新目标英语七年级上Unit 1教案设计

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Unit 1 教材分析
一、教材分析
本单元主要内容是有关“介绍”这一话题。Section A通过听力、互相介绍、名字游戏等活动帮助学生掌握问候他人、自我介绍和介绍他人的方法;Section B通过听力、询问电话号码、制作明信片等方式帮助学生掌握数字0-9和如何谈论电话号码(What’s your/his/her telephone number?),并帮助学生学会综合介绍自己及他人;Self Check部分帮助学生复习所学词汇,练习应用所学句型。
这一单元重点在于“介绍”部分,谈论姓名和谈论电话都可以包含在介绍的信息中。重点词汇和语句包括:What’s your/his/her name? My/his/her name is ...; I’m ...; numbers0-9
二、教学建议
本单元的教学应结合学生实际进行练习,例如让学生通过互相介绍熟悉彼此姓名,通过记录每个学生的电话号码建立班级电话通讯录。在教学方式上可以采用课堂问答、分组练习、对话表演等方式。将所学知识与学生的生活密切相连,能够引起学生兴趣并帮助学生尽快掌握知识。
Unit 1 教学设计
一、教学设计思路
将课本知识点与学生生活实际紧密结合,通过互动练习和简单游戏进行操练,帮助学生掌握知识,并辅以必要的多媒体手段(引起学生兴趣,帮助学生练习)。
二、教学目标
(一)知识
1. 掌握简单问候他人的方法:Hello! Hi! How are you?
2. 掌握询问他人姓名、自我介绍、介绍他人的方法:What’s your/his/her name? My/his/her name is ...; I’m ...
3. 掌握数字0---9。
4. 掌握询问、谈论电话号码的基本句型:What’s your/his/her telephone number? My/His/Her phone number is ...
(二)能力
能够从对话中获取对方的基本信息。
(三)情感
礼貌、大方地与他人接触、交往。
三、教学重点
有关“介绍”的词汇和语句:What’s your/his/her name? My/his/her name is ...; I’m ...; numbers 0---9; What’s your/his/her telephone number? My/His/Her phone number is ...
四、教学难点
理解first name, last name的中外差别。
五、教学媒体
电脑课件(参考“优秀课件”);自制ID card;电话簿或手机;电脑;投影仪
六、教学过程
(一)巧妙导入
方法1: 可以通过问候大家并自我介绍的方式导入;
方法2: 可以通过一段视频歌曲导入(例如“优秀课件”中的“Unit 1”课件用了“hello”视频导入,你还可以选取视频资源中的其它资源。)
(二)创设情境,自主练习
方法1: 结合课件,询问姓名,给出学生需要的语言结构,之后可以让学生分组做自我介绍。
方法2: 通过示范,使学生明白His/Her name is ...的意思,并通过提问的方式让学生加以练习。(也可以通过游戏的方式练习,参考教师用书)
方法3: 拿出自己的ID card,引出telephone number和数字的概念。
方法4: 通过询问学生家里电话号码或手机号码的方式帮助学生练习数字,可以通过展示电话簿或自己手机的电话簿,帮助学生建立班级电话簿。
方法5: 带领学生制作自己的英文名片。帮助学生明白last name, first name和telephone number的意思,之后通过示范帮助学生制作自己的英文名片。之后还可以利用名片让学生自我介绍和介绍他人。通过这些活动可以锻炼学生的动手、动口能力。
方法6: 制作班级电话簿。将班级分组(平均5---6人为一组),每组统计好各自的电话号码,如:
Name Telephone number
Jim 0311-3750256
Mary ...
Tom ...
之后由各组长集合,制作出班级电话簿。
通过这项活动可以锻炼学生的集体合作能力,增加对数字的熟悉程度。
(三)总结延伸
将建立的班级电话簿贴在教室墙上,方便学生联系,帮助学生随时练习数字。
七、评价方法
评价本单元的教学效果,可以通过以下几点:
(一)学生是否大胆、活跃地与人交流。
(二)学生是否能基本流畅地表达个人基本信息。
(三)学生是否愿意与他人合作,是否能有效地合作。
(四)学生是否能礼貌大方地与人交往。
八、板书设计

九、达标测试

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