2008年重庆市高考英语试卷分析报告

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试题预览 英语学科指导委员  晏  奎  刘永凤  江显国   一、 总体评价  （一）试题命制更加稳定，既保持了前几年的风格，又有创新。 2008年高考英语试题总的特点是平稳, 既保持了前几年的风格，又有新的突破。考点的选择、干扰项的设置、阅读理解和完形填空的题材，体裁的搭配以及难度的控制等都体现了英语学科命题思想的稳定性和延续性。整个试题的题型结构、分值基本保持了去年试题特点，难度略低与2007年，考试内容完全符合教育部2000年颁发的《全日制高级中学英语教学大纲（试验修订版）》以及重庆市高考英语考试说明的要求，基本涵盖了高中英语的所有知识点，且这些要求也是全体考生应该熟知的。整套试卷难度的控制及难度分布比较合理，难度跟前两年相比更为适度,合理，试题包含了容易题、中等题和难题，其中以中等题为主，既兼顾全面，体现双基，也保证高考招生所必要的梯度，体现了教育主管部门要求试题合乎全市考生的实际情况，要让更多的考生能够考出自己的真实水平的要求。该套试题题干语境丰富，情景具体，限定合理，长度适当。试题不偏不怪，体现了以中低档题为主的命题思路，区分度；试题整体难度与去前年基本持平，个别题型还略有降低，但总体没有出现太大波动，也没有出现任何偏题，怪题。命题的英文总词数大约3600个，要求书写和辨析的考点词汇，都源于《考纲》中四会要求词汇，整套试题看起来十分平和，但不是没有深度；完型填空和阅读短文中的疑难词汇也都给出了中文注释。同时在试题中出现了对人生的思考的考查，这是一个创新。 （二）紧贴学生生活实际。 试卷内容紧贴学生生活，体现课改精神，加强学生英语素质考查。体裁，题材比2007年更广泛新颖，英美国家报刊杂志等原文原句更多地出现，内容选择体现时代特色，趣味性，教育性和英语文化；主要涉及家庭、学生生活、科技、艺术、社会，人文，习俗等方面，可读性较强，趣味性浓烈，选材公平公正，时代气息较浓。选材体现了教育功能，加强人文素养的考查。因此，在今后的高中英语教学中，老师和同学都要注意拓展阅读面，拓展阅读的体裁，提高阅读速度和增强理解能力 这些是我们在今后的教学必须要注意的而且要做好的事情。 （三）突出学科特点，着重考查学生英语语言的综合运用能力 08年高考试题在情景设置中考查考生对重点语法、词汇的运用能力。书面表达不拘形式，采用汉语提示的方式，做到了控制性与开放性的有机结合，给考生提供了一定的发挥空间，使不同层次学生的水平都能得到较好的发挥，有利于高校选拔人才，对中学英语教学起到了很好的导向作用。 （四）试题测试目标明确，题目设问角度及方式科学可信，题干及设问准确简洁。 选择题干扰项有效，能反映考生在平时训练过程中出现的典型错误，又能够较好考查学生的基础知识；整套试题各选项结构与长度大体一致。所给评分标准可操作性强，既易于控制评分误差，又适当地鼓励考生创造性地答题；参考答案与评分标准的关系一致。 当然，试题也有待改进之处。例如，单项选择题知识覆盖面不够广，对纯语法知识点考查略多，过多考查语言结构，对考生平时练习的英语交际运用的考查有所削弱。个别试题就是考生平时训练中见到的形式，阅读理解的个别选项设置过于复杂，有悖于考查学生阅读理解的宗旨。 总之，2008年高考英语命题较之前几年更趋成熟、科学，有利于高校选拔人才，对中学英语教学起到了比较好的导向作用。本套试卷还体现两大趋势，也是两个值得大家十分关注的亮点，其一是命题题材涉猎更加广泛，英美国家报刊杂志等原文原句更多地出现，内容选择体现时代感，趣味性，教育性和英语文化；因此，以后高中英语教育中，拓展阅读的面，拓展阅读的体裁，提高阅读速度和增强理解能力是我们必然的选择；其二是命题逐步走出比较单一语法知识点的测试模式，而更多出现语法与情景交融的模式，这也是今后命题的必然趋势，值得我们大家特别关注。 2004—2008年高分段百分比 140 – 150 分 130 – 139 分 120 – 129分 2004年 0人/0% 321人/0.3% 3913人/3.5% 2005年 42人/0.03% 1373人/0.95% 6725人/4.66% 2006年 57人/0.036% 1390/0.89% 6194人/3.95% 2007年 2008年 193人/0.001% 2837人/0.02% 9496人/0.6% 二、 试题基本情况分析： 1． 阅读量与词汇量： 试    题 阅读量 词汇量 纲内 纲外 2005年 3782 934 843 91 2006年 3565 895 782 112 2007年 3951 172 2008年 4235 875 835 110        今年的试题总阅读量为近几年中最大，但是考纲以外的词汇并不多，在110个纲外词汇中，有28个派生词，按照构词法考生应该推断出词义。在纯生词中基本上都是新课标词汇，且基本上都是教材中出现过的，但是基本上对考生没有造成太大的阅读障碍，但对于英语水平稍差的考生，难度就有点大了。 