高中听力训练与技巧 (中学英语教学论文)
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新高中英语课程标准已在全日制普通高级中学教学大纲中明确地指出， 新编英语教材的教学目的是，“加大词汇量，巩固并扩大基础知识，全面提高学生的听，说，读，写，译的基本技能，通过交际手段不断发展中学生灵活运用英语的综合语言能力。
“听”这一部分的活动则首当其冲是通过利用脑，眼，耳，手几方面的相互配合，要先从所听到说话人不同的语音语调，轻重缓急，正确辨定语义，再从字、词、句、篇中做出合理推理，决定正确选项。“听”这一部分的活动是获取知识信息的重要途径。众所周知，听力理解题部分在近年来的高考中占有相当大的得分比例。由此可见，在中学阶段，使用正确的听音方法，多听，多练尤为重要。所以在听力训练的过程中，我们对学生提出此具体要求。
一． 要求
1． 能辨别说话人使用的不同语气所表达的不同语言意义或不同态度，由表及里，把握句子重心。
2． 能抓住语言中关键的信息词，如：who, when, why, where, how等，准确锁定说话者的思想意图。
3． 能理解语篇中说话者所表达的思想观点，意见看法，目的和决策。
4． 能以不同语境为依据，准确推断谈话的不同背景和人物之间的不同关系。
5． 能听懂文章中的人，物，事等的情节发展和结果。
6． 能强化记忆，设轻求重，舍虚求实，准确掌握全文主旨大意。
二． 考点
从理解高考的听力试题中，以形成了基本考题格局，在阿赫里我们把它们归纳以下几种：
text1 2 3 4 5
2002 作家 足球明星 山中野营 促销 预定房间
2003 室内温度 打电话 足球比赛 考试时间 地址电话
2004 问候 等电话 买礼物 业余爱好 嗜好读书
text6 7 8 9 10
2002 睡眠习惯 海滨度假 课后答疑 经理工作 园艺
2003 上班迟到 问路 公交服务 个人经历 培训项目
2004 旅游定房 商场购物 帮忙 失误与道歉 参加工作
1． 归纳主旨大意题
每一段对话都会有一个主旨大意或者围绕一个中心思想展开， 有时主题思想比较明确，有时则要靠考生正确理解文章具体细节，自己去归纳概括。
例：NMET2004第3题 （北京卷）
3) What are they talking about?
A. Homework B. Computer C. Books
录音材料：
M: Wow! You homework looks great.
W: Thanks! I did it on my computer.
M: But come to think of it, didn’t Mrs. Sawyer tell us we had to write it in our books?
W: Oh, no. You are right. Oh, What am I going to do now?
M提到your homework looks great. W说I did it on my computer. 但M又指出…didn’t Mrs. Sawyer tell us we had to write it in out books?
对话的主题思想是作业不应该用电脑做而应该做在练习本上. 所以应该选A。
2． 特殊信息题
为了说明某一个主题，在对话或独白中需要一些具体事实的信息，如：时间，地点，人物，事物等，这些信息是理解和把握全文主旨比不可少的内容，所以在听录音时一定要学会捕捉这些信息点。这一类题在高考听力试题中所占比例最大。
例：NMET2004 第16，17题
16．When will the woman leave for Mexico？
A．On Thursday B. On Friday C. On Saturday
17. Where does the man work?
A. At a mail order company
B. At an international travel service
C. At the airport information desk
录音材料:
M: Customer Service, Antony Grant speaking. How may I help you?
W: I can’t believe this is happening. I called and ordered a 32-inch bag last Friday. But today I found that you sent 24-inch one. I was planning to use that bag during our vacation in Mexico, but it doesn’t seem possible any more because we’ll take off on Saturday. It’s only two days away. What am I supposed to do?
M: I’m really sorry, Madam. I’ll check right away. Would you please tell me your order number?
W: It’s CE2938.
M: Err, Just a minute. I do apologize, madam. There did seem to be a mistake, I’ll have the correct size bag sent to you by overnight mail right away. It will arrive in time for your Saturday trip. Again I apologize for any inconvenience caused by our mistake. I promise it wouldn’t happen again.
W: Okay. Well, thank you.
M: Thank you, madam, for choosing Linch Mail. I hope you have a wonderful vacation.
W提到I was planning to use that bag during our vacation in Mexico.和we’ll take off on Saturday. 所以16题应选C.从对话开始M提到: Customer Service, Antony Grant speaking. How may I help you?
到对话最后M说：Thank you，Madam，for choosing Linch Mail。这两句信息可表明17题应选A。
3． 逻辑推理判断题
对谈话的背景，谈话者之间的关系，他们所表达的思想倾向，情感态度等所隐含的不同内容进行逻辑推理并作出简单的判断。此项也是考查学生听力理解能力的重点项目之一。
例：NMET2003第6题：
6． What is the possible relationship between the woman and the man？
A．Wife and husband B. Doctor and patient
D. Boss and secretary
录音材料:
W: Morning, Bob. Late again?
M: Oh, I’m so sorry. I can’t tell you how sorry I am.
W: Mm, what’s the exercise this time?
M: Ah, I must have turned the clock off and gone back to sleep again. I…
W: Yeah, and last week one of the children wasn’t well.
M: Yes, I know.
W: Mm,…
M: I’m very sorry. I promise it won’t happen again.
从谈话双方的语气来看, 女士质问, 男士则多道歉, 所以不难推测出二者是上下级关系, 第6题则选C
4. 意图, 观点或态度理解题
要会根据说话者的语音，语调，重读，弱读了解其隐含的意图和态度，这对整个对话的理解有很大的帮助，听者可据此进行推理和判断。
例：NMET2002年全国高考（北京卷）第7题
7．What can we learn about the woman？
A． She doesn’t really want to go.
