书面表达第一部分([1]..

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试题预览 一、高考英语试卷书面表达的命题说明 我省英语高考试卷写作部分的第二节是书面表达。根据《2008年普通高等学校招生全国统一考试（江苏卷）说明》，本节“要求考生根据提示进行书面表达，考生应能：（1）在一定的语境中准确使用英语语法和词汇；（2）使用一定的句型、词汇，清楚、连贯地用英语表达自己的意思。”写短文时要注意“对所给要点，不要简单翻译，要有适当发挥。”短文字数应在120左右。 同时，《2008年普通高等学校招生全国统一考试（江苏卷）说明》中还指出，“由于正在进行的基础教育课程改革，对英语教育提出了较高要求，已经对我省产生了较大的促进作用。2008年高等学校招生全国统一考试（江苏卷）英语科命题，应在全国考试大纲要求的基础上，联系江苏省英语教学的实际，制定命题方案，确定考试内容和要求，适当体现新课程标准的理念。” 教育部制定的《普通高中英语课程标准（实验）》对“语言技能目标（七级）”中“写”的要求是：能用文字及图表、提供信息并进行简单描述；能写出常见体裁的应用文，例如：信函和一般通知等；能描述任务或事件，并进行简单的评论。“语言技能目标（八级）”中“写”的要求是：能根据所读文章进行转述或写摘要；能根据用文字及图表提供的信息写短文或报告；能写出语意连贯且结构完整的短文，叙述事情或表达观点和态度；能在写作中做到文体规范、语句通顺。 以往，书面表达部分仅要求考生能够根据所给的情景和信息点清楚地描述一件事情。而近几年则要求考生除了能清楚地描述所给的内容，还要写出自己的态度、看法或观点，适当地提高了对考生的要求。 二、高考英语试卷书面表达的考查特点 书面表达和口头表达有一定的差异。在口头表达时，人们可以在说的同时，用手势、眼神等来辅助语言表达上的欠缺，而且说错了也可及时修正。而书面表达则没有这些优势。人们在写作时要仔细考虑，有时甚至是反复推敲，尽量避免语言错误。 高考英语试卷书面表达题考查考生用正确的英语词汇和句型、适当的文体规范地进行有效文字表达的能力，主要是这样一些基本技能：能根据所给材料整理思路，谋篇布局，列出提纲，起草文章，组织语言，遣词造句，修改文章，正确使用标点符号和字母大小写。因此，要写出一篇符合要求的、高质量的短文并不那么容易。从高考英语试卷中的各大题型来看，书面表达题的效度和区分度很高，考生所写的短文完全能真实、客观、准确地反映其本人的实际英语水平。 三、高考英语试卷书面表达的题型 高考英语试卷书面表达的话题一般都是考生比较熟悉的热点话题。从2004年我省开始自主命题以来，话题分别为：给外国友人写一封信，介绍自己家乡江城的情况和未来发展的看法（2004年）；写一封关于创建“和谐社会”的倡议书（2005年）；关于为北京奥运会服务的志愿者应该和不应该做的议论文，（2006年）；在全国高考英语试卷和其他自主命题省市的高考英语试卷的书面表达的话题也都是与学生的日常生活密切相关，时代感很强。 高考英语试卷书面表达以不同的形式给出所需表达的内容要点。从题目形式看一般是三种：1. 文字说明/提纲；2. 文字说明+表格；3. 文字说明+图画/图表。根据题目要求，可以确定所写文章的体裁，一般为应用文体，如：书信、报告、通知、个人简介等，或叙事、报道等。在进行书面表达时，要先根据要求，确定体裁，明确内容要点后，再动笔写。 随着基础教育课程改革的进行和新课程标准的实施，高考英语试卷将会更加注重对考生的英语语言素质和综合语言运用能力的考查。近两年高考英语试卷书面表达题有开放性写作的趋势，要求考生生根据所给的内容情景，写出自己的想法、结果，或是续写、扩写，而不是仅仅进行英语文字上的组合。这就要求考生所写出的内容要合情合理，符合事情发展的逻辑。 四、高考英语试卷书面表达的评分要求 书面表达题是高考英语试卷各题中分值相对较高的，满分为25分。近三年以来，我省高考英语试卷中书面表达题的均分都在14分左右，得分率不到60%，而我省英语高考试卷的全卷得分率三年来都高于60%。由此可见，书面表达题的得分率是各大题中最低的。 在考试中要想获得较高的分数，考生要了解书面表达题的评分标准 高考英语试卷书面表达题的评分标准如下： 一、 评分原则 1． 本题总分为25分，按5个档次给分。 2． 评分时，先根据文章的内容和语言初步确定其所属档次，然后以该档次的要求来衡量，确定或调整档次，最后给分。 3． 词数少于100，从总分中减去2分。 4． 