2006届高三英语备课组工作总结

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试题预览 康明  2006-9-10 06届高三英语备课组共有8位老师。一年来，全组老师团结协作，务实创新，在学校领导和教研组其他老师的大力支持下，圆满完成了学校，年级下发的各项工作任务，并在高考中取得了较好的成绩。这里把我们的一些做法总结如下：. 一. 备课组重视交流研讨，相互取长补短，高效推动教学。 1.  备课组全体教师交流频繁，教研气氛浓厚。 从高一起，我们备课组的年轻教师对工作都表现出了极大的热情，他们谦虚好学，跟班听课，善于思考，教学效果好；同时老教师能起到表率作用，并能对青年教师热情指导。年轻老师不仅是听自己师傅的课，其她有多年教学经验的老教师的课年轻教师都会去听，课下还主动找老教师虚心探讨教法，修改教案，不断提高教学水平。逐渐的我们备课组的教研气氛越来越浓厚，无论是老教师，还是年轻教师， 大家对在教学中遇到的各种问题都会毫无保留地随时随地进行讨论。办公室，楼道里，食堂都成了我们备课的场所，这种畅所欲言的教研风气，拉近了同事之间的关系，加深了同事之间的了解，也增强了大家共同克服困难的信心。 2.  担任实验班教学的教师交流频繁，为培养尖子生献计献策。 我校创办文科实验班和理科实验班的其中一个主要目的就是培养尖子生，为高校输送高素质的优秀生。因此我们备课组，乃至我们整个外语教研组也始终将培养尖子生，作为高中整个三年的英语教学特别是高考复习备考的一个主要指导思想。从高一起，担任实验班教学的老师就形成了一个小备课组，经常在一起备课交流教学，我们始终就如何培养学生的综合能力进行探讨，老师们相互启发，献计献策，通过这三年的不懈努力，我们备课组在尖子生的培养上积累很多宝贵的经验。在高一，高二阶段，我们就对实验班的学生提出了高要求，课堂上为学生补充了大量的课外阅读材料，课下我们亲自去外文书店为学生精心选购英语读物供学生课下阅读，并经常向学生推荐优秀的英语报刊杂志和视听材料，全方位调动学生学习英语的积极性。我们还聘请有经验的外教，并与外教共同认真备课，以保证课堂教学有的放矢。在课下，我们的学生经常到办公室来主动用英语找外教沟通交流。外语教研组的很多老师很早就向我们反映，我们这届学生学习外语的积极性真高。在高二和高三阶段，除了完成课本教学，我们还为学生补充了大量的相当于大学英语专业四级水平的教材与练习，进一步提升学生的语言能力。由于材料难度大，其中涉及到的背景知识，语言知识，有些连我们老师都感到模糊陌生，在这种情况下，我们的集体备课更加频繁，有时候我们甚至在很晚的时候通过互联网，短信，打电话互相交流或找外教请教。现在回想起那些日子，正是我们老师点点滴滴的努力成就了学生今天的较好成绩，让他们在学习外语的道路上能更坚定又更自信地走下去。 3.  备课组关注学生，加强与学生的交流，做到师生共同进步。 我校提出的有效教学理念的第一条是关注学生的求知需求，升学需求，和情感需求，我想这其实就是要求我们老师要加强和学生交流，注意了解学生，倾听学生，因为从学生那里我们可以最直接地了解到我们教学上的亮点与不足，从而更好地改进和完善教学。在前两年的教学中，我们确实有一度在教学上走过一些弯路，辛苦的付出，没有得到学生的肯定，我们苦恼过，但老师们没有对此抱以听之任之，甚至埋怨学生的消极态度，我们本着对学生的负责，对教学的严谨态度，课下耐心地找学生谈，及时了解学生对我们的教学的感受，通过交流我们发现其实学生的要求与我们在教学上的理念并不矛盾，我们只需要在教学的某些环节上做的再细一些，再扎实一些。在后来的课堂教学中，我们也特别注意渗透了学生的一些想法，很快我们发现学生学习外语的热情高涨，兴趣浓厚，这连我们老师也没料到。除了与学生就教学情况进行沟通，我们在课上也注意认真观察学生。高三这一年，每个阶段我们为学生精心准备了不少高质量的练习，课上我们不满足于只是解答学生的问题，完成教学计划而已，我们每位老师都会认真在课下反思学生在课上和课下问过的问题，并思考学生产生这些问题的原因，这些问题的特点和共性以及相应的应采取的对策。而通过这些思考和研究，我们对高考的命题特点和角度也有了更深入的了解和认识。所以说，关注学生，加强与学生的交流，的确能做到师生共同进步。 4.  备课组与学校和教研组经常交流，年轻教师成长迅速。 从高一起，我们备课组8位老师中有6位年轻老师，从一开始就备受学校的关注。外语组的顾问丁老师经常到我们组来参与备课，听我们讲课，课下也经常和我们及时交换教学上的想法，为我们提高课堂教学提出中肯的意见和建议。当时的年级组组长王华老师，以及教研组组长邵老师和郑老师也经常深入到我们备课组，让我们能及时了解到教学上的优点与不足。在平时的教学中，特别是年轻老师的出师课，以及青年教师评优课活动中，我们组的年轻老师还经常主动找到其他备课组的每位老师虚心请教，每位老师都把自己多年积累的好的教学经验毫无保留的传达给了她们，这使得年轻老师不仅成长的特别快，也能从容地应对各种教学评比的考验。高三阶段，我们备课组有四位长年把关高三教学的“老”教师加盟，年轻教师仍一如既往地保持着虚心请教，努力勤奋的踏实态度，这使得他们的业务能力又提高了一大截。 二．教学的细致性和延续性让学生感到“有所适从”并培养了学生的自信心。 