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高三英语二轮复习中如何提高阅读理解能力红安县第一中学高三英语备课组

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高三英语二轮复习中如何提高阅读理解能力红安县第一中学高三英语备课组( 人教版)

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倍受期盼的2008年湖北省普遍高等学校招生全国统一考试大纲补充说明已经出炉，其考试内容、考试要求及试卷结构方面与去年一样，其中第二部分英语语言知识运用中第二节的完成句子是从去年开始取代改错题的新题型，阅读理解部分遵循以往作法主要是测试学生理解书面英语的能力，分值比例相当大，因此在高三的复习中对学生阅读理解能力的培养可以说是举足轻重的。
针对大纲补充说明中提出的侧重考查考生的综合语言运用能力，特别是运用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决实际问题的能力的命题方向以及我校高三年级学生的实际情况，我校高三英语备课组将在二轮复习中就提高学生阅读理解能力这一块作出以下安排：
一、利用现有教材进行阅读训练
在一轮复习中，学生在老师引导之下，学生归纳积累了相当的词汇量，对于很多学生来讲，对英语最基础的词汇和语法知识，他们已经在老师交叉式的梳理中得到完善和巩固，对这些基本知识和基本技能的熟练掌握有利于学生由词及句、由句及段、再到篇章进行理解。而一轮复习中我们重点放在1、2两册书上，高三的课本内容是稍带即过，而实际上，高三课本是极好的阅读材料，较高二课文内容，在难度上有一个拔高，特别适合经过一轮复习后的阅读。一来可以回顾一轮复习中的内容，使学生通过读获得较大实践量，享受学习外语的真正甜头，刺激他们学以致用，学有所用。另外，高三课本中所出现的一些新的单词短语也能更进一步扩大他们词汇量，有利于阅读能力提高。
二、通过报刊等阅读材料进行阅读能力提高
报刊的阅读，可以有效的扩大学生的知识面，让学生不断接触到更新的信息，不仅时代感强，而且可以抓住青少年对新鲜事物感兴趣的特点，让他们在飞速发展的信息时代中畅游，俗话说：“兴趣是成功之秘密”。自然学习法才是科学的，符合教育规律的有效方法。
英文报刊能为英语教学提供大量真实地道的英语资源，充分利用这些资源，能为学生进一步发展听说读写技能和形成一定的综合语言运用能力创造机会和条件，因此，在二轮复习中，每周可安排一节报刊阅读课，主要由学生自主完成，由老师加以阅读方法的指导，譬如预测词义，通览阅读，做好摘记等。
1．猜测词义。根据上下文和熟悉的词或短语的意思，以及在平常学习中了解的前缀和后缀，来推测生词意思，如总8237期中关于Xu Sanduo的一篇报道中，有netizens一词，因本文是讲百度网选Xu Sanduo为全球第一个搜索封面人物，词中有net，加之咱们学过citizen一词为市民之意，就不难猜出netizens为“网民”之意。
2．通览阅读。在指导过程中，可要求学生带着5个基本问题（who, what, when, where, how）去读，只有问题弄清楚了才能抓住文章主题思想，以便学生又快又准确的获取信息。
3．做好摘记。可以引导学生对阅读过程中遇见的好词好句好篇章做好摘记，经常诵读，使学有余力的同学可课后积累词汇，同时也有利于写作能力的提高。
三、限时阅读训练
限时阅读训练非常有必要，可是培养学生快速阅读，快速获取信息量的能力。在二轮复习中，将在每周安排2个课时的时间对学生进行限时阅读训练，阅读训练所用材料由各老师进行精选，尽量选择一些信息新、贴近生活涉及各种题材的文章，题目难度接近高度，有较好的区分度。同时，在具体的阅读训练时严格限制时间，这样才是真正地去培养学生阅读尤其是快速阅读的能力。
以上是我校高三英语备课组在二轮复习中阅读这一块的教学安排，阅读能力的培养是个长期的过程，不可能一蹴而就。通过对学生阅读方法与技巧指导，并组织适当训练。我们相信：学生的阅读能力会有一定提高，以上拙见，仅供参考。

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