| 指导中职专学生英语学习的几点作法 (中学英语教学论文) |
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外语组是我校的骨干专业，外语学科教学是我校的强项学科。但面临新的生源，新的学科教学形势，我们需要新的思考。 下面就蓟县师范学校（蓟县第二职专）英语教师指导中职专学生英语学习的做法与同仁们交换一下意见。 一， 面对现实，认清形势，统一认识，提高信心 我校共有教学班２６个，英语教师１１人，期中９人本科学历，２人本科在学。开设专业有英语、计算机、音乐、美术、幼教和与一轻联办的机电班。中专招生形势是：中考多少分的全要，不参加中考的应、往届学生全收。面对这样的学生群体如何施教？老师们困惑了。学校领导，教务处有针对性的开展了各种形式的教育教研活动。分析了当前中职专学生存在的普遍问题：学习目的多样性、学习动机简单性、学习毅力的无耐性。但是我们的大多数学生同样有进取心、求知欲、闪光点。作为教师我们要面向全体学生，因材施教，因人施教，要提高学生英语学习的学习热情，采用各种各样的方式、方法，培养学生学习英语的兴趣，挖掘学生的学习潜能，消除学生的消极心理，帮助学生树立起学习英语的信心，达到提高英语教学质量的目的。 二， 用各种方法，激发学生学习英语的兴趣 古人云：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。激发学生的英语学习的兴趣，一直是我校英语组老师的科研课题。大家尝试了多种方法。Ａ：充分利用上课后的前五分钟做好值日和自由谈论。这个值日不同于汇报天气、人数。还要将每节课要讲的内容，通过同学们的值日表演出来，可以给同学更多的时间去准备，包括的内容很多：例如，说一些课文的梗概、复述课文、小故事或多人以对话的形式表演出来。开始时几乎没有人愿意上前去做值日，后来同学们讲这是一个展示自己的机会，展示的好，还会得到同学们的有节奏的、鼓励的掌声。Ｂ：选用热点话题讨论式、激发学生兴趣，我校英语班的同学每周两节课的口语课，老师经常选择有趣的热点话题，将话题提前给出，同学们依据给出的话题，提前查找所需的内容，选用单词与句子互相商量着怎么说。直白式、讨论式、辩论式，甚至不会的单词夹杂着汉语、英汉穿插，充满着欢乐与浓浓的异乡情调。Ｃ：广泛利用各种教学手段，增加学生学习英语的兴趣。我校在几年前就配备了多种电教设备，三机进课堂（电视机、录音机和幻灯机）配备有一套５８６电脑语音室、多媒体教室、及电子图书馆，更增加了英语教学的灵活性和趣味性，应用外语直观教具除具有形象性作用外，还具有实践性、生动性，声像结合学生会感到情景和语言的交融，会感到学习英语的真实性，从而持久的保持对英语的学习兴趣。 三， 指导学生学习英语的方法，从培养学生的良好的学习品质入手 这是一个较长的过程。我们的学生之所以不能够正常的学习，原因之一就是没有养成良好的学习品质。学习优秀的学生，他有一套完整的学习方法，预习、上课听讲、作业反馈、及时复习、巩固，发现有问题的地方及时解决，他能不断摸索适合自己的学习方法，并不断修正。而我们的学生入学后，首先应该刻意地去培养学生预习的习惯，上课如何听讲、做笔记、作业与复习的习惯，要有指导，多督促。将班上分成若干个学习小组，组成由学习委员、课代表及小组长组成的检查小组，检查预习、作业及复习的情况。其次，培养学生良好的意志品质。《教育心理学》告诉我们：动机是激发人们去行动，并达到这一目的的内在因素。有了学习动机，学生才能成为学习的主人，才能积极主动的学习，由“要我学”转变成“我要学”，这样，成绩才能稳步提高。我校英语组的老师们，从学生一入学就把指导学生如何学英语放在首位，指导学生勤于思考，有了疑问先认真钻研，不轻易向别人打听答案，鼓励学生在课内外多提问，要有拼搏精神，树立信心，不向困难低头，反复读写，反复操练。 Ａ：针对学生实际及各班的特点，我们英语组老师将每个班级分成若干个层、组。层，按学生成绩分为好、中、差，组要好、中、差搭配，分层在教师的心中。好的学生英语成绩相对较好，接受能力相对较强，差的学生主要靠开发学生的非智力因素，帮助他们树立信心。因为通常采用分层、分组的作法，所以课上的座位是不固定的，有时是若干小组围成几个圈，有时是一个大圆，有时又分左、中、右几个竞赛组，无形中增强了学生的竞争意识，加之老师有意识的激发或给予小小的奖品，更增加了课堂气氛的活跃，使学生真正的“动”了起来。Ｂ：定期出试卷。在教学的组织形式上，我们还让学生每人出一份试卷的活动，或者以组为单位出试卷，包括题型、分值、答案等。不同层次的同学互相交换、评判。Ｃ：让学生录一首自己演唱的英文歌或者小故事，或读一篇、一段英文课文。把录好的学生的歌、故事或课文，定期在班上播放，增加了学生的成就感。每位同学都投入了极大的热情。Ｄ：将不同体裁的课文改写。为了将语言运用自如，我们组教师还尝试了让学生将不同的体裁的课文改写成另一体裁。比如将记叙文改成对话，将对话改写成小故事等。Ｅ：低起点、迈小步、不停步、分层次、个别补、相互促。低起点，不要犯急躁，起点要低，迈小步，课上练习量大，课下作业量小，但要保证完成。不停步是老师小组长要勤于督促、检查各项学习任务的完成情况。在层次上好的差的都要过问，相互促进。F：依托全国公共英语等级考试考点。我校在2001年开始着手申办全国公共英语（PETS）等级考试考点，进一步激发了学生学习英语的热情。 由于我校英语组老师的不懈努力，加之学校领导的高度重视和大力支持，以及在上学期统考前有针对性的几次模拟考试，我校在２００１－２００２学年度第二学期，市教研室组织的全市中职专校统考中取得了可喜的成绩。当然，英语教学绝非一朝一夕所能完成的。中职专学生英语学习的问题还有许多需要我们去探索，认知规律也需要我们对事物进行不断的完善与修正，这样才能保证我们的英语教学向我们预期的方向发展，我们愿与全体同仁一道不断探索提高中职专学生的学习成绩。 相关链接：教学论文
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