材料对学生集中训练，希望通过训练，能提高学生的听力 三、侧重专项训练 专项训练，旨在进一步巩固语法知识和综合能力的培养。具体分为语法专项和读写专项。 1、语法专项训练 础语法乃是夯实学生基础知识的绝妙的办法。我们在四月份侧重基础语法的复习，夯实学生基础知识，提高综合语言运用能力。我将安排15个课时，九个专题，侧重复习：①动词（即词组和短语比较、时态、语态，情态、语气和非谓语）；②三大主从复合句（即名词性从句、副词性从句、形容词性从句）③特殊句式或结构（即独立主格结构、主谓语一致、并列句、反意问句、倒装句、省略句和强调句等），帮助学生总结、归纳，努力促使学生知识与能力的有效结合与应用。 2、读写专项训练 要把好学生的英语词汇、语法、句型结构这些语言关，还要对一些非语言知识的因素加以指导，努力提高学生在阅读时的逻辑推理能力、猜测能力、概括能力和写作能力，并要达到如下要求： 1）完形填空题 不是单纯测试考生某一方面的知识或能力，而是综合考查学生的词汇知识、阅读能力以及运用逻辑推理、常识、情理、上下文等进行灵活推断的能力，也一直被认为是高考英语中难度最大、综合性最强、语言素质要求最高的题型。众所周知，用大量做完形填空题的方法备考效果并不明显。学生要加强词汇知识的学习、比较、对比、提高阅读能力，同时应想办法提高推测能力。 2）阅读理解题 近年来，高考试题对阅读理解能力的考查要求高，难度大。阅读是学习英语必须掌握的技能，而阅读理解题是考查学生语言运用能力的主要形式，体裁多样，内容广泛，指导学生应根据文章的精神，作者的意图加以判断，不能将自己的主观臆断强加于作者头上，同时加强深层理解。在阅读的方面，要根据高考的要求注意选材，应选择不同体裁如记叙文、描述文、说明文、议论文、应用文以及不同题材如科普知识、人物传记、历史文化、新闻报道等时效性较强而且学生感兴趣、难易度与高考相近的文章，让学生限时阅读。因为学生在限时阅读时，精力集中，思维积极，理解效果好，可以提高阅读速度。总之，做阅读理解时，学生应从整体上或者说从宏观上把握一篇文章的脉络，一定要明确每一段的大意，理解文章的中心思想，分析语篇结构、找准获得语言信息的切入点，从关键词中找出语篇内容、主旨、观点和作者的行文思路及意图。这是做阅读理解获得高分的基础和前提条件。 具体措施：①首先要认真学好教材，教材是语言学习的载体。教材中的文章都是经典名篇，完全抛开教材去做完形、阅读试题是好高鹭远的做法。教师一定要积极引导学生去学好课文，多背诵一些文章或段落。英语的语感会自然形成。②要提高阅读能力，每天必须保证至少1篇完形和4篇阅读。每次做题都必须做到泛读与精读相结合。首先是在规定的时间内做题（即限时训练），对完答案后再精读文章，力争从每篇文中学到一点新的东西。③完形和阅读训练题的难度一定要把握好。即材料难度要与高考材料的难度一致，材料太难或太易都是在浪费学生的时间。要求学生统一做的完形和阅读理解题，教师要先做。 3）完成句子是去年开始的新题型，得分率较低。我们认为加强训练新题型应回归课本。新题型是考生本来应非常熟悉的题型，它来自于教材中的练习题。因此，夯实课本是关键,我们要求学生一定要紧扣课本，熟记字、词（词组）、句（句型）（words，expressions and sentences）。在去年的试卷中，还有些题目的选材直接来自于人教社最新版的高中英语教材，以大纲和教材为本，注重选材的公平性。如第30题的题干就是来自于教材中的原句（Water can absorb and give off a lot of heat without big changes in temperature, thus creating a stable environment.）高考的这种引领作用使得教学的重要性凸显，引导教学脱离“题海”、回归大纲，重视课本。但我们有些学生是不太愿意记课本上的知识或原题，导致送分题却得不到。我们今年在上学期的基础上将进一步加大此类题型的训练力度。 4）书面表达 要写出一篇好的文章，必须多读优秀的范文，大脑中一定要有足够的语言储备； 学生平时一定要关注高考书面表达第四、第五档次文章的要求，弄清什么样的文章才是高分作文； 教师尽快把经典的作文训练材料；英语写作高频句式等印发给学生。让学生多看、多记，让他们弄清各种体裁、题材的文章该怎样去写，怎样开头，怎样过渡，怎样结尾等。书面表达题我们打算一星期一次。写的过程中，给予学生合理的指导，对学生有明确的要求：①繁简适度②有闪光点，要有较高级词汇和较复杂语言结构③层次分明，承上启下④细读提示，写全要点④书面干净、整齐、规范。教师也要遵循“粗批，快改，及时发”的原则。否则，失去了时间意义，效果就不大了。同时在进行这些专题复习时，我们还将将历届（或近五年）的高考题按专题进行归类、分析和研究，找出其特点和规律，然后制定应试对策。在对各专题进行分析和研究时要尽可能从各个侧面去展开，要分析透彻，要真正把握其命题特征和规律。 综合训练，除了学校和年级安排的考试以外，原则上一周一次，主要以查漏补缺的专项训练为主。在出综合练习时，要注意收集各地的高考信息和模拟试题，经过全体备课组老师的精选精编，努力提高质量和针对性，克服试题多、滥的毛病，确保练习的效果。评讲试卷要突出重点，解决学生存在的问题。五月中下旬，我们将适当调低练习题的难度，放慢做题的节奏，逐步回归课本和考纲中的基础知识。这时要适时开展综合运用训练，加强实战演练，积累临场经验，从而增强学生的自信心，强化应试技能，最终提高应试能力。 总之，在最后几个月的时间内，只要我们进一步夯实基础，搞好单项运用和综合运用训练，相信能在高考中取得优异成绩。
