第十二单元Unit l2 I can't see it!
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一、教学目标与要求
通过本单元教学，使学生进一步提高运用英语表达物体所在位置(空间)的能力。进一步学习情态动词can的用法，并继续认读6个国际音标。
二、教学重点与难点
1。句型:l)Where is…? It's，。。。2)Where are ¨? They're...
2.语法:1)复习冠词的用法;2 复习表示位置(空间)的介词短语及有关句型。
3.音标:认读[[U]，[C],[f],[v],[W],[T]。
三、课时安排
本单元共4课时，每课1课时。
第四十五课Lesson Forty-five
一、教学目标
1.词汇(略)。
2.句型:l)What can you see in the picture? I can see... 2)Where is...?It's...
3)Where are...?They're...
二、教具
录音机;与本课词汇有关的实物或图片。
三、课堂教学设计
1。放"Come and See My Fanily"的歌曲录音，学生跟唱。
教师用第38课中出现的句型Can you see...?提问:
T:Can you see the door(the blackboard,the floor,etc)?
Ss:Yes,I can.
T:Where is it?
Ss:It's here/over there.
2.使用事先准备好的图片或实物，继续进行问答练习(也可让学生打开课本，借助第45课插图进行问答练习)，同时教本课生词(教生词的步骤请参阅第41、第42课教案)。
3.就课文第一部分的插图，与学生进行口头练习。教师提问，请若干同学轮流回答(参照课本第二部分问题)。然后要求学生自己提问，别的学生再给予回答。确信全班同学基本会问答后，两人一组口头练习。
打开练习册，先给几分钟准备金时间，然后叫几组同学在班上口头进行习题1的问答。
4.指导学生做练习册其他习题。
5、布置作业
1）抄写生词；2）就课文插图进行问答练习（也可以用教室内的一些实物或学习用具练习问答）；3）完成练习册习题。
第四十六课 Lesson Forty-six
一、教学内容
1、词汇（略）
2、句型：I can't find....
3、复习表示位置（空间）的介词短语。
二、教具
录音机；上一课使用过的图片、实物；与本课词汇有关的图片或实物。
三、课堂教学设计
1、复习上一课所学句型与单词。可借助课本第四十五课的插图，也可利用教师自己准备的图片。
2、教师事先将自己的钢笔放到某个同学的桌子（在进行第1个复习步骤时，不让其他人察觉，悄悄地放到某个同学桌子上）然后做出寻找东西的样子：
T: I can't find my pen?
启发学生猜find这个词的含义，帮助那位同学答出：
领读本课生词，学生反复跟读几遍。
3、放课文第一段录音。教师先板书一个问题：
Where is the broom?
放录音，学生听一至两遍，回答黑板上的问题。再放录音，学生跟读两至三遍。
教师布置几个小场景。如：把一个足球放在某个课桌下面；把
书包放到椅子后面；把铅笔盒放在某个课桌里。请几个同学与教师一起表演对话。教师扮演寻物的角色。例如：
T: Excuse me,...(Name of the student)I can't find the pencil-box. Can you see it?
S1:I'm sorry, Ican't. Is it in your bag?
T:no, it isn'.
S1:Is it on your desk.
T:No, it isn't.
S1:I know. It's in this desk.
T:Yes, you are right! Thanks!
其他几个小场景对话内容大致相同。然后，请几个学生扮演寻物的角色。这样，学生自己进行问答练习。
为使更多的同学能达到练习的目的，可将全班分为两大组；一组扮演寻找物品的角色，另一组扮演应答角色；针对教师布置的小场景，进行集体问答练习。
4、学生两人一组，进行课文第二三部分的问答。
5、指导学生做练习册习题。
6、布置作业
1）抄写生；2）练习朗读本课对话；3）完成练习册习题。
第四十七课Lesson Forty-seven
一、教学内容
1、词汇（略）
2、复习表示位置的句型。
二、教具
录音机；一张中国地图。
三、课堂教学设计
1、复习上一课所学的单词及句型。教师提问，学生应答。也可以请两组学生到前面表演寻物的对话。
2、挂好中国地图。利用地图，教师讲解、领读本课生词。
3、放课文第一、二部分录音，学生先听、然后跟读。反复几遍，直到确信学生能基本独立提问并给予回答为止。
4、先请一位同学来到地图前，用英语回答教师的提问：
T:Where is Wuhan?Do you know?
S1:It's in Hubei.
（只要学生知道答案，可以直接讲出，不必故意说错；如果有的学生确实对教师部及的城市不知应回答在哪个省份，教师再提供帮助。）
找两位同学到前面来表演问答。如果时间允许，可以多找几组。
5、两人一组，利用课本上的插图，模仿课文第三部分进行问答练习。
6、指导学生做练习册习题。习题1中涉及元音字母i的读音，可以要求在填完所空字母之后，为字母 在该单词中的读音注出音标。
7、布置作业
1）利用家中的中国地图，仿照课文练习问答；2）完成练习册
习题。
四、难点讲解
1、Class Three have a map .三班有一张地图。
如果我们把班级看作是一个整体，它后面的动词用单数；如果我们谈论的是某班的同学们，它后面的动词用复数。例如：
Class one is the best class in our school.一班是我校最好的班级。
Our class are all here.我们全班都在这儿。
2、Let's look at it.让我们看看(地图)吧。
这是一个祈使句，表示提出建议等。其中Let's是Let us的缩写形式。例如：
1]Let's play a game.我们玩个游戏吧。
2]Let's sing a song.我们唱支歌吧。
Let's虽然是Let us的缩写形式，都表示“让我们（做……）”的意思，但两者之间还是有区别的。Let's用于提出建议，此时 包括说话人和听者，相当于汉语的“我们大家”，如上面的两个例句。而 表示建议、请求、命令等。Let含“允许”的意思。Let us一般不包括听者，表示请求对方允许自己做某事。例如：
Please,sir, let us go home.老师，请让我们回家吧。
第四十八课LessonForty-eight
一、教学内容
1、单元复习
2、认读[[U],[C],[f],[v],[W],[T]等音标。
二、教具
录音机；一张中国地图；用作游戏的实物或学习用具（如书包、铅笔、钢笔等）；音标卡片。
三、课堂教学设计
1、挂好中国地图，就上一课内容进行问答练习（参照第47课教案）。
2、教师出示音标卡片，教学生认读音标，并放课文第1部分录音，学生跟读（参照第36、40等课教案的具体步骤）。要求学生将课本翻回到第28课9及练习册中该课练习]，列出该课含有字母o的例词并标出音标（仅限于元音字母o的读音）。
3、指导学生做课文第二部分的听力练习。放录音前，先让学生过一遍练习册上习题2的内容。
4、指导学生模仿课文第三部分，做“Where is the apple？”的游戏（不一定非使用苹果，可替换成其他东西，如学习用具等）
5、要求学生自己过一遍复习要点（12），教师回答学生提出的问题。
6、做练习册其他习题。
7、布置作业
1]练习朗读音标及例词；2]完成练习册习题。
8、1]听写本单元重点句型及要求四会的单词；2]依照练习册第46课第二部分的图片，编写小对话（要求学生用本单元出现的句型）。

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