反复—记忆单词和词组的妙法(外研版高考复习11)
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随着社会的发展，科技的进步，中国的改革开放步伐日益加快，中国与国际间的交流日益的频繁，中国也不断的吸收国外先进的科技为我所用，所以英语变得也就越来越重要了，社会也就越来越需要英语人才，这种严峻的形式对教育提出了更高的要求，尤其是高中阶段是人生当中非常重要的一个时期，它决定学生能否继续到更高学府去学习，所以在高中阶段，学生的英语学习是为了今后的学习和工作做准备的。从这一点来说，就更加突出了高中英语的重要性了。
英语是一种交流工具，更是一种通用的国际语言，对于任何一种语言来说，词汇量是非常重要的一项内容，对于任何一个学习语言的人来说，词汇量的大小决定一个人英语水平的高低。因此在高中阶段要如何帮助学生掌握更多的词汇也就变得越来越紧迫，越来越重要了。但是近几年随着高中英语课本的改变，课本中所出现的单词量也大大的增加了，增加了一些原先只有在大学才能见到的一些词汇，这大大增加的课本的难度，同时也增加了学生背诵和记忆单词的难度，许多学生都感觉单词又长又难背诵，总是背完了，但是过不了多久就又忘了。所以如何让学生更加有效的记忆单词，就成为一个急待解决的问题了。本人通过的新教材的研究和教学感受，得出这样一个结论：反复是记忆单词的一个有效的方法。只要是学习语言的人都知道，背诵单词就是需要反复的记忆才能够记得牢固，但是，在这套新教材下如何才能解决这个问题呢？主要可以分为两大部分：学习单词期间和学完单词之后。
学习单词期间：就是在学习本单元的时候，学习单词。一般普通的做法是这样的。教师或是本人领着学生把这一单元的单词和词组总体的读上一遍或更多遍，或是让学生根据录音带把一单元的单词和词组通读几遍，之后，就一些比较重点的单词和词组展开来说，这样一来不但耽误时间，而且还会使学生感到特别的疲惫，因为学生集中全部注意力的时间是有限的，大约是20分钟左右，如果这样不停的讲下去学生的注意力就很有可能被分散。而本人的做法是今天文章讲到那里，单词也相应的讲到那里。在学文章之前，先让学生跟着教师朗读几遍单词，之后再给学生1分钟左右的时间自己读单词，之后再找各别学生把刚学的单词读一遍，这样无形中就让学生学了3遍这一部分单词。讲文章时，让学生把文章读一遍，然后翻译成中文，这又是2遍。
接着学后面的文章时，还是让学生在学之前跟着教师把新的单词和词组读几遍，但是在学习新单词之前必须让学生把学过的单词和词组再读1遍。这样这一部分单词就学习了6遍，学生也就可以记住一些单词和词组了。依次类推，后面的这些单词和词组差不多也要读上5遍到6遍，但为什么只读不写呢？我想只要是学习语言的人都会知道，如果一个单词你能够读的很熟，那么你也一定能够拼写出来。这就是为什么让学生读单词和词组的时间要多一些的原因。这样把reading和integrating skill讲完的话，学生对于在本单元所学的单词也就学习了至少有6遍了。
以上讲的是在学习课文的过程当中如何让学生更为有效的记忆单词和词组。接下来说的是学完单词之后。在新教材当中，每单元的reading之后都有一些词汇练习而这些词汇练习也恰恰就是本单元的重点词汇和词组的练习，而且在workbook中也有类似的词汇练习，所以在课上让学生把这些词汇练习做了也是巩固本单元的单词和词汇，是能够帮助学生记忆的，因为如果要记住某个单词，必须要把这个单词或是词组放在句子当中，这样才能更有效的帮助记忆单词和词组，这与语文是非常相似的。对学生来说，他们又反复了一遍单词，而且是非常有效的。到现在为止，学生记忆单词的次数至少已经是7次了。除此之外，也不要忘记与教材相配套的练习册和英语周报、考试报或是志鸿优化等一些想配套的单元练习题等。可不要小看这些单元练习，因为他们对学生记忆单词来说也是相当重要的，因为这些单元练习当中的单项选择题也是有关于本单元的单词和词组，而且又是以单选题的形式出现的，不但如此，在这四个选项中，有时这四个选项全部都是本单元的单词和词组，有时就全都是相似或相近的一些单词和词组，但是无论怎样，这四个选项当中肯定至少有一个是本单元所学的单词和词组。这样学生对于一些重点单词和词组的记忆也都是在无形中就渗透了，通过练习册和英语周报、考试报或是志鸿优化等一些想配套的单元练习题，学生对本单元的单词和词组至少已经通过练习记忆了9次之多。那么到此为止，学生对本单元的单词的记忆的次数就已经有9次之多，那么大部分学生也在无意中通过一些句子或是单选题，记住了本单元所学的单词和词汇，尤其是一些重要的单词和词汇。但是这样还是不够的，还应该让学生把本单元所学过的单词再重新复习一下，再加深一遍的印象，这样他们就能够对一些练习当中没有涉及到的单词和词组加深了一遍的印象。本人的做法一般是这样的：按照课程计划每周讲一单元，这样我就在周五的时候给学生布置单词的作业，是让学生把本单元的单词和词组的中文先抄在本上，然后规定一个时间------一般情况下是下周二，因为在周二要学下一单元的单词，所以在这一天，让学生把上一单元的单词和词组默写完。为什么要给学生这么长的时间自己背单词和词组呢？因为学生在记忆了9遍单词的基础上，已经记住了一部分单词，有的甚至是记住了大部分单词，在这时间内，只要每天花上5到10分钟再把所学的单词和词组反复几遍，学生就能够掌握本单元所学的单词和词组了。
我们英语教师让学生去背单词和词组，首先我们自己要有一个方法来帮助学生们记忆单词，学生不可能对完全陌生的单词和词组有良好的记忆，所以要在他们真正的背单词和词组之前要让学生对要背诵的单词和词组有所了解，这样学生在真正背诵单词和词组的时候，他们就不会再那么为难了。另外，还要让学生知道，背单词和词组并不是一件难事，学生只需要每天花上5到10分钟，你就能把单词记住。而且我们教师还要相信学生，他们能够自己记住要学的单词和词组。
参考书目：
《中国英语教学》外语教学与研究出版社 2005年第4期
秦金环 王雁《教育心理学教程》天津人民出版社 1997年3月

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