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2004高考英语试题重在考查能力整卷分析

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2004高考英语试题重在考查能力整卷分析( 人教版)

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试题预览
2004年高考英语试卷注重基础知识，突出考查学生的能力；题量适中，选材丰富，具有较强的时代感。各部分试题难度搭配恰当，具有较高的区分度。此外，整张试卷体现了近几年来的平稳的原则，即：
    ⑴命题原则与往年一致；在强调知识的覆盖面的基础上，突出语言环境，考核的重点仍然放在了“注重交际”上面。
    ⑵题型结构与往年一致：整张试卷分第一卷和第二卷。第一卷含三个部分：听力、英语知识运用（包括单项填空和完形填空及阅读理解）。第二卷含两个部分：短文改错和书面表达。
    ⑶各部分试题考查的内容与往年一致：听力测试了学生理解口头英语的能力。英语知识运用测试了学生对英语语法、词汇知识和较为简单表达形式的掌握情况。阅读理解测试了学生阅读书面英语的能力。写作测试了学生的书面表达能力。短文改错则测试了考生在一个文段中的纠错能力。
    听力部分
    听力部分的试题涉及了以下几个方面：
    ⑴获取具体事实信息题：要求学生在听过一段对话或独白后抓住对话或独白涉及的具体时间、地点、数学、人物等等。如：第2、3、6、9、11、15、16题等。
    ⑵判断题：要求学生听后判断说话双方的身份、场合，彼此之间的关系。如：第4、7、10、17题等。
    ⑶理解说话者意图、观点或态度的题：此类题属于听力理解中较高要求的题，需要考生从说话人的话语中听出“弦外之音”，理解说话人的态度或意图。如：第8、14、20小题等。
    ⑷理解主旨大意题：要求考生听后抓住说话人的中心思想，理解语段的整体意义。如第1小题。
    单项填空
    这一部分着重考查了学生的基础知识和灵活运用的能力。
    2004年试卷的“单项填空”能较好地综合知识点和语境，覆盖面广，重点突出，在单项填空的15个小题中，考查了冠词（1分），形容词性从句（1分），状语从语（1分），代词（1分）形容词（1分），副词（1分），名词性从句（1分），动词（6分）、情景答语（2分）。
    考点虽然分布广泛，但着重强调了动词这一部分，6个小题当中分别涉及了时态（第22、30小题）、语态（第28小题）、情态动词（第29小题）、动词短语（第32小题）和动词义的理解（第26小题）。在考查动词的这些用法时，所给语境对考生做怎样的选择提供了充足的信息。
    本节15个小题的题干很简洁，但不乏句式的复杂性，所有的名式结构均为并列句或复合，其目的是测试了学生阅读题目的能力以及捕捉语境住处的能力。
    考生在做这部分时的得分点应该在第22、23、25、26、28、29、30、32、33、34小题上，失分点可能在第24、27、31小题上。
    完形填空
    2004年的完形填空题较好地考查了学生在阅读理解的基础上，综合词汇、语法等方面的能力，并着重考查了学生对整个语篇的把握能力。整个大题难度适中，区分度较为理想。
    2004年完形填空在选材与题目的设置上保持了以往“夹叙夹议”的风格，涉及了人物心理活动，句子结构多变，给人原汁原味的语言感觉。
    此外，本题的设空也沿用了以往的体系，可以看出，20个设空以实词为主，其中包括5个动词，6个名词，其他的形容词、副词、代词及介词也占了较大比例，约6－7个，实词选用的准确与否关系到对整个语篇的理解。
    本篇短文学生的失分点可能会在42、43、47和50小题上，正是这几个小题对整篇文章的把握起着致关重要的作用。

    阅读理解
    作为高考重头戏的阅读理解题，2004年试题的选材广泛，材料新颖，涉及到招聘教师、为人处事、科技知识等方面内容，有时代气息，虽然5个文段都不太长，但信息量充足，篇章语句结构复杂多样，阅读内容接近实际读物，也很好地反映了教学大纲的基本要求，能够充分考查出学生运用语言的能力。
    在5个语段中，考查文中具体信息，即我们所说的细节题还是占了较大比例，如57、58、59、63、66、70、73和75小题。这些应该属于得分题。根据细节进行推理判断的题有60、61、64、68、69题。根据上下文猜测生词的题有74、62小题。理解作者意图的题属于难度较大的题，67、72小题属于此类。
    另一类难度较大的题为主旨大意题，其中56、65、71小题需要考生阅读全篇文章概括大意或标题。
    短文改错
    2004年短文改错题是信的形式，全文约100个词，间接考查了考生的英语写作能力，同时考查了学生对语言的校验能力。本篇短文结构简单，内容完整，叙述了一个叫小卫的孩子在学校生活中的困惑。所以从内容上看非常贴近学生的生活，所叙述的困惑也许是很多学生在校阶段经常会遇到的情况。句子浅显易懂，文中的错误设置非常自然，都是学生平时爱犯的错误，没有“人造”的痕迹。
    在本题的10个小题中，76小题考查上下文中介词的使用，77小题为词性的错用，即形容词错用成了副词，78小题是同级比较形式上的错误，79小题是动词搭配的错误，81小题为宾语从句连词的错用，82小题是时态的错误，83小题从上下文判断应为名词的复数，84小题属于上下文行文逻辑的问题，应为转折关系，85小题考查动词tell的用法。
    2004年短文改错题充分考查了学生在语篇中综合运用英语的准确性。另外，本题也体现了逐年逐步减小难度的原则。
    书面表达2004年书面表达的特点是：
    ⑴情景具有真实性。在中外交流日益频繁的今天，和外国友人交朋友并鼓励他参加比赛的事情很可能发生在我们的身边。所以试题体现了现实生活中的互动交际活动。
    ⑵提供了必要的信息，如时间、地点、事件，这是每个考生要遵照执行，不能擅自改动的，另外，它也给予考生一定的自由发挥的空间，因为单纯写这些所给的固定内容会造成段文字数不够或死板的后果，所以适度发挥就有了一定的余地。也正是这一点，会造成学生写作上的区分度。
    ⑶学生基本都能下手，做到要点覆盖全面，并觉得有话可说。综上所述，2004年英语试卷是一份重基础知识，更重能力考查的区分度较好的试卷，较好地体现了大纲的要求，为我们今后在英语学习和应试指出了一个较为明确的方向。

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