我们一起玩 ----课堂上的游戏总结
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松柏中学 英语组 吴天艳
临毕业时，受先人真传：新任教师须保持一个星期至一个月的严肃面部表情。我暗叫：苦啊！走上讲台，犹豫万分，看到其实蛮可爱的学生，决定：先玩再说吧！一年玩下来，发现自己开心，学生开心，家长也开心。于是总结三大玩招，我们一起玩吧！
一、“大富翁”排行
灵感来源：
曾在网络上游走，发现BBS和许多虚拟社区中都有各自独特的币种或积分制度。会员通过各种方式努力获取钱币或积分，尽可能提升自己在论坛或社区中的地位。
实施步骤：
1.正式向全班宣布预备发行“Language Dollars”的决定，引起全班性的轰动。
2.发起竞标活动。向全体同学征集钞票版面设计。
3.公示中标钞票样式，开始印制钞票。（记得要在票面上盖上自己的大印，以防伪钞！）
4.选出行长，负责登记个人财产得失，防止偷盗和抢劫！
5.制定奖惩条例，公示全班。
6.定期评出“大富翁”，给予升级头衔。
二、固定团队，提倡互助与竞争
灵感来源：
中央电视台开心辞典。我对其中设置的求救方式颇感兴趣。场内外一起答题，气氛紧张却亲切。
实施步骤：
1.在全班形成四大团队概念，其实就是四个小组。
2.以前后四人为互助小组，便于今后的讨论和求助。
3.在课内外组织各种竞赛活动，胜利组成员给予“Language Dollars”奖励。
竞赛活动实例列举：
1.抢答
我喜欢在听力或阅读训练时使用这种活动方式。先给出问题，然后让学生合书听磁带或阅读指定短文。听力或阅读结束后，再次提出问题，让学生起立抢答。每个同学只有一次抢答机会，这样可以避免重复提问，刺激每个同学答题。
2.指定选手
这个活动用在听力或阅读训练中效果也相当棒。先给出问题，然后让学生合书听磁带或阅读指定短文。听力或阅读结束后，再次提出问题，并由老师现场点名指定答题选手。每组给予两次求救方式：“call-in”即本组同学只要会答这道题均可以起立帮助该名选手。“call-out”即只能在四人小组范围内求助。一名同学不能重复帮助他人两次。这样可以避免部分学生上课分心，刺激每个同学都必须认真完成听力或阅读训练。
3.抢卡片
这是我最喜欢的游戏，运用范围广，操作简单。需要有一定的单词图片卡储备。要求学生首先运用所学的正确句子从老师处取得卡片，每组机会均等。取得卡片的同学需妥善藏好卡片，而其他同学则要尽可能记住卡片的内容和取得卡片的同学，然后运用正确的句子向他们索要卡片。最后卡片最多组胜出。
如：May I borrow your …?的教学 （T代表老师，S1、S2代表学生）
S1 : Miss Wu, May I borrow your ruler?
T : Sure. Here you are.
…
S2 : Excuse me, S1. May I borrow your ruler?
S1 : Sure. Here you are.
4.句子接龙比速度
可用单句，或问答形式。每个团队成员依次起立大声说出要求句子，要求下一个同学要等前一个同学坐下后方可起立念句子。所用时间最短组胜出。
5.考记忆
这是一个连我都想参与的游戏。运用计算机辅助教学将达到最好的效果，但平时课堂也可以使用卡片、小黑板或直接使用课本内容代替。记得最多的组胜出。
1)新单词教学
一定要事先告诉学生要玩这个游戏，然后开始教单词。展示所教单
词，用表格固定每个单词的位置。给学生一点点时间，让他们尽可能记住单词和位置。最后让表格里的图片或单词消失，测试他们的记忆力。
2)句型巩固
具体情况具体分析。
如：“There be”句型的教学。首先展示一幅较复杂的图片，用“There
be”的句型看图陈述一遍。然后收起图片，让学生凭记忆力用正确句子描述。
3)课文复习
非对话短文在初中教学中有一定的难度，学生认为这种文章学起来
较乏味。故在这样的课文复习中记忆力游戏屡试不爽。课堂上给学生一定时间复习上节课所学短文，可以提前偷偷让他们知道，让他们课前就开始准备。然后合书，让学生们说出尽可能多的有关课文内容的句子。
如 : What do you know about Mr. Mott?
三、散户游戏，点缀课堂
灵感来源：
平时的生活娱乐，如漫画杂志，体育彩票等。
具体实例：
1.纯属猜测
这是一种测试幸运度的游戏，很好玩哦！举四个教学案例：
1)进行“There be”教学时，我在大书包里装上一大堆的东西，让学生使用“Is there … ? / Are there … ?”猜测。
2)进行“Whose … is it?”教学时，我秘密收集学生或他们熟悉的老师的东西，让学生使用“Is it Tom’s?”猜测.
3)进行“Do you have …?”教学时，秘密给学生一些单词卡，让学生互猜.
4)进行部分单词教学或复习时，拿出相应的单词卡，遮住卡片的大部分，露出一小部分，让学生猜“What is it?”
2.幸运彩票
其实这是一个传统的英语教学游戏Bingo。我喜欢用这个游戏作为每单
元最后一课第一部分的Spelling and pronunciation的引入。选出9个较典型，较有代表性的词放入表格，让学生随意变换他们的位置。确认之后，和学生一起再次复习它们的发音和意思。然后开始玩，三个词连成一直线，看谁的运气好！可以给予一点点“Language Dollars”作为幸运奖励。
3.最佳搭档
适用于易于表演出来的单词或句子教学。两个同学，一前一后，将单词或句子展示给站在后面的同学，然后让他/她将单词或句子内容表演出来，站在前面的同学根据表演猜测单词或句子。限定时间内猜出最多单词或句子的搭档成为最佳搭档。
当你真正感受到工作的快乐时，你会更加热爱自己的工作。当老师与辛勤、奉献联系在一起时，不要忘记快乐也可以同时属于自己，祝大家玩得开心！
在此特别感谢漳州师院庄舍、教育学院杨老师、郭老师和殷老师以及松柏中学英语组全体老师对我的知道和帮助。
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