1. 备考材料准备及时，质量上乘。 许多学校在交流经验的时候都提到过一句话，叫“细节决定成败”。开学前，我们备课组就详细拟订了“三轮复习备考计划”, 对备考材料提出了不偏不漏不怪，避免题海战的较高要求。对复习备考的每个阶段所需要的材料，不仅相关的负责人要精挑细选，在材料正式印发前，还要经过备课组其他老师从材料的内容，质量，难度以及拼写和标点等再次严格把关检查，其好处是能整合各方资源，同时又充分发挥个人的特色。 2. 词汇材料全面，重点难点突出，发放及时，让学生感到“有所适从”。 高三开学初，我们便及时了解到06年英语考试说明要到下学期才会发到学生手里，为了让学生及时了解高考对词汇的要求，在上办学期我们把高中阶段的5册课本以及05年考试说明上的词汇进行了研究，精选了历年高考常考的词汇并编成形式多样的练习分阶段印发给学生，要求学生课下自觉完成。平时课上老师会对学生进行阶段性地抽查。为了更好地调动学生课下背单词，老师们抓住课堂教学的每一个环节，特别是在讲阅读和讲评作文的时候，不断让学生体会掌握单词的重要性。通过半年多的滚雪球式的紧张复习，待下学期《06考试说明》发下来的时候，学生们对其中的很多词汇已经烂熟于心了。而由于学生们两年多来在阅读上的训练始终也没放松过，英语运用能力较强，词汇量也较大，对考试说明中新增的91个单词的词义和运用也并不陌生，这大大加强了学生们的自信心。 3. 作文教学细致周密，进一步激发了学生学习外语的兴趣。 高考英语作文是对学生综合能力的全面考查，对于指导高考作文的高三英语老师来说也是一种挑战。虽然作文在高考整个试卷分值中只占有1/5， 但我们备课组对作文教学的重视超过了高考英语的其他任何一个题型。除了统练，期中考试以及模拟考试中考查作文外，平时基本上每两周会在课上安排一次作文课，除了有高考作文题的讲评，我们还创造性地利用课本对学生进行作文指导。对学生上交的所有作文老师们都会认真地全批全改，对差生我们还牺牲午休的时间进行面批。每次作文我们会把优秀的佳作进行汇总，制成PPT文件，在课堂上进行展示和讲评。为了照顾到中等以下特别是差生能够更好的巩固和模仿语言材料，我们又将工作细化，每次作文讲评后，我们把所有的高分作文拿给外教做最后的把关检查，然后印发给全年级的每位同学收存。尽管这样做无形中加大了老师很多的工作量，可是当午自习和课间我们经常注意到不少学生拿出作文材料阅读和背诵时，我们老师感到了无比的欣慰。而看到自己的作文成为佳作并印发给全年级，写作能力强的学生对英语的兴趣更浓厚了，这对调动其他同学的写作积极性也起到了推动作用。在随后每次的作文讲评中, 我们发现收集上来的优秀佳作越来越多，甚至有些差生在写作中也开始有了“亮点”。在今年的高考英语中，我校文科和理科的写作部分的成绩在区里都取得了第一名，我想这一方面与前两年我们主抓阅读教学，激发学习兴趣是有密切关系的，更重要的也和我们在高三这一年全体老师努力细致地工作是分不开。 4. 在普通班使用部分实验班的教材，通过加强对全年级英语尖子生的培养带动全年级学生共同提高。 由于阅读题在历年的高考中占有很高的比重，在平时的教学中，我们始终没有放松过对学生阅读的要求。通过认真研究考试大纲和高考，我们发现议论文是近几年高考阅读理解考查的一个热点。为使学生不至于在考试时出现心慌和手生的现象，我们及时调整和改进了训练方式和强度。在复习备考中，为实验班的学生提供了略高于高考难度的议论题裁以及其他各类体裁的若干篇文章。为了照顾到普通班尖子生的需要同时带动全年级学生的提高, 我们还坚持将部分实验班用的材料发给普通班，由于材料难度高于高考，而普通班的英语整体水平又低于实验班，在备课和讲解过程中，教普通班的老师不仅要耐心细致地讲解，驱动学生的学习动力，还要注重对学生的心理调节, 树立学生的自信心, 的确付出了很多心血。 5. 教学上有的放矢，落实在学生学习的全过程中。  每个阶段的统练，我们备课组的每位老师都轮流负责选题，出题。尽管现在互联网上的教学资源数不胜数，但我们没有随随便便拿来就用，而是针对每个阶段的复习重点和难点，特别是学生提出的各种问题进行细心地收集和整理，并体现在每一次的考卷上，一方面督促学生及时消化吸收所学知识，另一方面及时发现学生在学习上还存在的漏洞，以便在后面的阶段复习中调整教学，进行有的放矢，画龙点睛的精讲。毫不夸张地说，每一份统练试题都倾注了备课组全体教师的心血，是我们集体智慧的结晶。 此外，每周的区教研活动我们也学到了许多经验，并运用到备考工作中，取得了较好的效果。在每次的活动与交流中，我们也为区里领导的敬业精神所感动，也深深体会到他们高屋建瓴的前瞻性。 总之，06届高三英语备课组是一个团结战斗的群体，无论取得了什么样的成绩都已经成为过去，在今后的工作中，我们一定会继续以高度的敬业精神和本着对学校，学生和教育事业的热爱，奋斗在平凡而伟大的岗位上，努力超越自己，创造更好的成绩。  试题下载地址1    试题下载地址2   (提示：关键词之间用空格隔开)   (提示：关键词之间用空格隔开) 把本页分享到：QQ空间新浪微博腾讯微博微信 相关试题：人教版 高考复习 下册 日常专题训练 上一个『2008年高考完型填空完整篇章』  下一个『短文改错』

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