Unit 19 A weather report
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参考教案 示例一
Unit 19 A weather report
一、教学目标与要求
通过本单元教学，使学生初步掌握一般将来时态的构成和用法：熟悉这个时态的陈述句式和疑问句式的构成，能口头和书面表达将要发生的事情。能独立完成练习册有关一般将来时态各种形式的练习，正确率不低于70％。继续学习和运用所学语言谈论过去、现在的天气情况，并能运用一般将来时态谈论未来的天气变化。
二、教学重点与难点
1．句型：1）----Will it last long?----Yes, it will./No, it won't. 2）You want to get your TV set back, don't you? 3）Don't say that before you look at the picture. 4）What shall we do then? 5）There will be a strong wind.
2．语法：学习并初步掌握一般将来时的用法。
3．日常交际用语：继续练习有关谈论天气方面的用语。
三、课时安排
本单元共用4课时，每课书用1课时。
参考教案 Unit 19 A weather report 第七十三课 示例一
第七十三课 Lesson Seventy-three
一、教学内容
1．词汇（略）。
2．句型：----Will it last long?----Yes, it will./No, it won't.
3．语法：初步学习一般将来时的构成和用法。
4．日常交际用语：谈论天气情况。
二、教具
录音机；画有收音机、电视机的图片。
三、课堂教学设计
1．复习值日生报告。
教师可通过提问复习有关天气情况的用语：
T： What's the weather like today? What was the weather like yesterday?
2．教师事先自己录制一段有关本地区的天气情况报告。鉴于目前广播、电视节目中的英文天气预报还不大适用于初二年级英语教学，所以教师可参考以下短文，自己录制：
Now you are going to hear the weather. It was cold and cloudy yesterday. There was a strong wind. Today is fine and sunny; it's not cold; it's warmer, and it's a beautiful day. Tomorrow will be fine, too. But in the afternoon, it will be windy again.
将以上录音放两遍。然后问学生：
T： What was it? （启发学生猜测，然后用英文告诉学生） It was a weather report.
介绍report一词。然后对刚才的内容提一、两个简短问题。涉及到“tomorrow”的天气情况时，将will/will not的结构介绍给学生。
打开书，借助图片或插图教radio等词。
3．组织学生阅读第1部分。两分钟后，教师向学生提问：
T： Is the weather good or bad?
Ss： It's bad.
T： Will it last long?
Ss： No, it won't.
T： How do you know?
引导学生从替换练习表中找出若干句子应答。
放这部分录音，学生跟读两遍。
教师针对替换表中出现的句式，再次讲解Will十动词原形这一结构的用法。
4．合上书。准备放课文第2部分录音。教师板书听前提问 (Pre-listening questions)：
1） Where is Wei Hua going? 2）What is she going to do there?
放录音两遍，引导学生回答黑板上的问题。再放录音，学生打开书，跟读两遍。教师讲解本课难句（见难点讲解）。
5．指导学生做练习册习题。
6．布置作业
1）练习朗读本课对话；2）抄写生词及短语；3）完成练习册习题。
四、难点讲解
The radio says the snow will stop later in the day.广播说晚些时候这场雪会停下来。
这是一个宾语从句。本课第1部分中的替换部分也都是宾语从句。由于行文的需要（实际是交际的需要），早在第一册第二十一课中就有了宾语从句。但这项语法内容在第三册第十单元起才陆续总结。教师可根据自己所教学生实际情况去处理。一般讲，只要不影响学生理解，可以不去专门介绍这部分语法。学生接触多了以后，扼要解释一下，有助于学生归纳、小结。
参考教案 Unit 19 A weather report 第七十四课 示例一
第七十四课 Lesson Seventy-four
一、教学内容
1．词汇（略）。
2．句型： 1）You want to get your TV set back, don't you? 2） Don't say that before you look at the picture. 3）It looks much better now.
3．语法：复习祈使句、反意疑问句的构成和用法。
二、教具
录音机；一张中国地图。
三、课堂教学设计
1．复习值日生报告。教师继续提问有关天气情况的内容。
2．通过简短提问引出本课内容；
T： Where is Wei Hua going?
Ss： She's going to see Uncle Wang.
T： What's wrong with Wei Hua's TV set?
Ss： Her TV set was broken.
T： What is Wei Hua going to do there?
Ss： She is going to get her TV set back.
然后教师继续提问：
T： What will Uncle Wang say to Wei Hua when she is there? Does Uncle Wang know Ann? What will Wei Hua say to Uncle Wang? Now please listen and find out the answer.
