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抓好二轮复习，提高学生应试能力长冲高中英语备课组

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抓好二轮复习，提高学生应试能力长冲高中英语备课组( 人教版)

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我校高三英语在三月底结束课本的复习，即第一轮复习，四月开始进入二轮复习阶段。高考前的近两个月是学生英语应试能力提高的最快阶段，因为经过第一轮的复习和积累，学生乙比较扎实地掌握了课本的基础知识，所以在最后的几个月里能否抓住机会，成功实现从语言知识到应用能力的转化，提高应能力。将直接决定高考英语的成败。我们的思路是：在充分领会《大纲》精神，反复研究《考试说明》基础上，真已做到：点连成线，线组成面，面结成网。构架起较为完整的知识体系，使知识系统化、条理化、科学化。
一、明确二轮复习的任务，提高复习的有效性
我们将在一轮复习的基础上建立完整的知识体系，为完成这一目标，我们将按照《考试说明》要求？准确理解各个知识点的内涵，熟悉它们的适应范围及使用条件，并认真分析研究各个知识点之间的内在联系，查漏补缺，同时做一定数量的专项和综合训练题，熟悉掌握解题方法及技巧，提高分析问题，解决问题的能力。
(1)训练以两条线路同时进行，即语法专项训练和题型专项训练。尤其突出完形填空，阅读理解的训练。
(2)训练的重点应是中档难度的题目。
(3)要规范作题，象对待考试一样，进行限时训练，将调其速度及准确率。
(4)不搞题海战术，把握练习的适度适量，做到批阅、反馈、纠错和反思小结。
(5)课堂上杜绝教师一言堂，做到与先练后讲，讲练结合，即时巩固。
二、突出二轮复习重点，提高学生的应试能力。
二轮复习的重要任务是按照高考题型结构有计划地进行专项训练，实现由语言知识到语言应用能力的转化，全面提高学生的英语，语言素质掌握解题方法及技巧，最终提高学生做题的准确率和熟练程度。专项训练做到阶段侧重，各个击破，同时还要强化学生的弱项——完成句子及完形填空。
1．以词荡为基础，增强词荡应用能力。
针对高考题型中的单项选择题主要考查词汇和词组的用法，指导学生科学地记忆单词并灵活地运用仍然是二轮复习的重中之重。强调复习记忆实词(即动词、名词、形容词和副词)、强调复习记忆实词词组、短语和习惯搭配。
2．加强听力训练，提高“听”的能力。
二轮复习中，备课组准备选用全国各地近两年的高考题及难度适当语速适中的由英美人士录制的材料来加强训练。继续沿袭每周一、三、五、日晚饭后二十分钟进行一次听力练习，对少数听力成绩不佳的学生进行专门督促和指导。
3．加强语法和读写专项训练。
(1)语法专项训练
我们在四月份侧重基础语法的复习，夯实学生基础知识，提高综合运用能力，我们将安排20课时、十大专题、侧重复习：动词时态、语态、短语动词、情态动词、虚拟语气、非谓语动词、定语从句、名词性从句、状语从句及主谓一致。先练后讲，做到精讲精练。
(2)读写专项训练
我们在加强词汇和语法复习训练的基础上，努力提高学生在阅读时的逻辑推理能力，猜测能力。概括能力和写作能力，并要达到如下要求：①完形填空：侧重快速阅读理解，全面整体接受信息的能力；分析文章结构、理解主题思想和各层次之间的逻辑关系；利用已知信息和英语阅读语感，准确判断的能力；英语词汇意义的辨析能力和少数词语的固定搭配知识。我们在四月份每周安排两课时进行随堂训练，并即时评讲。
②阅读理解：根据近几年高考阅读理解题的特点，在五月份进行专题指导和训练，选题上注意体裁多样，内容广泛，让学生限时阅读。指导学生做阅读理解题时，从整体上把握文章脉络明确章节大意。理解文章中心，找准获得语言信息的切入点，从关键词中找出语篇内容、主旨准确理解作者的态度、情感和意图等。
③完成句子：我们每周至少安排两次随堂练习，并当堂评讲，同时为学生选编适当适量的课外练习题，使之贯穿这两个月的复习。侧重指导学生在做题过程中如何把握各题的主考点及次考点，提示词、汉语提示及整个句子的联系，重视拼写单词的准确到位。

④书面表达：为了提高书面表达的成绩，我们要求学生在两个月内，将朗读、背诵和书写结合起来。每次英语早自习先利用十分钟朗读背诵书面表达范文。每周至少布置一或两则的写作任务，并加以评讲。备课组将在选编材料和常用句式的基础上五月份进行专题指导，加强学生审题，构思以及语言表达的正确性，流畅性和多样性等方面能力的提高，同时对学生书写的规范提出要求。
三、加强与学生的心理沟通，挖掘学生的最大潜能。
全组老师深入同学中间与同学们交心谈心，即时了解同学们的学习状况，帮助他们排解英语复习中的困惑，挖掘非智力方面积极因素。进行分层指导，帮助学生调整完善复习策略，提高自主学习，自我管理的能力，树立起考好英语的必胜信念。

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