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2012届增城调研测试英语科考试分析及备考建议

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2012届增城调研测试英语科考试分析及备考建议( 新课标版)

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试题预览
一、考试情况简析
2012届高三英语调研测试，命题以《普通高中英语课程标准》和《2011年普通高等学校招生全国统一考试(广东卷)英语科考试大纲的说明》为依据，综合了听力和笔试的题型。听力题目与高考大致相当，笔试题目在题型结构、试题题量、试题总体难度的把握、能力检测趋向等方面与2011年考试卷基本一致，对学生的英语综合运用能力进行全面的考查。试卷编排由易到难，能力题的选材多样，贴近时代，可读性强，而且保持较大的词汇量，接近2011年广东卷。
本次调研测试难度为0.58，与去年0.57相当，高于2011年广东省英语科的难度0.68。全市参加考试的人数为5691，较去年5513人增加178人。学生的成绩高于去年3.03分，100分以上人数高于去年401人。
各校2011和2012两届的调研测试成绩如下：

类别届别增中中钧华侨高级新塘派潭中新荔城仙村新塘北全市
人数 2011 1131 578 681 805 888 187 174 705 205 159 5513
2012 1132 569 540 796 968 275 216 858 173 164 5691
分数 2011 106.42 94.94 92.37 78.10 84.55 74.81 52.94 70.03 60.44 52.63 85.15
2012 110.46 98.14 94.33 83.00 89.05 73.99 60.12 75.06 64.88 53.73 88.18
100分
以上 2011 846 234 256 109 235 24 1 40 6 3 1754
2012 977 292 220 168 359 28 8 90 12 1 2155
2011高考 125.89 109.25 104.42 83.57 97.38 83.24 65.93 77.59 69.08 65.74 95.79

各大题的得分情况

学校听 A 听B 完型语法阅读信息基础概要写作读写 1卷 2卷全卷
增中 7.58 4.02 21.29 10.1 30.99 8.99 10.8 2.94 13.73 16.67 61.28 49.18 110.46
中钧 6.35 3.46 18.57 8.36 28.2 8.69 9.42 2.58 12.51 15.09 55.46 42.67 98.14
华侨 6.14 3.58 17.47 7.63 27.26 8.47 9.38 2.48 11.91 14.39 53.21 41.12 94.33
学校听 A 听B 完型语法阅读信息基础概要写作读写 1卷 2卷全卷
高级 5 2.83 15.6 6.34 24.83 7.85 8.04 2.19 10.32 12.51 48.27 34.73 83.00
新塘 5.56 3.29 16.68 7.28 25.41 7.91 8.86 2.46 11.6 14.06 50 39.05 89.05
派潭 3.77 2.83 12.66 4.5 21.47 7.68 7.99 2.24 10.86 13.1 41.81 32.18 73.99
中新 2.82 2.46 11.44 3.68 18.94 6.49 6.2 1.64 6.447 8.086 36.87 23.25 60.12
荔城 4.06 2.7 14.02 5.28 22.35 7.52 7.57 2.07 9.489 11.55 43.89 31.17 75.06
仙村 3.74 2.3 11.85 3.86 19.71 7.14 6.39 2 7.879 9.879 38.71 26.17 64.88
新塘北 2.27 1.78 10.43 2.58 17.57 6.67 5.02 1.68 5.732 7.415 34.67 19.06 53.73
全市 5.45 3.2 16.59 7.04 25.6 8.07 8.72 2.39 11.13 13.53 50.25 37.93 88.18

二、各大题分析
（一）听力部分
1、考点分布与考查重点
听力的考查目的是为提高各学校以及学生对明年3月听说考试的重视，并通过考查，使师生加强平时训练的同时，提高训练的技巧与方法，为正式听说考试做好准备。听力部分听力考试分两个部分，材料简单，读的速度不快，几个考点设置与2011年高考相当，考查学生基本听的能力和快速笔记的能力。
Part A两问三答
满分10分。全市平均分5.45；最高分10分，47人。最低分0分，237人。得1分的有202人。短文复述全市平均分3.2；学生答题情况：
1）学生没有看清题目要求就作答。一般疑问句和特殊疑问句的语序混乱，尤其是助动词不提前，如：When and where the bus will wait for us?

