| 新标准英语Book 2 Module 7 Unit 1：I like football |
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知识目标： 学习表达对各种运动项目是否喜好的句子：I like…/I don’t like…football， basketball， table tennis， morning exercises， cycling， swimming。 能力目标： 通过丰富的课堂活动和调查任务，把所学的语言与学生的生活实际结合起来，培养学生自主学习英语的能力和运用英语分析、解决问题的能力以及交流和合作的能力。 情感目标： 乐意参与课堂活动，在课堂活动中积极说英语，培养学生学习英语的兴趣，提高英语让学生乐意参与课堂的口语表达能力。 教学重点和难点：能够流利地表达I like…/I don’t like…，特别是表示不喜欢某样事物的句型I don’t like… 教学步骤： 一、歌曲热身 T：Let’s sing a song“I can see a rainbow.”OK? Ss：OK. （评析：教学热身是英语课堂TPR教学方法的重要形式之一。教师采用歌曲来缓解学生的紧张情绪，为进一步学习奠定了良好的基础。） 二、师生问候 T：Class begins!（唱歌问候）Hello，hello，how are you? Ss：（唱歌回答）I am fine，I am fine，and hello to you. （评析：通过师生间亲切的歌曲问候，建立轻松、和谐、民主的课堂气氛，使学生很自然地进入英语学习状态。） 三、情景导入 T：Today， I am wearing a sportswear.What do I look like? Ss：运动员 T：Yes，I look like a sportswoman.I like sports very much.Do you like sports? Ss：Yes. T：Great!Sports make our life healthy.Today，let’s talk something about the sports. T：Look，here is a picture，（CAI） What’s the meaning of it？ Ss：奥运会，中国 T：Yes，这是北京申奥会徽。China will host the 29th Olympic Games，中国将承办第二十九届奥运会，你们长大想参加奥运会为国争光吗？ Ss：Yes. T：Good!有志气！那我们就要从小加强体育锻炼，今天我们先来选择一下自己喜欢的运动项目吧。 （评析：教师从自身的服饰打扮先引出运动的话题，然后通过北京申办2008年奥运会，激发学生想参加奥运会的雄心壮志，自然引出本课所要完成的任务：选择我们喜欢的运动项目。） 四、新课呈现： Ⅰ.I like… 1.I like football. T：Now who will come here to show：What sport do you like?请一生上台他所喜欢的运动项目，那其他学生猜。（假设那个学生表演的是football） T：Yes，football.（拿出带来的足球）Look， I have a football here，read after me：football，football… T：Who likes football? Raise your hands. Oh， so many football fans，I like football too.我也喜欢football. 带读“I like football”让学生微笑着读，告诉他们喜欢做一件事情的时候，心情一定是很愉快的。贴笑脸图J和板书卡“I like…”带读like /I like，学生个人，男生，女生，全班读I like T：Good!We can say ：I like football.贴足球图，拿出足球让喜欢足球的学生踢一下说“I like football.”，（滚雪球读） T：Tell me do you like anyother sports?Please say：I like…and show me how to play（假设学生这一次说的是basketball） T：I have a basketball here.Who want to bounce the ball and say： I like basketball.（几生表演拍球） T：Now let’s bounce the basketball more and more quickly.When I say Stop，throw the ball.学生起立做拍球动作跟着老师的节奏越来越快，边读I like basketball.，师说停，学生投篮。（两次） 3.I like table tennis. T：So funny，and anyother sports?（假设学生这次说的是I like table tennis.） 带读“I like table tennis.” T：Now ，here is a match between you and me.We will use a magic ball.I say“I like”，you say“table tennis”师生比赛，做打乒乓球的动作。（两次） T：Now another match between boys and girls.Who will try. 一男生和一女生进行虚拟乒乓球比赛，师当裁判，让全体喊“I like table tennis”为他们加油。（两次） 4.I like cycling. T：Wonderful.Anyother sports?假设学生这一次说的是I like cycling. T：Yes，good.I like cycling too.Do you like cycling?Let’s have a try.