Unit 10 Home and work
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参考教案 Unit 10 Home and work 示例一
一、教学目标与要求
通过本单元教学，使学生掌握do做为实义动词和助动词的用法，较为熟练地运用到各种句式中（含第三人称单数形式变化）。通过阅读课文的教学，进一步培养学生阅读理解和回答问题的能力，并运用所学英语，简单地复述课文。能正确读出本单元所列的音标和辅音连缀的读音。
二、教学重点与难点
1．句型： What does he do? 2） How many floors does the building have? 3） He doesn't use a lift.
2．语法：动词do作为实义动词和助动词的用法。
3．日常交际用语：［谈论位置、场所］----Where do you live?----I live in a tall building in the city of Beijing.
三、课时安排
本单元共用4课时，每课书用1课时。
参考教案 Unit 10 Home and work 第三十七课 示例一
第三十七课 Lesson Thirty-seven
一、教学内容
1．词汇（略）。
2．句型：----What does he do?----He is a doctor.
3．语法：学习do作为实义动词和助动词的用法。
二、教具
画有工人、农民、医生、清洁工等不同职业的图片。
三、课堂教学设计
1．复习值日生报告。
2．教师出示图片，教授本课生词。在学生初步掌握本课词汇后，教师拿出一张医生的图片，与学生进行以下对话：
T： What does he do? （启发学生答出下面的句子：）
Ss： He is a doctor.
T： Where does he work.
Ss： He works in a hospital. 打开书，组织学生模仿刚才的示范，就课文第1部分六幅插图进行问答练习。之后，请几组同学表演。
给学生三分钟时间，任选一至两幅图，将刚才口头练习的内容，用书面形式再现在作业本上。教师应重点查看后进同学能否模仿示范写对。
3．给大家三分钟时间，准备课文第2部分。规定时间过后，教师请一位程度较好的同学，与教师进行示范表演：
T： Excuse me, where does your father work?
S： In an office.
T： Oh! What does he do?
S： He does office work.
T： Does he like his work?
S： Yes, he likes it very much.
组织学生两人一组，用课本提供的替换词语，模仿刚才的示范练习对话。之后。请几组同学表演。并要求学生编写一至两组对话（可布置为家庭作业）。
4．指导学生小结在本课中动词do (does) 的用法。教师可参考第四十课复习要点中的例句予以归纳。
5．指导学生做练习册习题。
6．布置作业
1）抄写生词、短语；2）按教师要求编写对话（模仿课文1、2两部分。数量教师自定）；3）完成练习册习题。
参考教案 Unit 10 Home and work 第三十八课 示例一
第三十八课 Lesson Thirty-eight
一、教学内容
1．词汇（略）。
2．句型： How many floors does the building have?
3．日常交际用语：［谈论位置、场所］----Where do you live?----I live in a tall building in the city of Beijing.
二、教具
录音机。
三、课堂教学设计
1．复习值日生报告。
教师重复上课教学步骤3，与学生进行问答练习。
2．打开书，借助书上插图教授本课生词。教师反复领读（关于在本课中出现的地名，可参照课本后面列出的地名表）。
3．指导学生回答课文第1部分的提问。看图，按课文要求找出大城市、城镇和村庄。
4．放课文第2部分录音，学生边听边在图下标出比尔在美国的住处。教师讲解本课中出现的难句（见难点讲解）。小结本课列出的谈论位置、场所的用语。
5．指导学生做练习册习题。
6．布置作业
1）练习朗读本课对话；2）抄写生词及短语；3）完成练习册习题。
四、难点讲解
1．Let me show you on the map. 让我在地图上指给你看。
这是一个祈使句，动词show意为“出示；给……看”。例如：
Please show me the way. 请给我指路。
注意：在地图上介词用on。
2．Ashland is a small town about eight kilometres from the city of Richmond. 阿什兰德是个小镇，距里士满城大约有8公里。
the city of Richmond里士满城。再如：the city of Beijing北京城。
参考教案 Unit 10 Home and work 第三十九课 示例一
第三十九课 Lesson Thirty-nine
一、教学内容
1．词汇（略）。
2．语法：1）继续学习do作为实义动词和助动词的用法；2）复习一般现在时描写习惯动作的用法。
二、教具
录音机；简图一张（模仿课文插图）。
三、课堂教学设计
1．复习值日生报告。
2．教师在黑板上画一个人，旁边挂上电梯的简图（也可以用粉笔画），引出本课要学的内容和部分词汇：
T： Look at this man. What's his name? （学生可能会说出几个，如 Jim, Mr. Green, etc.）No, his name is John. He is a Canadian. Where does he live? He lives in Toronto. He lives in a tall building. He uses a lift to go up and down.