放录音两遍，然后指导学生回答问题。再放录音，学生打开书跟读一遍。
3．教师给学生一分四十秒时间，读下一段对话（计约60个词），然后指导学生两人一组口头做习题1的问答，当堂核对答案。
4．教师解释对话中的难句（见难点讲解1、2）。
5．挂出中国地图，教授余下表示方向的生词。反复领读，直到学生初步掌握为止。
6．指导学生做练习册其他习题。
7．布置作业
1）练习朗读本课对话；2）抄写生词；笔头回答练习册习题1的问题；3）完成练习册其他习题。
四、难点讲解
1．You want to get your TV set back, don't you?你想把电视机取走，对吗？
这是一个反意疑问句。关于其构成请参阅本书第六十二课难点讲解1。
2．Don't say that before you look at the picture. 看图像之前先别这样说。
Don't say that是一个祈使句的否定形式。祈使句的肯定式前Don't即构成否定式（请参阅本书第三课难点讲解1）。
before you look at the picture是个状语从句，由连词before引导。它在复合句中说明主句动作发生的时间，起状语作用。
参考教案 Unit 19 A weather report 第七十五课 示例一
第七十五课 Lesson Seventy-five
一、教学内容
1．词汇（略）。
2．句型： 1）What shall we do? 2） There will be a strong wind…
3．语法：继续学习一般将来时态的构成和用法；学习There＋be一般将来时的构成和用法。
4．日常交际用语：谈论天气情况。
二、教具
录音机。
三、课堂教学设计
1．复习 值日生报告。
2．打开书，翻到后面词汇表，教授本课词汇。对生词要反复领读，并将上一课学到的有关方向的8个词再重温一遍。
3．准备放课文第 1部分录音。教师用口头形式布置听前提问（Pre-listening questions）：
What are they going to do tomorrow?
放录音一至两遍，引导学生回答问题。再放录音，学生打开书跟读一遍。要求学生找出提出建议的有关用语。
4．放课文第2部分提示的录音。然后给学生3分钟时间自己阅读。规定时限过后，打开练习册，独立判断习题1。数分钟后，请几位同学公布自己的答案。
5．教师解释课文中的难句（见难点讲解1、2）。
6．指导学生做练习册其他习题。
7．布置作业
1）练习朗读本课对话、短文；2）抄写生词；3）完成练习册其他习题。
四、难点讲解
1．Most of North and South China will have a cold wet day.中国北部和南部的绝大部分地区将要有一个寒冷的阴雨天。
North/South China，华北/华南
most of，绝大部分，绝大多数。例如：
Most of the students in our class like English. 我们班绝大多数同学喜欢英语。
2．There will be a strong wind to the North of the Huai River.淮河以北将有大风天气。
there＋be结构的将来时态是：there will be。
to the North of the Huai River在淮河以北。试比较：
Guangzhou is in the south of China. 广州在中国南方。
Ganada is to the north of the USA. 加拿大在美国以北。
3．In the northwest, there will be snow in the night.在西北部，夜间将有雪。
at night和in the nighT：
at night是“在夜间”。一般有两个概念：一是，“整个夜间”；一是，“午夜以前”。请看下面例句：
1）Keep a light on at night.夜里让灯一直亮着。
2）He came home from work at night. 他夜里下班回家。
in the night是指“在夜里的某个时间”。例如：
I worke up twice in the night.夜里我醒了两次。
参考教案 Unit 19 A weather report 第七十六课 示例一
第七十六课 Lesson Seventy-six
一、教学内容
1）小结一般将来时态在本单元的用法；2）复习有关谈论天气的用语。
二、教具
录音机。
三、课堂教学设计
1．复习值日生报告。
2．教师事先从广播或电视上录制一段英语的天气预报，录音放三遍，学生边听边做练习册75页的习题3，当堂核对答案。
3．组织学生两人一组，练习课文中第1部分对话。交替使用课本提供的替换词。练习前，要确信学生真正明白如何选词填空。可请两位程度稍好的同学做出示范：
S1： I think it will be sunny tomorrow.
S2： I hope you're right. I love sunny days.
或：I hope you're wrong. I don't like sunny days.
S1： I think it will be windy tomorrow.
S2： No, it won't! I think the weather will be much better!
要求学生在练习中慢慢过渡到离开书本进行对话。
请几组同学到前面表演。要求不带书，用手指窗外的天空，增加真空感。
4．准备做听力训练。打开练习册，给学生半分钟时间准备。放录音三遍，学生边听边填写各城市相应气温，当堂核对。
5．指导学生阅读复习要点中列出的说明和例句。教师小结本单元出现的一般将来时态的构成和用法，补充There＋be结构的将来时（参阅课本后所列语法）。
6．指导学生做练习册习题。
7．布置作业
1）阅读书后所列语法内容；2）抄写复习要点中的词语；3）模仿第七十五课短文，写一个简单的本地区天气预报。
四、难点讲解
一般将来时态
一般将来时表示将要发生的动作或状态。由“助动词will+动词原形”构成，常与表示将来的时间状语连用，如tomorrow, next week等。其否定式的构成是“助动词will+not”；在疑问式中，将助动词will提到句首。主语是第一人称（I或we）时，常用助动词shall。但在日常口语中，所有人称都可以用will。
表示将要发生的事，或计划、打算做某事，可用“to be going to+动词原形”结构。

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