评分时，应注意的内容为：内容要点、应用词汇和语法结构的数量和准确性、上下文的连贯性及语言的得体性。 5． 拼写和标点符号是语言准确性的一个方面，评分时，应视其对交际的影响程度予以考虑。英、美拼写及词汇用法均可接受。 6． 如书写较差，以致影响交际，将分数降低一个档次。 二、 各档次的给分范围和要求 第五档（21—25分） 完全完成了试题规定的任务。 • 覆盖所有的内容要点 • 应用了较多的语法结构和词汇 • 语法结构和词汇有少许错误，但为尽可能使用较复杂表达方式所致；具备较强的语言应用能力 • 有效地使用了语句间的连接成分，使全文结构紧凑 完全达到了预期的写作目的。 第四档（16—20分） 完成了试题规定的任务。 • 虽漏掉了一两个次重点，但覆盖所有主要内容 • 应用的语法结构和词汇能满足任务的要求 • 语法结构和词汇方面应用基本准确，少许错误主要是因为尝试较复杂语言结构或词汇所致 • 应用简单的语句间的连接成分，使全文结构紧凑 达到了预期的写作目的。 第三档（11—15分） 基本完成了试题规定的任务。 • 虽漏掉了一些内容，但覆盖所有主要内容 • 应用的语法结构和词汇能满足任务的要求 • 有一些语法结构和词汇方面的错误，但不影响理解 • 应用简单的语句间连接成分，使全文内容连贯 整体而言，基本达到了预期的写作目的。 第二档（6—10分） 未恰当完成试题规定的任务。 • 漏掉或未描述清楚一些主要内容，写了一些无关内容 • 语法结构简单，词汇知识有限 • 有一些语法结构或词汇方面的错误，影响了对写作内容的理解 • 较少使用语句间的连接成分，内容缺少连贯性 信息未能清楚地传达给读者。 第一档（1—5分） 未完成试题规定的任务。 • 明显遗漏主要内容，写了一些无关内容，原因是可能未理解试题要求 • 语法结构简单，词汇知识有限 • 较多语法结构或词汇方面的错误，影响对写作内容的理解 • 缺乏语句间的连接成分，内容不连贯 信息未能传达给读者。 0分 未能传达给读者任何信息：内容太少，无法评判；写的内容均与所要求内容无关或所写内容无法看清。 三、 说明： 1． 内容要点可用不同方式表达。 2． 对紧扣主题的适当发挥不予扣分。 五、高考英语试卷书面表达的解题指导 要做好书面表达题，应该特别注意三个方面：1. 准确仔细审题；2. 正确运用语言；3. 行文流畅连贯。 1. 准确仔细审题 书面表达优劣或成败的关键环节是审题，目的是明确要求我们写什么，应该用什么体裁来写，因此要认真读题。首先，了解要求写的文章的体裁是什么。只有体裁正确，才能达到写作的目的。近年来高考书面表达的体裁一般都是应用文体，如书信、书面报告等。书信又分为私人信件和比较正式的信件，写给私人的信的用语与写给报社、领导等有关方面的正式信件是不一样的。书信还有一定的格式。 其次，明确要写的内容要点是什么。题目如果有图画、图表或表格，除了题目中的文字叙述外，要特别注意图画、图表或表格中所要求的内容不能有遗漏。根据高考书面表达评分标准，要获得高分，“必须覆盖所有的内容要点”，如果漏掉了一些内容要点，最多只能得15分。 明确了要写短文的体裁和内容以后，还要确定全文基本要用什么时态。 还要注意的是：短文的字数为120左右，如果少于100，从总分中减去2分。 2. 正确运用语言 在明确了体裁和内容要点并确定了基本时态以后，就要根据所要写的内容来遣词造句。在进行书面表达时，考生都是先想好中文句子，然后再译成英文。因此，书面表达中在语言上常常会出现这样一些错误，如：不能正确运用英语中一些固定的句型和固定搭配，语态、主谓一致等语法错误，词序排列错误，从句运用错误；表示时间、地点方位、方式等介词的错用，由于不熟悉常用的英语词组和句型而自己生造中国式的词组和句子等。 在平时学习和训练时，就要能克服母语的干扰，按照英语的习惯表达方式，正确运用一些英语中常用的句型和表达方式，并加以积累。在考试时，应该选择自己最熟悉、最有把握的词汇和句型，逐条表达要点。 根据高考书面表达的评分标准，要想获得高分，就“应用了较多的语法结构和词汇；语法结构和词汇有少许错误，但为尽可能使用较复杂表达方式所致；具备较强的语言应用能力”。因此，在短文中要写出几句地道的、结构较为复杂的句子，使用一些比较高级的词汇，这样可以充分反映考生具备了较好的英语基础知识和语言运用能力。 3. 行文流畅连贯 根据高考书面表达的评分原则，第五档21—25分的要求之一是“有效地使用了语句间的连接成分，使全文结构紧凑”；第四档16—20分的要求之一是“应用简单的语句间的连接成分，使全文结构紧凑”；第三档11—15分的要求之一是“应用简单的语句间的连接成分，使全文内容连贯”；如果全文内容缺少连贯性，得分则在10分以下。