放慢语速重复两遍，板书生词，对难以猜测其含义的词教师可直接用汉语解释。
3．参照第十一、十九两课有关阅读的教学步骤，给学生6分钟时间自己阅读（本段课文不含提示共计198个词）教师板书读前提问：
1）Which floor does John live on? 2）Why doesn't he use the lift for the last three floors?
规定时限过后，引导学生回答这两个问题。如果学生应答有困难，先引导学生讨论，最后教师给出合理答案（见难点讲解5）。
讲解其余生词，反复领读，到学生初步掌握为止。
4．放课文录音，学生跟读两遍，教师讲解课文中难句（见难点讲解1～4）。
5．布置作业（本课听力训练留到下一课做）
1）练习朗读本课课文；2）抄写生词及短语；3）做练习册习题1的判断题。
四、难点讲解
1．He lives in a tall building in the city of Toronto. 他住在多伦多城中的一座高楼里。
英语中表示地点时，要由小到大排列。例如：
Jim's family is from London, England. 吉姆一家来自英国伦敦。
2．He lives on the fifteenth floor. 他住在第十五层。
住在某一层，介词用on，并使用序数词。
3． There are eighteen floors in the building. 楼房中有十八层。
在上述句子中，使用了there +be的句型，表示“存在”。
第三十八课中，有这样一句：
How many floors does the building have? 这座楼共有多少层？
句中使用了动词have，表示“有”。
通常情况下，there + be与have是有区别的：其一，句式不同。there +be是一种特殊结构，主语需后置；而have (has) 前面要有主语。其二，从意义上讲，there + be表示“存在”，而have (has) 则表示“所有，拥有”。例如：
There are two children in the room. 房间里有两个孩子（表示存在）。
Mr Green has two children. 格林先生有两个孩子（表示所有）。
现在再看本课中这句与第三十八课中的一句，虽都是表明楼房有多少层，但侧重点不同，两句的主语也不同。但从意义上讲，第三十八课中的句子可以用there +be形式改写：
How many floors does the building have? =How many floors are there in the building?
然而，多数情况下，there + be与have (has) 是不能互换的。
4．He uses a lift to go up and down. 他使用电梯上上下下。
动词不定式短语 to go up and down是状语，修饰前面的句子。
up and down还可以表示“来来回回”。例如： He walks up and down. 他来回地走。
5．Why doesn't he use the lift for the last three floors? 他为什么最后三层不用电梯了呢？
对于这个特殊疑问句的回答，学生是要动脑筋的。教师设计答案时，应考虑到学生的接受能力。以下答案供参考：
1） He likes climbing, he needs some exercise.
2） He is too short. He can't reach the button!
参考教案 Unit 10 Home and work 第四十课 示例一
第四十课 Lesson Forty
一、教学内容
1．语音：复习本课所列出的辅音音标和辅音连缀。
2．语法：小结do作为实义动词和助动词的用法。
3．日常交际用语：小结询问位置、场所的用语及应答。
二、教具
录音机；音标卡片等。
三、课堂教学设计
1．复习教师针对第三十九课课文向学生提问。并要求学生将所得出的答案整理成一个短文，用以复述课文。以下问题供参考：
1） Where does John live? 2） Which floor does he live on? 3） How does he go up and down every day? 4） How does he go to work? 5） Which bus does he take? 6） How far is his factory from his home? 7）What time does be get back? 8）Why doesn't he use the lift for the last three floors?
2．准备做第三十九课听力训练。给学生两分钟时间准备。两分钟后，放录音三遍。学生边听边填入答案。当堂核对。
3．教师出示音标卡片，学生认读。放课文第1部分录音，学生跟读三遍。提醒学生注意读好辅音连缀。
4．准备放课文第2部分录音。教师板书听前提问：
How far is the village from the city?
学生合上书，教师放录音一至两遍。学生回答问题。再放录音，学生读两遍。
5．组织学生阅读复习要点中的讲解和例句。回答学生提出的问题。小结do作为实义动词和助动词的用法。小结本单元出现的有关询问位置、场所的用语和应答方法；复习一般现在时表示习惯动作的用法（结合第三十九课课文）。
6．指导学生做练习册习题。
7．布置作业
1）练习朗读本课音标、对话；2）完成复述课文的准备（教师可利用自习课时间检查）；3）完成练习册习题。
四、难点讲解
关于动词do的用法。
动词do可以用作实义动词，表示“做某事”。例如：
I have a lot of homework to do. 我有许多作业要做。
do还可以用作助动词，在一般现在时态中，用来构成疑问句、否字句和应答用语。例如：
Where do you live? 你住在哪儿？
Does she like her work? 她喜欢她的工作吗？
Yes, she does. 是的，她喜欢。 No, she doesn't. 不，她不喜欢。

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