起立做骑自行车动作，左转，右转，停，一边说I like cycling. T：I have a bike here，it can be rided by many many students.我有一辆可以很多同学一起骑的自行车，谁想上我的车？ T：Now please say：I like cycling.I like cycling. And I will go. One two three.（两次） 5.I like swimming. T：Do you like anyother sports?假设这一次学生答I like swimming. T：Who can swim? Show us.学生表演游泳的各种姿势并说“I like swimming.”全班起立表演游泳“I like swimming.” 6.I like morning exercises. T：Good.We had a match of the new morning exercises the day before yesterday.You did a very good job.Now let’s do the morning exercises.Stand up.Are you ready?做三组不同的早操动作边说“I like morning exercises.” 7.T：You are super.Now look at the board and read：I like…（一边贴各种运动的图片一边引导学生说）I like football/basketball/table tennis… T：请大家用I like…同时说出你们最喜欢的运动项目 Ss：I like… （评析：教师根据教学内容的特点，采用了全身动作法、情景交际法、游戏活动法等丰富多彩的教学方法，让学生根据自己的生活经验自主表演、大胆模仿踢球、投篮、乒乓球、游泳、骑车、做操等各种运动动作；让学生积极参与到比赛、游戏等丰富多彩的课堂活动中；让学生自主选择自己喜欢的运动并主动与他人交流让学生在兴趣盎然的积极情感中习得语言。） Ⅱ.I don’t like… 1.T：Great!I like many many sports，but I don’t like one of them.Guess，please.看看谁能猜对！ Ss：football.basketball.swimming…. T：The answer is “I don’t like swimming.”Because I can’t swim at all. 2.Look，（贴哭脸L和板书卡）“I don’t like…”带读don’t，做动作及I don’t/I don’t like师做动作让学生跟读，个别学生表演，各大组表演，全班表演。 3.T：Now please tell me what don’t you like?Use “I don’t like…”几生回答并做动作“I don’t like…” T：Now tell me at the same time. Ss：I don’t like… （评析：通过形象有趣的表情，让学生理解喜欢与不喜欢的英语表达I like…及I don’t like…，从而突破了重点和难点。） Ⅲ.游戏巩固 1. “变脸” T：Let’s play a game.OK?This game is “changing face”When I say“I like”You must be smile.When I say “I don’t like”You must be serious. a.师说口令一生表演表情。 b.师在一生身后换表情，全体学生根据师表情说口令让一生表演。 c.师说口令全体学生表演表情。 2.唱反调 T：You are so lovely，I like you. And then let’s play another game，I call it“唱反调”if Sunny says“I like…” You say “I don’t like…”Understand? T：I like football. Ss：I don’t like football. T：I don’t like morning exercises. Ss：I like morning exercises. …… （评析：用游戏教学法来巩固所学的语言，让学生带着浓烈的兴趣使用所学语言进行交流，这样使老师在玩中教、乐中教，学生在玩中学，乐中学。） T：Look， This is our friend—Panpan.Do you know what he likes?And what doesn’t he like?Let’s watch the video. T：我们刚才看到，Panpan在训练时遇到一点小困难就放弃，最后什么运动都不喜欢，他这样做对不对?（让学生回答为什么。） T：不管做什么事，只有不怕困难，坚持到底才能胜利。 （评析：挖掘教材中的德语因素，对学生进行思想教育，教育学生做事要持之以恒。） 五、总结、布置课后任务 T：今天我们学习了用I like…和I don’t like…来表达自己喜欢和不喜欢的运动项目，你们都表现得非常棒，每个人可以得到一个五角星。 （评析：对学生进行总体评价，使学生能在宽松、积极、合作、愉悦的氛围中不断学习、实践、体验成功。） T：今天的作业是： ①Listen to Unit1 for 5 times.（听Unit1录音五遍，复习学过的句子并预习课文） ②Make an investigation.（调查十个男同学和十个女同学喜欢的运动，让受调查的同学使用I like …来表达自己所喜欢的运动，分析男女同学的爱好有什么不同。） （评析：布置课后调查任务，让学生通过调查分析男女同学在运动爱好上的区别，从而培养学生学习英语的能力和运用英语分析、解决问题的能力以及交流和合作的能力。） |
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