| 感悟“用 XIN施教” (中学英语教学论文) |
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河南师范大学外国语学院 王彩琴 新世纪之初，我国建国以来的第八次基础教育课程改革在党中央、国务院的直接领导下，正以令世人瞩目的迅猛之势在全国顺利进行。这次改革步伐之大、速度之快、难度之大都是前七次改革所不可比拟的。它将实现我国中小学课程从学科本位、知识本位向关注每一位学生的发展的历史性转变。这次课程改革的核心目标就是课程功能的转变：从单纯注重传授知识转变为引导学生学会学习、学会合作、学会生存、学会做人，打破传统的基于精英主义思想和升学取向的过于狭窄的课程定位，而关注学生“全人”的发展。 中小学教学是分科进行的，关注学生还是关注人反映了两种不同的教育价值观。过分关注学科，过分强调学科的独立性和重要性是学科本位论的反映。学科本位论把学科凌驾于教育之上，学科成为中心，成为目的，学校教育、课堂教育成为促进学科发展、培养学科后备人才的手段，这种只见学科不见人的教育观从根本上背离了基础教育特别是义务教育的基本性质和神圣使命。从实践层面上讲，以学科为本位的教学是一种“目中无人”的教学，它重认知轻情感，重教书轻育人，它从根本上失去了对人的生命存在及其发展的整体关怀，从而使学生成为被解肢的人，甚至被窒息的人。 新课程的核心理念是关注人：一切为了每一位学生的发展。教师要关注每一位学生：关注的实质就是尊重、关心、牵挂，关注本身就是最好的教育。教师还要关心学生得到的生活和人格养成：学科知识增长的过程就是人格的健全与发展过程，伴随着学科知识的获得，学生变得越来越有爱心，越来越有同情心，越来越有责任感，越来越有教养。同时，教师更要关注学生的情绪生活和情感体验：教学过程应该成为学生一种愉悦的情绪生活和积极的情感体验。学生在课堂上是兴高采烈还是冷漠呆滞，是其乐融融还是愁眉苦脸？这一切必须为教师们所关注，教师们必须学会用“心”施教。 汉语中一共有14个字读xin，其中“莘”只能作地名，“忻”等同于“欣”。作为多年从事师资培训的一名英语教师，我努力把另外12颗所有的xin都应用于我的日常教学之中了。 1、 心：教书是一种良心活儿。教师要用心教书，精心备课，耐心辅导，安心工作，奉献爱心，从而打开学生的心扉，启迪学生的心灵，满足学生的心愿。 2、 辛：教书是一件辛苦事儿。教师要勇于含辛茹苦，辛勤劳动。 3、 芯：教师就是那根用来点火的灯草、纱、线，燃烧了自己，照亮了别人。 4、 欣：教师要学会带着欣羡的目光去欣赏每一位学生，要怀着喜悦的心情欣然从事教育事 业，这样才可能露出欣慰的笑容。 5、 昕：太阳将要升起的时候。学生就是早晨七、八点钟的太阳，刚刚从地平线上露出笑脸，太阳下面是巨人般的教师，高举双手托着这轮滚烫的红日。很快地，红日踩着甘为人梯的教师蓬勃而升。 6、 忻：热气旺盛。教师要有健康和体魄，要始终带着极大的热情投身于教育事业，诲人不倦。 7、 锌：人体不可缺少的元素之一。教师要在自己的日常教学中给学生补充他们成长过程中必需的营养（各种知识与技能）。 8、 新：教师要努力每天以崭新的姿态出现在学生面前，主动和学生一起探求新知识、新信息、新方法，解决新问题，培养新能力，形成创新意识。 10、 薪：工资。教师平时要关注学生的生活，必要时拿出自己的部分工资周济一下家境不好的学生。薪尽火传：师生传授，学问一代一代流传。 11、 馨：散布的远的香气。如果教师用到了以上的十颗xin，那么她将会桃李满天下，必将流芳百世。 11、 鑫：财富兴盛。学生就是教师的精神支柱，满天下的桃李就是教师无穷的财富。作为正常人的教师希望自己能够得到如金山一样的经济财富，但更希望能得到终生享用不尽的精神财富。 孔子说过：知之者莫如好之者，好之者莫如乐之者。课堂不仅是学科知识传递的殿堂，更是人性养育的圣殿。课堂教学潜藏着丰富的道德因素，“教学永远具有教育性”，这是教学活动的一条基本规律。教师只有用xin施教，学科教学才会以人的发展为本，服从、服务于人的全面健康发展。 相关链接：教学论文
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