大胆取舍，分块突破，综合提升罗田县三里畈高中 赵亚玉


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罗田县三里畈高中是一所农村普通高中。起地域条件、生源条件决定了我校学生在英语学习上底子差、进步慢的现状。同时，近年来高考题取材的广泛性，知识点考查形式的多样性又使他们在学习中时时会出现力所不及的现象。而现在又是高考前百日奋战的时候，文综、理综强化训练力度加大。这无疑又在不同程度上挤占了学生用在英语学习上的时间。
面对这种并不乐观的局面，我们必须合理安排时间，科学制订计划，在有限的时间里最大限度地提高学生的英语应试能力和学习成绩。具体做法如下：
一、抓住基础、突出重点、舍弃难点。
   首先所有的英语老师必须熟读考试大纲及其补充说明。老师首先要明白高考要考什么，怎么考，以及每个知识点应该挖掘到什么深度。只有老师心里有一本清晰的帐，才能保证才课堂上作到有的放矢，少走弯路。
1、我们在处理教材和词汇上并没有依据教材安排从都到尾都讲，而是根据学生的实际有所取舍。高三课本我们只是把新课程标准和考试说明中作出具体要求的单词和相关短语及其常见用法作统一要求。其余的在实验班作扩充知识面的阅读材料，在平行班可以不上。这样就保证了学生识记的目标性和有效性。同时对一些知识点我们进行多次重复，让学生作到条件反射、举一反三。对那些少见的，或是新课程标准中没有作出明确要求的就大胆舍弃。
2、在语法处理上，我们重点复习名词性从句、定语从句、非谓语动词和情态动词中的完成时态。其余的在习题中补讲。
3、我们的重点在第一册和第二册教材上。对着两册书本上的课文中的重点句子我们在一轮复习时以完成句子或听写的方式进行处理。
二、科学安排时间，分阶段性突破。
到现在为止，一轮复习已接近尾声，二三轮复习的时间合计起来只有80天左右。如何高效率地利用这有限的时间是我们能否打赢高考这一仗的关键因素。我们的具体做法是在一段时间里突破一个知识板块，然后再把各个板块进行有机的整合。
1、词汇和单词的处理。我们计划在三月下旬，一轮复习结束后，把2830个单词及其词组分割成若干单元。让学生利用早自习和课外时间巩固识记。在这一周的时间内，老师根据重点动词及其短语搭配的形式进行单选和完成句子的强化训练。一周之后，全年级进行统一单词测试。
2、语法的处理。根据07年高考完成句子的得分情况和考试补充说明当中的有关说明，我们决定将几个重点、热点考试的语法项目分成细项。每一项由专人负责，从讲解角度、题型设计、完成句子可能出现的考点角度进行系统设计，并且以试题的形式加以突破，然后在综合套题中有意识的强化。这一板块大约一周的时间。
3、作文是普通高中的一大难点。我们采取的具体做法是以高考真题的形式进行强化训练。对各种题材的作文，我们选出一篇代表性的例文，让学生明白其写作的方法、要点以及该题材的常用句式。对平行班的学生要求他们背诵一篇范文，然后仿写。这一板块计划一到两周完成。
4、听力是高考中相对教容易得分的题。我们必须确保这一板块的的分率。我们采取的由广播系统播放的办法。每周2、4、6 三次，老师轮流倒班检查。
5、完型填空和阅读理解是现在高考中的重头戏。对于这一重头戏，我们确保每周一到两次限时阅读训练。老师在选题时要注意时事热点，同时还要注意难易程度。如民生问题、环境问题、广告等
三、单项和综合交错进行，互为促进。
普高学生在二轮复习中存在一个很大的弱点：那就是在一个专项训练时，他们在短时间内能有较大幅度的提升，但到了下一个专题时，以前的又会生疏。学生对该题型的应试能力又会回跌。
   为了能有效的避免这一现象的发生，我们在今年的备考中会进行一次大胆的尝试，把二轮复习的专项突破和三轮复习的综合测试有机的结合起来。在综合测试中对专项进行巩固。
  当然，我上面提到的只是三里畈高中在高考复习中的一点体会和尝试。我们诚心希望在我们大家的相互探索和学习中，能找到一种更合理、更完善的备考备考方法。 

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