Unit 3 Numbers in English 第十三课 |
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一、教学内容 1.词汇(略) 2.基数词(0~10)。 3.句型:1) I'm Number 2. 2) Are you in Row 4? No, I'm not. I'm in Row 6. 二、教具 录音机;数词卡片(0~10);写有一些汽车牌号或电话号码的卡片;小黑板。 三、课堂教学设计 1.复习句型:What's this in English? It's a… 2.复习已经学过的基数词。放课文第一部分录音,教师边放录音,边出示数词卡片,学生跟读,反复几遍。 教师领读数词,学生集体跟读,从0~10,反复几遍。 教师出示数词卡片,学生集体认读。教师先按从0~10的顺序出示卡片,然后打乱顺序,学生集体认读;之后,叫学生个别认读教师所出示的数词卡片。 3.认读课文第二部分的汽车牌号。可两人一组练习。叫几个学生单独认读,教师再出示自己事先准备好的其他卡片,由学生认读。 4.教师手持学生记分册,按记分册上的顺序叫几个同学,并分别说:You're Number 1.You're Number 2. You're Number 3. 再让学生用 I'm… 的句子重复。 教师手指第一排座位,教row这个单词,并依次让学生说Row 2, Row 3等。 教师再从第一排、第二排分别叫起几个学生,用英语说: T:You're in Row 1. You're in Row 2. 让全班猜一猜以上句子的意思。并分别让刚才的几个同学用 I'm in… 的句子重复。 请一位同学(学号在10以内),介绍自己的姓名、学号、座位等。 5.放课文第三部分录音,学生跟读。反复几遍后,教师可再叫几个学生模仿录音内容向全班自我介绍。 6.教师随意叫起一位坐在前排的同学,使用他(或她)的真实姓名,与该学生进行以下对话: T:Are you…(姓名)? S1:Yes, I am. T:Are you in Row 1? S1:Yes, I am. 教师再从后排叫起另一位同学。这次,故意将姓名、座位等搞错,以便产生以下对话: T:Are you…(另一个人的姓名)? S2:No, I'm not. I'm…(真实姓名) T:Are you in Row 3? S2:No, I'm not. I'm in Row 7. 放课文第四部分录音,第一遍学生听,从第二遍起,学生跟读。反复几次。 7.指导学生完成练习册上练习。 8.利用小黑板,指导学生抄写句子。讲解句子抄写中的要求,如大、小写,标点符号等。 9.布置作业 1)用英语简单介绍自己的姓名、学号(10以内)、坐在哪一排等;2)抄写课文第三、第四部分对话。抄写书后在本课中所列单词(从这一课起,对这些单词要求学生达到四会);3)练习认读从0~10的基数词,并能较流畅地读出课本第2部分中的汽车牌号(这些基数词可以暂不做书写要求)。 Numbers in English 英语的数词。 number 一词的中文意思是“数字;号码”,No. 是拉丁文numero的缩写形式,其意思与英语的number相同。因此教材注明No. = number。西方人使用No. 是用其形而避其音。因此,No. 仍读作/n)mber/。 |
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