B． She works hard at school
C． She doesn’t like music
录音材料:
M: Hi, Sue. It’s Mario.
W: Oh, hi. How are you?
M: Fine, look, I was wondering if you are free on Sunday evening. I have got some tickets for a concert, would you like to come?
W: Oh, well. I’d really like to, But I am studying for my exams at the moment. And well, I’m sorry I can’t.
M: OK! Not to worry. Some other time I suppose.
W: Oh, yeah. Thanks, sure.
从听力材料中, W在第2次回答中, 几次用到语气词well, but和I’m sorry表示转折, 而且又在每一句中几次出现停顿, 委婉叹息, 使听者明显感到了女士的不情愿, 所以第7题应选A.
就NMET2004听力测试的出题方式来看, 仍是对话(占比例最重)和独白两个基本类型. 按NMET听力理解命题的原则和要求, 考题基本都是考查对话本身的内容或由对话推断的情况, 谈话者的语气, 情景和语境进行考查。
三． 英语听力理解应试技巧与解题方法
1． 听前稳定情绪，平衡心态，排除干扰，目的明确。
在做听力试题之前，抓紧时间，先看再听。首先要快速浏览相关的题干，确定听音的重点，抓住问题的中心。要做到有的放矢，使听音具有明确的目的性，针对性和选择性。
2． 听音时要做到心平、脑活、眼快、耳灵、手勤。
在听音的过程中，实际是对听者的英语应用综合能力进行全面考查，所以要注意全方位功能的协调配合。当某一个生词、题干和选项没有听清时，马上放弃，不要强求自己为了听清每一个单词而忽略了重要部分。要把重心放在关键词、信息点与考点有关的内容上。不要顾此失彼，不要受个别表面现象所迷惑而影响全文的理解，影响对每段对话的主旨及寓意的理解。
对于对话和独白中的一些细节题，如提到时间顺序、地点方位
人名、地名、数据、年代、价格、年龄定要做好记录，以便必要时进行计算、分析和推理。
听完每段对话或独白后，应马上整理和回忆所听内容，所获信息，迅速仔细核实并作出最佳选项。
3． 重视语境，看准问题
英语对话所涉及的话题十分广泛，包括英语教学大纲中所规定的功能意念范围。在理解对话事要充分注意其语境。
话题(topic)：购物，问路，看病，约会，旅行，娱乐，兴趣等。
语境 场所(place)：剧院，医院，商店，车站，饭店，居家，学校，马路等。
人物关系(relation)：老师与学生，医生与病人，老板与雇员，店员与顾客，朋友与家人等。
当我们在听对话时一定要根据对话的内容弄清：
1） Who are the speakers?(说话者是谁？)
2） What is their relationship?(对话者之间是什么关系？)
3） What are they talking about?(他们在谈论什么？)
4） Where does the conversation take place?(对话发生在何地？)
5） When does it happen?(事情发生在何时？)
6） How does it end ?(事情结局如何？)
只有这样，结合语境，带着问题去听，领会前言后语之后，才能正确回答相关问题。
4． 熟悉各种句型结构，了解不同文体风格
把握句子的不同结构有助于我们较快的记住句子内容。英语句子变化各异，种类繁多。在听力理解中出现较多的句型主要有：陈述句，否定句，比较句，条件句，让步句，因果句等。考试题型主要有：提问形式，日常交际用语，生活会话，有选择式，判断式，论述式，对话式和独白等。
听独白是高考英语听力测试的形式之一。此题可拉开考生得分的档次，其难度也较大。如能充分了解独白文体特点和结构层次，将有助于考生再听独白时分清主次，将注意力集中在关键句和与问题有关的内容上来。独白的内容大致可分为：新闻报导，历史事件，人物故事，文化教育，风土人情，科普等。例：NMET2000是一段新闻。NMET2001是一段故事。NMET2002是 NMET2003是一则通告，NMET2004是讲的各有所好。
四． 如何进行听力训练
要想做好英语听力测试题，在进行训练时， 首先要能正确的感知英语，对英语听力训练中所听到的字、词、句、篇的理解是很重要的。
1． 字 因为单词是构成句子的最小单位，正确辨音识词是听力理解的基础。
2． 词 词与句子相比，词语更具有口语特征。在英语对话中，不仅有大量的省略句，也经常使用习惯用语。在一些特定的场景中还涉及到不少专有词汇。要听懂对话就必须掌握口语中经常出现的习惯短语和专门词汇。同时在训练的过程中，有意识的培养自己能在一词多意的情况下，在不同的上下文中作出不同的选择。
3． 句 句子是语言的基本单位。听懂句子就有利于我们听好对话和短文。在听音训练时，要把主要注意力集中在句子的整体意思上，而不是一个单词一个单词的听。在听的同时还要去感知说话者的语气。即：语言、语音、语调，从而了解句子的真正含义。
4． 篇 英语短文是英语听力内容的另一重要组成部分，也是各类英语测试包括NMET听力测试的重点。要听懂一篇文章，考生要具备了解背景知识的能力。由于文化背景不同，英美人的衣食住行与我们的相比有很大的差异。这些差异在英语对话中或多或少的体现出来。因此，熟悉各国之间的不同文化背景知识、生活方式、风俗习惯，对我们听懂英语短文是非常重要的。
除了上述几个方面的训练以外，学生平时还要注意多听多看、读报纸、听广播、看电视。选择适合自己的有声读物，充分利用手边的有声读物。这样，不仅能帮助考生提高听力水平，还增加了阅读量，一举两得。同时，还可以加强朗读训练，多找机会与英语老师、外国朋友交谈。参加英语角活动，把听说结合起来就一定能不断克服不足、改进、提高你的英语水平。
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