1）纲外词汇：110个 人名、地名：（14个）Rome ，Olympics，the Mars, Steve Minear, Donal Trollop, Paul Davies, Pacaya，Antigua, McKenney Done(火山锥)，Elmhurst, 2） 加注生词/词组：（8个） stitch(缝), colony(殖民地) launch(发射),erupt(喷发)，summit（山顶），lava(熔岩)，item(商品) quilt （被子） 3） 派生词(28个)：accidentally, unsuitable, existence, excitement, expectation, observation, overlasting, settlement, achievement, unnecessary, multitask, fruitless, relationship, educator, development, employer, movement, seemingly, safety, inactive, darken，extremely，upwind, powerlessly, lifestyle, instructor, advisor, availability 4）纯生词：(60个)  complete, blouse, shrug, smooth, crook, supplies, environment, unique, explore, fame, glory, research, flight, reduce, material, electronic device (电子产品)，surf, Internet, email, iPods, significant, attention, affect, performance, response, education, positive, gadget, volcano, close-up, powerful, art-works, holy, festival, company, steam, edge，contrast, situation, luxury, merely, illusion, create, advertise, product, anxiety, basic, access, range, electrical, avoid，professional, , advance, production, quicken, process, lifespan, typical, selection  2. 题型平均分和难度系数 今年的整体难度跟最近几年的高考试题相比，难度略有降低，同时有较好的连续性，也很好地体现了今年试题“求稳”的指导思想，避免了试题大起大落给中学英语教学带来冲击，且有利于中学教学稳步有序地推进课程改革，培养学生英语的综合能力。各大题难度分配基本合理，有较好的区分度。能够如实地检验出考生的语言知识水平，同时还能检测出考生英语语言运用能力。单项选择部分相对说来，比较容易，而且着重基础知识，考学生平时学的，复习的，考学生容易得分的，但是考生得分并不很理想，可能与试题过多考查语言知识，语法知识，句子结构以及全市考生整体英语水平等有关，而今年的试题关注英语语言的实际运用不够。  总体（150） 平均/难度 听力(30) 平均/难度 单选(15) 平均/难度 完形(30) 平均/难度 阅读(40) 平均/难度 改错 (10) 平均/难度 写作(25) 平均/难度 2005 （文理） 76.96/0.51 19.07/0.64 7.35/0.49 15.59/0.52 18.83/0.47 2.41/0.24 13.71/0.55 2006 （文理） 80.61/0.54 20.00/0.67 7.33/0.49 16.31/0.54 18.47/0.46 3.61/0.36 14.84/0.59 2007 （文理） 78.23/0.52 18.63/0.62 7.06/0.47 15.69/0.52 19.18/0.48 3.32/0.33 14.35/0.58 2008 （文理） 83.33/0.55 21.27/0.71 8.25/0.55 17.7/0.59 19.18/0.48 4.46/0.45 13.84/0.55 二、试卷各题型分析 1. 听力测试 ---比2007年高考试题听力部分的难度略低。 2008年的听力语速适度，较慢，选材较广，仍以结合学生生活实际为主，给出的信息也比较明确，大部分考生都能听懂作答。题干设置简洁，明了，长度基本一致，题干设置长度设置不超过9个单词，选项设置一般不超过7个单词，便于考生阅读，在听的过程中，快速捕捉重要信息，迅速作答。08年听力测试，既注重考查学生获取信息的能力，又注重考查学生准确表述信息的能力。整体难度比07年略低。 （1）题型分析 考查内容  题号 累计 细节信息 3、7、9、12、14、15、16、17、18（书写） 9 原因 4、10、 2 数字 1、8、11、13、20（书写） 5 推断 2、5、6、19（书写） 4 （2）简析（注：没有看到听力材料，根据试卷简析） 1~17小题为选择题，每小题三个选项，难度适中，题干设置和选项设置长度适中；19~20小题为听填单词（或短语）或者数字，补全独白信息表，所填的写单词（或短语）都是常见，常用内容；听力命题突出了情景，以细节信息题为主，便于学生捕捉，数字和推断题所占比例也不小，且数字都是一些比较简单的数字；听力填空能考查考生准确把握信息的能力，同时又检测了考生准确拼写单词的能力，有效地提升了听力测试的区分度。而且在目前没有单独考查考生单词拼写能力题的情况下，这应该是一个比较好的补充。填词中elephant一词很有代表性，既常见又易拼错，要求考生准确拼写常用词汇，对中学英语教学具有积极的反拨作用。建议听力平时训练时着重培养对重要信息的敏感度，在进行听力训练前，要求考生必须认真阅读题目，养成良好的答题习惯；答题时要果断，不要三心二意，犹豫不决，把握好题间间隔时间，避免自乱分寸，影响后面试题听录音的注意力和反应能力。      2008年与2007年和2006年及2005年高考英语成绩对比表一 （听力测试题） 2005 2006 2007 2008 难度系数 0.64 0.67 0.62 0.71 平均分 19.07 20.00 18．63 21.27 难题（<0.3） 1题 0题 2题 0题 容易题（>0.7） 7题（1，3，8，11，12，15，18） 11题（1，2，3，4，5，7,9，10，12，17，19） 8题（1，2，4，6，7，9，10，15） 11题（1，2，3，4，6，7，8，9，10，12，13） 最难题 0.09（20） 0.33（6） 0.25（11，17） 0．50（11，15） 最易题 0.92（8） 0.84（11） 0.98（1） 0．95（1）     各小题难度分析（答对人数/总数） 题  号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 难  度 0.95 0.88 0.74 0.88 0.60 0.73 0.77 0.76 0.90 0.80 题  号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 难  度 0.50 0.80 0.76 0.59 0.50 0.67 0.54 0.27 0.76 0.78 2．单项填空 --- 难度低于2007年  （1）考点（语法）项目分布 考查语法点 题号 合计 冠词 27 1 连词 32 1 情态动词 30 1 时态语态 23、29、31、35 4 从句 21、25、33、 3 词汇（短语辨析） 24 1 情景交际 28、34 2 句子结构 22、26 2 从上面列表可以看出，该大题知识覆盖面较广，涉及8个语法项目，这是历年英语高考的要点，其中动词时态和语态，从句、情景交际和句子结构（强调句式）等项目所占比率较大；该大题总体难度适中，无偏题、怪题。题干语境丰富，情景具体，限定合理。从考点分布上似乎还可更多地突出语用，可适当减少语言结构的考查，加大语言运用的考查。在语境的设置上还可更新颖一些，更能考查考生在活生生的语言情景中对语言基础知识的灵活运用的能力。随着国家中学英语教学改革的不断深化与发展，交际运用能力的培养成为主旋律，因此英语高考也更加注意通过设计一定的语境来考查语法点。这样，在高中英语教育中我们一方面要把语法基础打牢，同时一定要学以致用。 本节试题整体难度较易，其中27和29小题较难。如： 27. In many places in China, ____bicycle is still ___popular means of transportation. A. a; the   B. 不填； a   C. the; a   D. the; the  [解析] 该题比较难的理由：第一，要学生识别：a bicycle﹑bicycles 和 the bicycle均可以表示类别。第二，题干中，第一空考查了the bicycle表示类别，第二空又要考查a popular means表示类别。第三，means表示方式方法时单复数均为means，也是一个干扰，所以增加了解题的难度。该题选择C项。  29.        to reach them on the phone, we sent an email instead. A. Fail  B. Failed  C. To fail  D. Having failed [解析] 该题考查了非谓语动词的时态问题，fail to reach them on the phone 在we sent an email之前，所以只能选择现在分词的完成体表原因, 所以正确答案是D。这种题型在我们平时训练中经常遇到，但是不是每位考生都能够体会得到 试题下载地址1    试题下载地址2   (提示：关键词之间用空格隔开)   (提示：关键词之间用空格隔开) 把本页分享到：QQ空间新浪微博腾讯微博微信 相关试题：人教版 高考复习 下册 日常专题训练 上一个『2008年普通高考重庆卷英语科增补词汇表』  下一个『任务型写作练习（一）』

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