| 关于完善校园网中英语教学站点的构想 (中学英语教学论文) |
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摘要：本文针对现有英语教学子网在内容和形式上存在的问题进行分析、探讨。在归纳、借鉴已有建网经验的基础上，结合自己的观点，提出几点关于完善校园网中英语教学站点建网框架的理论构想。在内容上紧扣住教学目标，设立听、说、读、写、译五大核心栏目和设置一些辅助教学栏目；在形式上，遵循学生的认知特点优化教学内容呈现形式。同时，对在完善校园网中的英语教学站点可能遇到的重大问题进行分析，并探讨了其解决方案。 关键词：英语；教学子网； 内容； 形式 General ideas on improving the Campus network websites of English teaching Huang Bi-yun, Cai Sheng-qin Abstract: This essay analyzed and compared the condition of current English teaching Web sites，and put forward a series of practical tactics in establishing a more perfect online English learning setting in five aspects on contents and forms. Key words: English； network-teaching； content； form 在数字化时代的大背景下，英语教育网络化已成为科技与教育共同发展的必然趋势。电脑的普及与宽带网的推广，以及多媒体技术的广泛应用，都为较完善的英语教育站点的诞生提供了技术支持。但是网络教育中也表现出了许多问题应当引起我们的足够重视。 1 英语教学站点亟待完善 当今社会，英语呈现出大众化趋势。由于时间、空间、师资力量等众多因素的限制，学习者们纷纷把希望寄托于自由、方便、形式多样、资源丰富的时代新产物英语教育网站。尤其是具有纯学术性的校园网中的英语教育站点上。然而通过对现有网上英语教学资源进行调查，我们发现应用英语教学站点进行英语教学的现状不容乐观。 从内容上看，现有的英语教学站点存在下列问题： (1)空壳型网站大量存在。有很多网站都属于空壳型网站，其仅仅有一个站点的基本框架，没有太多实际内容。如“英语沙龙”（http://garyg.my.west163. com/ysznp2.htm），设有挑战美俚、辨词高手、商务英语、美文放送等栏目。但是这些栏目的实际内容极少。如商务英语这一栏目，仅仅提供了关于Office Administration(办公室行政理) 之Unit 2 International Business #Press Release（2）的学习材料。美文放送栏目也仅仅提供了两篇学生习作。其它栏目也一样。 (2)内容以“应试教育”为主。有些网站虽然不属于空壳型，但是其内容仅围绕四六级、托福、雅思等考试展开，无法满足学生全面学习的需要。主要介绍这些考试是什么，提供一些历年的试卷和以往考生的经验。如，“中国招生考试在线”和“精品学习网”（http://www.topstudy.com.cn/web/article.asp? aid=270）都围绕着“应试”这一主题展开。 (3)少数优秀教育站点技术含量少，更新速度慢。“洪恩在线”（www.hongen.com）就是个较好的例子，其用户界面友好，模式新颖。但美中不足的是资料更新速度太慢，无法满足学习者长期学习的要求。 从形式上看，用户界面不够友好，形式比较单一。比如某些站点提供的学习内容以单纯的文字形式呈现在屏幕上，没有充分利用网上教学的交互性这一优势，难以激发学生学习兴趣。如“Morgan’s English World”(http://www.szpt.net/ foreign/homepages/morgan/index.html) 上的英语课程这一栏目为学生提供了大学英语、新世纪英语、大专英语和高中英语的等一系列详实的课程内容，但这些课程内容都是以纯文本的形式出现的。 所以尽管其课程内容丰富详实， 但由于其形式不够生动有趣，学生阅读起来会感到特别吃力。学生没有耐心看也就等于没了“收视率”，难以取得良好的教学效果。 显然，现行英语教育站点没能充分发挥网络教学的优越性（趣味性、形象性、资源丰富性、多样性......），也脱离了学习者的实际情况，无法满足英语学习者的普遍需求。为了帮助英语学习者能够省时高效地学习英语，我们需要作更深入的研究。 2 依据学习者实际，完善内容设置，建立较为完备的英语教育站点 2.1 依据教学目标，完善内容设置 要做到“有的放矢”，建立符合英语学习者实际的英语教学站点，首先应当了解他们的学习目标。英语学习者们学习英语的原因各不相同，工作、学习、考试、晋升、加薪、迁职等。