教案 Unit 23 You mustnt play on the road第九十一课（II） 示例一
第九十一课（Ⅱ） Lesson Ninety-one（Ⅱ）
一、教学内容
同上课。
二、教具
录音机。
三、课堂教学设计
1．复习 值日生报告。
教师针对课文内容，向学生提问，复习课文。问题可参考练习册习题1。
2．放课文录音，学生打开书跟读一至两遍。
3．教师讲解课文难句（见难点讲解）。
4．检查某几位同学的课文复述。
5．准备做听力训练。给学生半分钟时间看图。放录音，按练习册要求，每当学生听到有与图中不符的地方时，让学生举手示意。如果一遍不行，可再放，但累计不要超过三遍。最后由教师小结。
6．指导学生做练习册习题3，教师小结本单元出现的表示时间、条件的状语从句。
7．布置作业
1）继续练习朗读课文，准备课文复述；2）书面完成练习册习题3。
四、难点讲解
1．She wanted to see the doctor because her back hurt.她想看医生，因为她背痛。
这是一个含有状语从句的复合句。主句是She wanted to see the doctor,由连词because 引出的部分说明主句的原因，叫做表示原因的状语从句。
2．She sat nearest to the doctor's door. 她坐在距大夫的门口最近的地方。
句中nearest是副词near的最高级形式，后接“to”，表示“离……最近”。如果仅仅表示“离……近”，则一般不用“to”。例如：
The hospital is near the station. 医院在车站附近。
上句中的near由于后面不用to，已由副词转化为介词。
3．She stood up and took his arm. 她站起身抓住了他的胳膊。
动词take在这里是“持、握”等意思， took his arm, 引申为“抓住他的胳膊”。
4．Everyone laughed at the woman's mistake.对这个女人闹出的误会，大家都笑了。
laugh at本意为嘲笑。但在这句中，有一笑置之的意思。
参考教案 Unit 23 You mustnt play on the road第九十二课 示例一
第九十二课 Lesson Ninety-two
一、教学内容
1．词汇（略）。
2．语法：小结情态动词must在本单元中的用法；小结表示时间、条件的状语从句。
二、教具
录音机。
三、课堂教学设计
1．复习 值日生报告；教师继续检查课文复述。
2．准备放课文录音。教师板书听前提问（Pre-listening question）：
What's wrong with Kate?
放录音一至两遍，引导学生回答问题。 教师解释anything的词义。再放录音，学生打开书跟读，反复两遍。
3．指导学生阅读复习要点中的讲解和例句。教师扼要小结情态动词must在本单元中的用法以及表示时间、条件的状语从句。
4．指导学生做练习册习题。习题1、2先请学生以口头形式给出答案，然后要求学生以书面形式再做一次（可作为家庭作业布置）。
5．布置作业 1）练习朗读本课对话；2）书面形式完成练习册习题。
四、难点讲解
1．You mustn't eat anything until you see the doctor.直到看过医生你才能吃东西。
这是一个含有状语从句的复合句，连词until引出的是表示时间的状语从句； until常与not连用，译为：直到……才……。例如：
He didn't go to school until he was ten.直到十岁他才上学。
2．状语从句。
在复合句中起状语作用，修饰主句中的动词、形容词和副词等的结构叫状语从句。状语从句由连词引导，其位置可在句首或句末。放在句首时，从句后面常用逗号。状语从句根据它表达的意思可分为时间、条件、原因等8种。在本单元，我们接触到由when, if , beacause 等连词引导的表示时间、条件、原因等状语从句。例如：
1） When the lights are red, the traffic must stop.红灯亮时，车辆停止通行。
2）If you don't look first, a car may hit you. 如果你不先看一看，会让车撞上。
3） She wanted to see the doctor because her back hurt. 她想看医生，因为她背痛。

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