由此可见，在书面表达中，如果想要得到较高的分数，就应力求做到全文结构紧凑、内容连贯。 要使文章内容连贯、语句流畅，要正确地使用连词、副词、介词词组来表示上下句之间关系。常用的连词、连词词组、副词和介词词组根据意思可分为以下三种：1）表示并列、补充或承接关系，如：and, so, therefore, not only…but also…, both…and…， as well as, as well, also, what’s more等；2）表示转折或让步关系，如：although / though, even though / even if, in spite of, in fact, however, but, yet等；3）表示总结或强调关系,如：finally, in short, in other words, that is, especially，as a result等。考生要能根据所写文章内容和句与句之间的关系，使用这些词。 另外，还要注意内容的表达顺序。根据不同的体裁和要求，在进行书面表达时，可按照时间、地点或所要谈论观点的重要性等顺序来写，具有一定的条理性。例如：在介绍个人情况时，应先按时间顺序介绍个人简历，然后介绍个人的兴趣爱好、性格等；在写日记时，按所做事情的顺序叙述，然后谈论自己的感想；在写举办一项活动的书面或口头通知时，先叙述举办该活动的目的，然后写活动的具体安排，如时间、地点、参加对象、要求等；在介绍讨论情况时，按不同的观点分别叙述。根据所写内容，要适当分段。 一般来说，做书面表达的步骤是：审题列提纲/打草稿在答卷纸上答题检查。在答卷纸上答题时，字迹一定要工整，因为高考评分标准中有这一条：“如书写较差，以致影响交际，将分数降低一个档次”。还应注意要在矩形区域内答题，超出该区域的答题无效。在答卷纸上答完题后，一定要从头到尾仔细看一、两遍，对照要求，检查要点是否遗漏，字母大、小写和标点符号是否正确，句子的时态、语态和从句的形式是否正确。 以下就不同的题型，以一些高考英语试卷书面表达题为例，具体讲解解题过程。 例1： 假如你是李晓华，住在江城。你的加拿大笔友Bob来信谈到了他所居住的城市，并希望了解你家乡江城的情况。请你用英语写一封回信。回信须包括下表中的内容。 自然情况  ①位于长江边、风景优美、适合居住 成    就  ②经济发展迅速  ③新建了不少工厂、住房、道路等。 存在问题  ④水、空气污染  ⑤交通拥挤 对江城发展的看法  ⑥(内容由考生自己拟定)’ 注意：1．回信中不能使用“江城”以外的地名。       2．词数120左右。信的开头与结尾已为你写好，不计入词数。 Dear Bob， It’s very kind of you to write me and let me know about your beautiful city. Now I’d like to tell you something about my hometown Jiangcheng． … Yours， Xiaohua 第一步：审题 这篇书面表达题的形式是文字说明+表格，内容由文字和表格双重提示。文字部分提供了写的要求和体裁；表格部分提供了写的内容要点。通过审题，可以明确： 1) 体裁：这篇书面表达的体裁是书信，是回复朋友的信件。 2) 内容要点：信的内容 a. 江城的自然情况：地理位置、景色、适宜居住 b. 江城的发展成就：经济发展迅速，新建了不少工厂、住房、道路等 c. 江城所存在的问题：水、空气污染，交通拥挤 d. 对江城发展的看法（由考生自己拟定） 3）全文的基本时态：介绍江城自然情况时用一般现在时；描述发展成就时用现在完成时；讲述存在问题时用一般现在时；表达自己愿望时用一般将来时。 第二步：列提纲/打草稿 考虑如何用正确、恰当的词汇和句型来进行表达，例如：位于长江边，适合居住，经济发展迅速，交通拥挤等。还要考虑自己对江城发展的看法。如果时间较充裕，最好先在草稿纸上 试题下载地址1    试题下载地址2   (提示：关键词之间用空格隔开)   (提示：关键词之间用空格隔开) 把本页分享到：QQ空间新浪微博腾讯微博微信 相关试题：译林牛津版 高考复习 下册 单元练习 上一个『模块三 Unit1 The world of our senses【No.24】December1, 2007』  下一个『文字说明/提纲』

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