08年高考冲刺------考前英语提分“秘籍”


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08年高考冲刺------考前英语提分“秘籍”( 人教版)
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试题预览
东北育才学校:赵志强
每年高考来临之际,通常情况下,学生很容易陷入如下误区:
误区一:时间太紧了,没有时间完成复习任务;或者,只复习了一遍,心里没底;
误区二:各种名目的考前培训遍地开花,学生如同明星赶场一般听完一个报告,又去听另外一个说明;请过一个名师,又找下一个“把关老师”;刚读完一本“秘籍”,又听说哪有一个内部“白皮书”;最后,考生常常被弄得焦头烂额,苦不堪言;
误区三:高考淡化语法,强调语言实际应用能力的考查;所以语法就没有必要复习了; 反之,拼命做语法题,认为语法扣透了,再做些偏题、怪题,问题就不大了;
误区四:高考就这几天了,作文怎么练也就那样了,听天由命吧!
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当然相对于不同的考生,不同的时间,不同的学习环境,考生还会有更多的这样那样的困惑或者误区;不过相对于辽宁省高考英语试卷来说,它的确有规律可循;特别是研究最近3年辽宁省高考英语试卷,不难发现,不论从试卷难度、区分度,还是从学生平均分、差异系数,或者从命题规律、阅读量等等方面,辽宁省高考英语命题一方面一贯保持稳定,一方面继续表现出时代的特征,同时难度均衡,命题没有什么大起大落。这样,考生如果从如下几个方面入手,应该是做到了脚踏实地,并能做到循序渐进:
I. 了解考纲,重点突击
1.了解考纲特点以及词汇的要求:辽宁省08年高考考纲与06、07年相比,基本上保持了稳定的命题思路和风格,内容更贴近生活、贴近时代,知识覆盖面更广,同样注重对考生实际运用能力的考查。同07年一样,今年考纲词汇要求仍然是2000,而不是辽宁省新课改后所要求的3500;分析07年高考英语试卷学生可以看到,原本教材中(特别是高三教材中)某些必会的重点词汇在07年高考试卷中被加上汉语注释,说明他们虽然是教材中所要求的词汇,但是在高考中并不做“四会”要求;这样,相对于基础比较薄弱的学生来说,最后三个月,背会并明确考纲词汇用法将是提升成绩的一个重要突破口。(考生必备高考考纲词汇表)
2.熟悉辽宁省命题规律:根据辽宁省高考考纲,试题的题型将继续保持稳定,内容更贴近生活、贴近时代;知识覆盖面更广,更加重对考生实际运用能力的考查;此外重视语篇的作用,强调在活的情景中进行能力的考查;再有更注重对综合素质以及阅读理解能力、分析归纳能力的检测;从这一命题角度出发,考生尽可保持稳定的心态,训练强化、总结、备考就按照原有的思路、复习步骤、作息规律以及习题进行演练,不必刻意追求所谓的新题、难题;这一点,相对于考前20几天尤为重要,换言之,考生不要自己乱了阵脚。
3.明确英语高考命题形式以及分值分布:今年高考英语试卷仍由第I卷和第II卷两部分组成。第I卷包括听力(20个小题,满分30分)、单项填空(15个小题,满分15分)、完型填空(20个小题,满分30分)、阅读理解(20个小题,满分40分)四个部分,为客观性试题;第II卷包括改错(10个小题,满分10分)、作文(满分25分),为主观性试题。其中,考生需要明确的是听力分数不记入高考总分,英语总分的计算方法是除听力以外的得分总和乘以1.25得来,这样英语听力的训练考生在最后的冲刺阶段就可适当舍弃了;不过相对于能力较强,基础扎实的同学,考前进行“听说读写”的综合训练对于得高分还是非常有帮助的。
II. 了解自我,查缺补漏
俗话说知己知彼,百战不殆,考生在了解了考纲以后需要认清自己的优势和劣势,特别是注意做到最后阶段的查缺补漏,具体的考生可以从如下几个建议吸取经验:
1.参照考纲,明确重点词汇的拼写、词义、词性、习惯用法和相应的短语搭配;特别关注实词(如名词、动词、形容词、副词;具统计,实词的考察在高考中通常占到75%的比例),考生可以把2000个词汇中的高频词进行整理、分类,参考平时考试中自己的答题习惯以及失误习惯,提出自己相应的注意事项。比如occasion, situation, position, condition等词的词义辨析;又比如because of 、 with都是介词、却又都可以表示“原因”的区别;再如,分析with和for(作为连词)的区别,关注介词后面不可是句子,而只能是名词、名词短语;而for后面需要是完整的句子,需要有谓语动词等;再有,关注日常用语的积累,明确情景对话等相关命题习惯答法,比如熟记感谢话语的答法如,you are welcome, that’s all right, my pleasure, it is a pleasure, not at all等等;此外,了解并掌握同意汉语意思不同的英语表达方法,比如汉语“----怎么样?”,英语的问法就有至少what do you think of it? How do you like it? 以及how do you find it?等,只有知道这些句子具体是什么意思,答题的准确率才会上升。 
2. 如文章开头说的误区三,考纲都淡化语法了,语法就不学了;其实,语法的确没有必要死抠,但是语法决不能淡化,更不能不复习;实践表明,中国学生对英语语法的学习和理解一直是一个难点,很多考生到最后也没有学到语法的“魂”,还没有领会语法的规律,如下一个例题也许能帮助考生学会非谓语动词的答题规律:
The boys, _________ too much to their computer-games, didn’t even notice their teacher standing behind him. 
