| 新课程中学生英语学习兴趣的培养 (中学英语教学论文) |
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安徽淮北朔里矿中学(安徽 235052) 谢 灵 兴趣是最好的老师，如何激发学生学习英语的兴趣和热情，充分调动学生学习的积极性和主动性，让学生带着浓厚的兴趣学习英语，是新课程标准的要求，是中小学阶段英语教学的重要任务之一，也是我们英语教学工作者不断探索和研究的一个重要问题。在多年的教学实践中，我感到培养学生的英语学习兴趣应注意做到以下几点： 一、创设环境、营造气氛、鼓励实践 离开语言的运用来谈语言学习只能是一句空话。教师作为课堂教学的组织者和引导者，在组织英语课堂教学活动时应尽量使用英语，为学生提供更多的接触和学习英语的机会，力求通过各种手段创造一种浓厚的英语氛围。在课堂上教师在言语、表情、姿态等方面应表现出对学生的尊重、关怀、欣赏、肯定和鼓励。营造一个民主、和谐、宽松的学习氛围，消除他们心理上的恐惧，减少学生的学习心理压力。多一份鼓励与表扬，少一点责备和纠错。鼓励学生开口，大胆积极地运用语言，增强他们交际的信心，让他们大胆地用英语进行交际。在课下要求学生一见面就说英语，用英语交谈问候，通过交际来学会交际，交流情感、培养兴趣、确立信心。使学生善于创造和把握学习英语的机会。师生之间学生之间的互动交际有利于学生亲身感受直接体验和积极运用语言，切实做到在用中学学中用，真正达到学以致用的目的。这样一来学生不仅掌握了语言知识与技能，而且也能形成积极的学习态度和良好的性格品质。 二、创设情景、体验情感、激发兴趣 人的情感总是在一定的情景中产生的，生动有趣富有意义的情景能扩展学生的思维空间，激发并保持学生参与语言活动的热情和兴致，英语课堂也才能充满活力。教师应通过自己认真的备课，根据不同的课型将教材活化为生动有趣与生活学习息息相关的情景，并结合学生的生活实际设计一定的话题场景，鼓励学生积极参与和体验，为学生提供综合运用语言的空间，为学生创造自我培训与发展的条件和环境。例如：在学习七年级英语(新目标)上册第七单元购物时，可以首先让学生两人一组进行购物提问和回答，然后模拟买卖场景，让学生上台表演练习相关对话。如： A：Can I help you？ B：Yes，please. A：How much is/are… B：It is/They are…… A：OK，I'll take…，Thank you. B：You're wlcome. 这样通过学生的亲身感受，增强语言实践的真实感，调动学生的情感，激发学习的兴趣和激情。使学生积极主动地参与学习，从而达到理解掌握所学知识，发挥其能力的目的。当然培养学生的学习兴趣不能只限于课堂上生动活泼的教学方法和手段，而应包括设法让学生体会到语言理解带来的乐趣。在教师的组织和引导下，使学生通过将孤立的词语组成一个个精彩而兴趣盎然的句子和语段，学生会有一种成就感和满足感。学生学习英语的兴趣也就未源于其在学习英语的过程中逐步形成的稳定的情感体验。这样更容易激发学生内在的潜能和积极因素，提高学生组织语言、驾驭语言的聪力，这也正符合新课程标准的理念。 三、转换角色、尊重主体、发挥主导作用 四、运用现代化的教学手段开发丰富的课程资源 结合新教材的特点，在英语课堂教学活动中教师要善于运用多媒体、收录机、投影仪等教学媒体开发丰富多彩形式多样的课程资源。充分发挥信息技术的优势为学生的学习和发展提供丰富的教育环境和有力的学习工具。利用多媒体技术特有的文字、图象、声音、动画等形式，创设生动的问题情景，为学生提供新知识的现实背景和语言材料，这样教师就可以图文结合声情并茂地讲解演示，带着学生自然地进入到语言环境中，让学生积极发言激发学生积极的情感和学习动机。应用先进的教学手段还可以使课堂教学过程得到优化，使课堂教学在轻松愉快中进行，进而激发学生学习的兴趣和求知欲，来充分调动学生学习的积极性和主动性。 总之，英语是一门活的语言，任何时候都要不断地给它注入活力和生气来激发和保持学生学习语言的兴趣，使学生主动地追求进步与发展配合好老师的教学，自觉地参与学习过程形成良性的教学互动和情感互动，促进教学和谐发展，顺利地完成教学任务。 相关链接：教学论文
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