计算机辅助语言学习大有可为
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Zhenrong

近年来，随着经济和科学技术特别是现代信息技术的迅猛发展，计算机越来越普遍地进入课堂和家庭，由此带来教学理念、教学内容以及教学方法的翻天覆地的变革，就外语教学来说，CALL正在成为语言学习的潮流与大趋势。
CALL(Computer　Assisted　Language　Learning)即计算机辅助语言教学，与传统的教学模式有着本质的不同，而比较它们的不同，则正好揭示了CALL的优势所在，也解释了为什么CALL能成为英语学习的主流。
一、以人为本，以学习为中心。正如CALL的定义所揭示的，它是以Language　Learning作为着眼点，而不是以教师的教作为着眼点，体现了以学生为中心的新型教育理念，在教学活动中，教师的作用由知识的传授者转变为学生学习的指导者(instructor)，对学生的学习进行建议和辅导，通过教学内容、过程与计算机的有机结合，达到最佳的学习效果，真正达到培养学生自主学习、终生学习的能力的目标，真正体现“以人为本，以发展为目标”的教学理念。
二、使教学过程更加生动、直观。多媒体、网络的运用使教学环境得到大规模的改善，大大地优化了教学结构，能够创设传统教学模式无法提供的语言学习的情境，使教学过程更加生动、直观，利用电脑优化、组合多媒体信息，能够变间接为直接，变枯燥为有趣，减少甚至排除干扰因素。例如，我在进行高一新教材第六单元的阅读教学中，利用多媒体对西方餐桌上餐具的摆放，座位的安排及用餐的过程进行动画模拟，使学生产生身临其境之感。学生不但对所学内容掌握得很好，而且产生了了解更多的西方礼仪的愿望。
三、对课堂教学的深化延伸。不但丰富、改进课堂教学的过程，由于网络教学的普及和发展，为学生提供了更丰富多样化的学习资源，学生除了学习教材内容，更可以深化、延伸课堂教学。学生学会自觉、主动地运用计算机进行学习，不仅是课堂教学的改革，也会对　学生的课外学习活动产生深远的积极的影响。学生的学习兴趣和求知欲，增强学生的参与意识和亲切感，使学习成为学生的一种迫切需要而不是精神负担，达到提高学习兴趣和效率的目的。同样在高一新教材第六单元的阅读的教学中，我指导学生在网上找到有关的文章进行阅读，其中一篇文章Western Manners 就对西方礼仪进行了较为详尽的介绍，包括
1. Meeting and Greeting People
2. Introduction
3. Invitation
4. In the Home
5. Table Manners
6. In School
7. In Public Places
8. Special Occasions
9. With Strangers and Friends
10. Personal Habits and Appearance
11. Some Points for Men 等等内容，大大地扩大了学生的视野，使学生尝到了利用网络资源的甜头。逐步养成利用网上资料的习惯。
四、更好地实施因材施教、分层教学。不得不承认学生之间的个性品质差异、知识基础差异、兴趣的差异是客观存在的，因此，教学上要采取分层次教学、分组教学、个别教学等相结合的教学形式，这在传统教学模式下往往是不可能的，但计算机辅助教学在这方面无疑有着得天独厚的优势，无论是优等生，还是中差生在网络环境下都能选择适合自己的学习内容，更能充分地采用适合自己的学习方式。
五、有利于培养学生的探索精神和创新精神。由于整个学习过程的自主化，学生们可以选择适合自己的学习材料，合理地安排学习时间，从而自觉地探索语言学习的最佳途径和方法。使学习语言的过程不再是一个被动的接受的过程，而成为大胆探索，勇于创新的过程。
毋庸讳言，尽管CALL在近年来发展较快，但是在计算机辅助教学的运用中，也存在着不少误区，较为明显的有：
一、教学过程成为课件演示过程，整个过程中学生参与少，成为穿新鞋走老路。
二、课件未能很好地为教学内容服务，一味追求动画、色彩、音响效果。
三、多媒体教学缺少学生交互式的学习过程设计。
结语：
计算机辅助语言学习的前景是广阔的，也对教师提出了前所未有的挑战——更新观念、更新知识、终身学习。只有教师掌握了先进的教育理念和教学手段，才能真正指导学生利用好丰富的网络学习资源，培养自主学习、终身学习的能力，只有这样，中学外语教学才可以真正走出应试教育的怪圈，真正做到以人为本、以学生为本，这就是作为新世纪的中学英语教师面临的全新课题。
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