A devoted    B devoting   C devotes   D devote (答案A)
(分析:首先,句子后面的didn’t notice是谓语动词,这样,填空部分需要用非谓语动词;其次,devote本身是及物动词,后面需要反身代词或者时间做宾语,而本题后面没有宾语,说明该动词的使用是表示状态,需要用过去分词devoted的形式,表示“投入的”;第三,根据句子上下文,前后主语一致,满足上下文的逻辑关系,即全身心投入电脑游戏,连老师站在身后都没有注意到)
答题规律:1)知道什么时候用非谓语动词;
          2)知道怎么用非谓语动词;(注意动词本身是及物动词还是不及物动词)
     3)关注上下文的逻辑关系;
了解这样的方法后,对句子的结构也就会分析了,自然也就找到了语法的答题窍门、解题思路,同时这样对长难句子的分析也就了解了,同样会起到提升英语成绩的作用;
3.特别关注完型填空的训练。从现在开始,每天至少进行一篇完型填空的训练,一方面提升自己的阅读分析能力、熟悉命题的规律,另一方面寻找该题型的答题方法;学会上下文相互对应,通过上下文的暗示找到比较困惑的答案;逐渐能够分析长难句子,特别是培养按照句群进行阅读的习惯,进而对长难句子进行准确的分析,分析出句子的主干部分,即首先分析出主谓宾结构,这样对文章的分析和理解就透测了;另外,注意完型填空试题平时训练的答题时间的限定,一般来说它所需要的时间在12到15分钟之内,过多的时间投入就会挤占后面阅读、改错以及写作的时间,所以平时多训练、多按要求训练才能在高考中得心应手、水到渠成。
4.高考英语试卷中所占分数比值最大,难度最大、短时间内提升分数最难,相反考生最容易忽略的阅读部分值得关注。目前英语高考阅读理解部分的命题强调题材、体裁灵活,有记叙文、说明文、议论文等多种文体;有日常生活话题的简短文字材料,如广告、报告、人物传记、故事、叙事以及书刊、杂志中关于一般性话题的简短文章;考查内容为:1)理解主旨要义;2)细节理解;3)根据上下文推测词义;4)作出简单判断和推理;5)理解文章的基本结构;6)理解作者的意图和态度;而学生的阅读能力以及理解能力来源于阅读量的积累和良好阅读习惯的养成,因此,高三最后的冲刺绝对不能把阅读当作考时撞大运的临时抱佛脚,需要每天至少两篇以上的阅读量和练习;特别相对于成绩目前较低的同学,学会在最后阶段养成先阅读试题,然后再读文章,即带着问题阅读会对准确率的提升很有帮助,因为细节理解题的分值在整个阅读题的设置中占有更高的比率。
5.悟题代替多做题。老话说的好,量变才能质变,因此高三适当的“题海”是必要的,但是更重要的是一定题量后的举一反三、触类旁通,而这个过程就需要学生自己“悟题”,即对自己曾经答过的题从新整理、分析,发现某些题的命题规律,找到自己解题的切入点,进而形成较强的答题技巧以及提升自己的分析能力;还是以语法的分析和归纳来举例,因为语法毕竟是英语的基础、是核心部分,通过语法的训练,懂得答题方式,才是“悟”的真谛,如下一组训练虽然有“钻牛角尖”的嫌疑,但是,学生通过类似的训练还是能够起到举一反三、触类旁通的作用,最后也就真正的 “悟”了。
第一组:定语从句中关系代词、关系副词的应用以及和强调句的区别:
1)Is this museum _____they visited yesterday?     
2) Is this the museum _____they visited yesterday?
3) Is this museum _____they stayed yesterday?    
4) Is this the museum _____they stayed yesterday?
5) Is this museum _____ you visited yesterday beautiful?
6) It was the museum _____you saw many treasures.
7) It was in the museum_____ you saw many treasures.
8) I was in the museum ______you dropped in that you saw many treasures.
答案:1) what 2) that, which, 不填 3) the one where / where 4) where/ in which
5) that, which, 不填  6) where/ in which   7) that   8) where 
第二组:同一先行词情况下定语从句的检验:
1)She lived in the house _______she used to live.
                     _______she used to live in.
                     _______she used to drop in.
                     _______she used to visit.
                     _______windows were broken.
                     _______the windows were broken.
                     the windows ______were broken.
                     and ______ windows were broken.
答案:where; that、which、不填; where; that、which、不填; whose; of which; of which; its; 
第三组:定语从句、结果状语从句的区别;as、which 在定语从句中的区别
1) He is such a good teacher ______we all like.        
2) He is such a good teacher ______we all like him.
3) He is such a good teacher, _______we all know.
4) He, _______ we all know, is such a good teacher. 
5) ________ we all know, he is such a good teacher.       
6) He is a good teacher, _______makes us respect him.
答案: as; that; as ; as; as ; which
完成如上的练习,学生很容易就会“悟”出该题型的答题规律,即:
第一步:明确先行词特点以及定语从句范围
第二步:明确定语从句中缺少什么语法成分
第三步:结合上下文,明确句子逻辑关系
再有,高考最后一个阶段,由于时间有限,考生需要选用历年的高考原题作为“精”题,通过分析做题的得失,做到知己知彼,达到“悟题”的境界。
6.错题本的整理。优秀的学生都会有自己的错题本,上面记录了进入高三备考阶段甚至整个高中阶段的自己失误所在,这样考生在最后阶段对其的整理、分析�

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