Unit 21 Mainly Revision

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参考教案 示例
Unit 21 Mainly Revision
一、教学目标与要求
通过本单元复习,使学生巩固从第15~20单元中所学的句型、语法、日常交际用语等各个项目,加深对上述内容的理解,提高学生口头、书面运用这些语言材料的能力。在复习阶段中,特别要注意学生笔头能力的综合训练,学生应能够独立完成练习册编排的各种形式的练习,正确率不低于70%。
在本单元复习时,还要小结、归纳简单句的五种基本句型(1~3)。要求学生能初步运用有关语法知识,对已学过的简单句进行分类。
二、复习要点
1.句型:第15~20单元主要句型。
2.语法:1)There + be结构的一般过去时态; 2)反意疑问句; 3)构词法; 4)一般将来时态;5)多音节形容词比较等级。
3.日常交际用语:1)打电话用语;2)表示有礼貌的请求/非正式的请求;3)谈论位置、场所;4)谈论季节变化、天气情况;5)邀请和应答。
三、课时安排
本单元共用4课时,每课书用1课时。
参考教案 Unit 21 Mainly Revision 第八十一课 示例一
第八十一课 Lesson Eighty-one
一、教学内容
1.词汇:复习不规则动词的过去式。
2.语法:复习以下内容:1)一般过去时态;2)感叹句;3)有关形容词比较等级的句型。
二、教具
画有食物、水果等的图片。
三、课堂教学设计
1.值日生报告。
2.打开书,学生两人一组完成课文第1部分的对话练习。数分钟后,请几组同学给出自己的答案。
要学生归纳、小结这一部分所涉及的语法项目、功能项目和句子要表达的意思。
3.合上书,教师出示图片,练习比较/最高级的有关句型(具体做法参照第七十八课教学步骤2)。
组织学生两人一组,用书上提供的插图练习对话。练习前,应先将图5至图8的体育项目词汇过一遍。数分钟后,请几组同学到前面表演。
要求学生依据这八幅插图,模仿课文第2部分对话,以书面形式在作业本上编写两至三组对话(可布置为家庭作业)。
4.指导学生做练习册习题。
5.布置作业
1)按教学步骤3的要求编写对话;2)完成练习册习题。
四、难点讲解
There is someone at the door.门口有人。
someone有人,某人;=somebody。
这句话可以理解为: A men (woman/boy/girl) is at the door.但不如课文中这一句自然。英语中第一次提及某人(事物)时,多用这个句型。例如:
There's a hole in your trousers.你的裤子上有个洞。很少说: A hole is in your trousers.
参考教案 Unit 21 Mainly Revision 第八十二课 示例一
第八十二课 Lesson Eighty-two
一、教学内容
1.词汇:学习本课中出现的新词;复习形容词变副词的方法及在句中的应用。
2.句型:复习感叹句。
3.日常交际用语:复习打电话用语
4.语法:多音节形容词比较等级的构成和用法。
二、教具
小黑板。上面写有:1)课文第2部分5个感叹句改为陈述句式;2)课文第3部分的形容词。
三、课堂教学设计
1.值日生报告。
2.出示小黑板,让学生试着将5个形容词改为副词。鼓励学生运用已学的方法,将尚未学过的形容词试着改动。教师与学生核对。领读这个新词。
3.打开书,学生两人一组完成第1部分对话。数分钟后,请几组同学表演;也可将全班分为两部分表演。
4.学生合上书。再次利用小黑板,将教师事先写好的5个陈述句试着改为感叹句。数分钟后,可自行打开书核对。
这5个陈述句分别为:
1)It's a beautiful day. 2) These/Those/They're delicious oranges. 3) It's delicious food. 4) She is a happy baby. 5) He's a hard-working boy.
教师扼要归纳陈述句改为以what开头的感叹句的方法,以及书上的应答用语。
5.给学生三、四分钟时间,自己认真比较课文第3部分各句的特点。然后在教师的指导下做练习册习题2。当堂核对答案。
教师扼要小结形容词、副词分别在句中的位置和作用。
6.布置作业
1)练习朗读本课对话、句型;2)书面完成练习册习题。
四、难点讲解
本课第2部分感叹句的应答用语都是表示赞同、同意的意思。关于这一点,请参阅本书第六十九课难点讲解1。
参考教案 Unit 21 Mainly Revision 第八十三课 示例一
第八十三课 Lesson Eighty-three
一、教学内容
1.词汇:学习本课出现的新词;复习形容词、副词的用法。
2.语法:通过阅读课文复习一般过去时、一般将来时等。
二、教具
录音机。
三、课堂教学设计
1.值日生报告。
2.鉴于本课课文内容是涉及安的生日聚会(见第七十一课),有必要先看一看第七十一课,通过提问,使学生回忆起一些数周前学的内容。问题可参考本书第七十一课(1),但最好改为过去时。例如:
T:When was Ann's birthday? Did she have a party? Where did she have the birthday party? Who came to the party?
待学生回忆起一些主要内容后,翻回到第八十三课,将课文提示录音放一遍,给学生四分半时间,自己阅读课文。规定时限过后,引导学生回答提示中所给的问题。
3.教师讲解,领读学生划出的新词,解释难句(见难点讲解1~3)。
放课文录音,学生跟读两遍。
4.指导学生做练习册习题1、2。习题1先口头回答,然后写在作业本上。
5.布置作业(听力训练留到下一课做)。
1)练习朗读本课课文;2)书面形式完成练习册习题1、2。
四、难点讲解
1.She felt worried.她很着急。
句中的worried是个形容词。felt(原形: feel)是连系动词。连系动词后可接形容词作表语(参阅第七十一课(Ⅱ)难点讲解1)。
2.Not everyone likes sandwiches.不是每个人都喜欢三明治。
这是一个很特殊的否定句(即特指否定句),只否定句子中的某个部分。在上面句子中,用以否定主语everyone。其英文含义为: Some children don't like sandwiches.
3.We'll need one more.我们还得需要一根(蜡烛)。
more一词在句中表示:另外的量;添加的量。
参考教案 Unit 21 Mainly Revision 第八十四课 示例一
第八十四课 Lesson Eighty-four
一、教学内容
归纳简单句的五种基本句型(1~3)。
二、教具
录音机。
三、课堂教学设计
1.值日生报告。
2.准备做第八十三课听力训练。给学生一分半钟时间准备。放录音三遍,学生边听边记录有关内容,以便回答练习册问题。录音放完以后,给学生两、三分钟整理时间,然后核对答案。
3.指导学生自己过一遍课文第1部分中的三组句子。在学生阅读的过程中,教师可提醒同学注意观察其主语、谓语和其他部分在这三组句子中的排列情况及每组之间的共同之处、各组之间的不同之处(给学生五、六分钟时间)。
4.指导学生对照第1部分中各组句子,阅读复习要点中有关简单句基本句型的说明。最后,教师扼要加以归纳、小结(参阅课本142页有关语法内容)。
5.学生两人一组,完成课文第2部分的组句,当堂核对答案。
6.指导学生做练习册习题。
7.布置作业
1)重温复习要点,朗读有关例句;2)书面形式完成练习册习题。

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