但英语学习者希望通过英语教育站点达到的目标大致相同，既培养、提高五种单项能力和综合英语水平,使他们能使用英语自由交流信息。参照《全日制高级英语教学大纲》和《大学英语教学大纲》，可将这五种单项能力的具体训练目标概括为：①听力训练目标，通过系统地接触各种类型听力材料，进行听力训练，提高综合听力水平；②口语训练目标，通过优化的网上交流环境与控制性、开放性练习，提高口头语言表达、交际能力；③阅读训练目标，通过精、泛结合的阅读训练，提高理解、分析、推理、判断概括等综合阅读能力；④写作训练目标，通过逐层递进的多样性、系统性写作训练，提高文字表达能力；⑤翻译训练目标，通过在虚拟翻译课堂的专业训练，提高口笔译水平。 2.2 根据学习目标设计站点栏目内容的具体策略 为了顺利实现教学目标，使英语教学子网满足个人和社会的共同需求，在英语教学子网中创建相应的单项能力训练的核心专栏，强化听、说、读、写、译等技能的训练。 听力专栏设计策略： ⑴设立精听栏与泛听栏。“听力训练必须精泛结合，主动的听与被动地听相结合”，因此可在该专栏内设立独立的精听栏和泛听栏。在这两个板块内存放学生、老师共同收集、整理、制作、审核的听力材料。精听栏的具体内容为音像结合的与课程教材配套的完整系统的视听课件（也可适当加入一些根据教学中要突破的重、难知识点制作的特色课件）。泛听栏的具体内容包括：第一，英语原声电影。听、看英语原声电影是提高听力水平的一个良好途径，为了使学生在原声电影的帮助下取得更好的学习效果，可以将在对这部分内容进行设计时将电影片段与整部电影区别开。并对每部影片都注明属英式或美式读音，是否属于标准英语，以便提高学生对英语方音的分辨能力，亦能让学生正确的使用教材。且每部影片都应配有相应的汉语和英语对白提示以供学生自由选择。第二，优秀的有声杂志。开辟一个有声杂志专栏，专门存放疯狂英语、英语随身听等优秀的有声杂志。优秀的有声杂志专栏对前两个专栏是一个很好的补充，具有内容丰富、多样、新颖等多个特点，是一个让学生博采众长，拓宽视听面，保持学习新鲜感的好方式。 ⑵设立新闻听力训练专栏。新闻听力一直是听力教学中要突破的重要内容，而学习者感到困难最大的就是听英语新闻，因此把新闻听力单独提出来是很有必要的。教师可直接对BBC、VOA等新闻材料进行编辑整理，制作出合理的新闻听力课件，以供学生循序渐进地学习新闻听力。同时也可直接与优秀的新闻网站创建链接，让学生多听实时新闻。 口语专栏设计策略： “按心理语言学的解释，表达的第一阶段是辨认所接受话语的内容是什么信息、命题；第二阶段是在记忆里寻找与之相应的已知信息加以配对；第三阶段才决定怎样处理新信息而进行表达。”依照这一表达能力的发展规律可将口语专栏划分为给材料语言练习和自由对话大两板块。 ⑴给材料语言练习板块。此板块存放着由专业教师编制的完整、系统的口语教程，其教学形式可分为电脑教读、人机对话、人人对话三种形式。电脑教读形式：电脑领读，学生跟读，并提供电脑评分。这一部分的设置将借用复读机与卡拉OK的工作原理。电脑评分可依据语速、语调、语音等因素。人机对话形式：将依据课文内容制成对话材料，提供给学生，并由电脑充当学生的partner与学生进行对话练习。人人对话形式：学生在网上自由寻找partner，针对所给材料或topic进行对话练习。 阅读专栏设计策略： 阅读能力的培养向来是英语教学中的重头戏。学生如要具备顺利从所阅读文章中提炼出所需信息的能力，需要做到以下几点：熟练掌握词汇、语法，加强典型而复杂的句子及长难句的结构分析，以解除语言障碍；大量阅读，培养良好阅读习惯，熟悉常用体裁文体特点，以提高阅读速度和理解准确率；广泛涉猎科技和社会等相关学科，掌握较多背景知识，以增强主动预测能力（杨梅，2000）。为培养以上能力，给学生提供一个充分的学习环境，此专栏除应提供系统、完整的与教材配套的精读、泛读课件外（精读课件中会标出文章重点词、句，并对重难点进行解释。泛读课件要求标出文章的字数，并可测试阅读速度、水平）。还应储存详尽的阅读资料，其类别有：戏剧、小说、诗歌、散文… 写作专栏设计策略： 此专栏会提供系统、完整的与教材配套的写作课件，并配有内有各种体裁文章的写作技巧与例文，并给例文配上详细的分析。提供各种形式的写作训练，如影像作文。同时开设“教师帮忙改”栏目。学生可将习作发送到邮箱内，专职教师会对学生习作进行评分、修改。 翻译专栏设计策略： 翻译能力的提高强调理论和实践的有机结合。因此，这一专栏分为理论课程和实践课程两部分。将提供系统、完整的与教材配套的口笔译课件。并将建立口译虚拟教室，给学生提供一种身临其境的学习环境。（李德俊，2001） 为了更好地配合英语学习者的英语学习，使学习者们对英语有更全面的认识，充分了解自己的学习水平，及时反馈信息，除需建立以上核心栏目外，还可建立以下辅助教学栏目： (1)个性化学习方案设计栏目：学生在通过一系列的在线测试，或向电脑输入一些有关自己的一些相关信息（如，自己的学习风格、兴趣爱好、综合英语水平、反应能力、接受能力、注意力）， 电脑会自动向学生提供一套个性化学习方案，供学生借鉴参考。 (2)自我测评系统：学生在接收新知识后，需要及时地练习、巩固，了解自己对知识的掌握情况， 为进一步学习打下基础。 因此，建立一套完善的自我测评系统是很有必要的。完善的测评系统应包含与课程配套的单课测试、单元测试、学期测试等几项内容，在进行测试后，电脑应能提供及时准确的评分、评价，并对错误原因进行分析。当然，在自我测评库内最好还能提供一些有关大型应试考试的习题， 如四级、六级、雅思、托福考试的全真题、模拟题。 (3)欧美文化背景知识栏目：“语言是文化的载体”，此栏目向学生提供系统的欧美国家概况介绍，包括政治、文化、经济、地理等各个方面。让学生对欧美文化背景有更多的接触，可以促进学生对英语的理解和认识，避免因“英语与汉语的文化内涵不一致常造成的理解、交流上的误差。” (4)师生交流系统：教与学是师生双方的活动，要想使教学活动能够积极展开，必需加强师生间的沟通，增进师生间的互动与交流。 所以，建立完整、合理的师生交流系统也是必不可少的。 (5)优秀在线站点链接：互连网络为大家提供了丰富的学习资源， 如若能直接将国内外优秀站点进行链接可以节省资源，优化配置。在此建议对国外优秀新闻、杂志站点（如，财富杂志、纽约时报、泰晤式报），国内外优秀英语学习站点，国内外优秀工具站点（如， 大英百科全书、Atomica）等站点进行链接。 (6)娱乐栏目：为了充分激发学习者的学习兴趣，使站点内容设置更加生活化。在此栏目，可提供英语娱乐新闻（如体育方面关于NBA的报道 ），英语歌曲点播，英语小游戏等内容。 另外可开辟展示栏（供学生、老师将自己的小成果、小制作进行展示）、网上论坛（定期提出有意义的话题供大家讨论）、集思广益的意见栏（收集大家关于站点建设的宝贵意见，并设专职网管及时对提出意见者进行回复）、站内搜索引擎.… 2.3依据学生认知特点，优化学习材料的表现形式 建构主义认为，在建构主义学习环境下，教学设计不仅要考虑教学目标分析，还要考虑有利于学习者建构意义的情境的创设问题，并把情境创设看作是教学设计的最重要内容之一。（何克抗，1997）“给学生以感性的、形象而具体的知识，有助于提高学生学习的兴趣和积极性，减少学习抽象概念的困难；它可以表示事物的内部结构、相互关系和发展过程，有助于学生形成科学概念，更好地深化认识和运用知识。”（王道俊1989）因此在设计界面时应抓住学生的心理特征和认知特点，充分、适度地发挥媒体教学的生动灵活性，运用直观性原则，为学生创建良好的学习情境，优化教学内容的表现形式，调动学生学习主动性，激发学生的学习兴趣。 3 主要问题预计 目前，我们正处于在英语网络教育的转型期。由于技术、理论等多方面的原因，要创建较为完善的英语教育站点，为学习者们提供相对理想的网络英语学习环境，势必会遇到很多问题。针对所预计到的问题，我们提出以下解决方案： (1)网站内容管理问题。由于存储器容量有限，网站内容必须不断更新。若将所有网站管理工作教给教师，教师的工作量就会过大，可能会影响到站点建设质量。对于这一问题可采取老师和同学分工协作的解决方式。例如由学生在老师的指导下对某类资料进行收集，再由老师对资料进行审核。 (2)英语教师缺乏计算机专业知识问题。前期可采用英语教师和计算机专业人员合作方式。由英语教育者描述所要到的效果，再由计算机专业人员根据教师意图灵活编辑（陈颖，2001）。 (3)信息资料的来源问题。举办各种课件制作竞赛，广泛征集优秀课件。强强联手，各教育站点采取联合开发和分工协作相结合的方式丰富信息资源库。 (4)工程大，投入大问题。要建立一个较为完备的校园网中的英语教育站点的工程很大，要想做到面面俱到，势必需要很大的投入。因此，可采取逐个突破的方式一步一步地完善它。我们可以先集中精力搞好听力专栏，等到技术成熟、资金充足时再去完善口语专栏和其它专栏。同样，我们也可采取跨校际合作方式，这一所或几所学校研究如何把阅读专栏开发出来，另一所或几所学校研究如何将写作专栏变为现时。 4 结束语 “在教育形式受到新生传播媒体影响发生革命性变革之前，总会有一段调整和实验期。在此期间，人们将尽力探寻最恰当、最充分地利用这一媒体的途径。”在此,笔者提出一点有利于完善校园网中英语教育站点的理论构想，希望能给教育站点的建设者们一些启发。但愿集教、学、练、测、评、娱等多位一体的全面、系统、完善的英语教学站点能早日浮出水面，届时英语学习者们就可以根据自己的水平、层次、用途自由自在的选择、使用网站内容。随着信息技术的成熟，多媒体技术的迅速发展，数字化教育繁荣时期不再遥远。 注明：该文完成于2002年10月，2003年6月发表于《外语电化教学》，文中所列举的一些教学站点的情况属于2002年10月前的情况。 QQ：58448531 欢迎共同探讨英语教学理论 相关链接：教学论文
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