2）不会用一般疑问句提问，见到“是否”就用whether 或if ，疑问句末尾没写用“？”而用“。”。如：Whether/If we can buy some presents for our parents and friends。
3）人称混乱，不能灵活进行角色转换，如第二个问题：Can you buy some presents for our parents and friends?
4）细节信息获取不全或错误，对数字的敏感度不够，如手机号码，over three hours缺少over等。
5）常用短语搭配问题，如：Wait for sb；buy something for sb.
Part B 短文复述
本试题是一篇记叙文，叙述一位日本商人的巨款失而复得的经过。故事情节简单，从卷面情况看，绝大部分学生能听懂故事内容，并且能将主要情节复述出来。但很多学生语言表达能力较差，文字错漏百出，主要表现在以下几个方面：
1）动词时态混乱，动词本应该是过去时，但很多学生用现在时，或过去和现在时交替运用；遗漏或写错主要情节。很多学生都未写到商人回到办公室才意识到钱丢了和打电话询问车站的情节。有些学生写那位女士是在街上把钱捡到的，或者几天后钱才失而复得等等，这些都是没有听清造成的结果。
2）文字表述要么太简短，未能覆盖主要情节；要么太长，啰嗦，不够简洁。文字表达不通顺，中式英语多。单词很多写错，例如left, refuse等。
3）内容太多太详细，比原文还要长，增加很多细节信息。如：The lady was so great and kind that she refused to take anything in return.
4）未能充分运用所给提示词，如happy。
2、备考策略与教学建议
1）平时应加强听说训练，教师要利用必要的课堂时间，加强听力训练，同时注意教会学生一些听力技巧和训练后要及时做好反馈工作。教师应创设各种情景让学生开口说，复述文章大意，每周至少开设一节专门的听说课；
2）经典英语听力教材和课文，可以让学生反复听并反复模仿。具体方法是：精听一段文字，然后参考听力原文，跟读模仿到语音、语调分毫不差，甚至录下自己的发音和原音比较，逐段纠正语音、语调。
3）高考听力真题或样题让学生反复听四遍。第一遍听大义;第二遍尽量听写出每句话，但不要参考听力原文;第三遍和听力原文比对，找出听不懂的原因;第四遍翻译或者背诵。
4）教师应指导学生如何加强听前预测能力。复述部分有一句及几个关键词，教师应指导学生如何根据这些提示进行预测文章内容。
5）教师应指导学生在听力过程中做好速记，边听边记录一些关键词，并有效利用第二次听的机会再补充，争取复述时不遗漏任何主要情节。

（二）完形填空
1、考点分布与考查重点
完形填空考点：名词4个；动词5个；形容词4个；副词2个；考点分布与命题立意如下表。
题号考点（词汇）命题立意命题跨度（答案）
1 名词句子上下文意义句--段；从下文提供语境
2 名词篇章意义句--段；从下文提供语境
3 副词篇章意义篇章；从heard arguing语境提示
4 动词语境+词的用法词，从上下文提供语境
5 动词篇章意义衔接句，从搭配与语境找答案
6 动词词的用法词，从上下文提供语境
7 副词篇章意义衔接词-句；从上文语境定答案
8 形容词篇章意义衔接词-句；从下文语境定答案
9 名词篇章意义衔接段与句；从上文语境与搭配定答案
10 动词词语搭配句；；从搭配考虑
11 形容词限定语搭配词，从意义考虑
12 动词篇章意义衔接词，从语境考虑
13 名词语境+意义搭配词，从意义与语境来考虑
14 形容词篇章意义衔接词，从篇章意义考虑
15 形容词上下文逻辑关系句，从逻辑关系和意义考虑

2、考试情况分析
全文共270个单词，难度适中，较好地考查了学生的语篇分析和语言知识应用能力，区分度好。平均分16.58分，最高30分（共21人），4分以下150人；最低0分（共22人）。本题话题是抓盗贼英雄，属于故事性很强的记叙文体，有利于语境题的设置。得分低的题为：4、6、9、10；文章设计是通过词句篇三个层面设题，利用词义重现、同现、逻辑关系三种手段来考查学生对于语篇理解的能力。见上表。第4题正答率35%，错误原因为：学生没有注意语境中“he heard some people arguing ”的heard与arguing，以为是在打架，如果选B，fighting against与下文意义不符。第6题，逻辑关系命题：从上下文提供语境和转折关系、动词搭配关系--副词closely、对比关系run away，确定答案：C。而sought寻找，寻觅与文义不符。第9题，从段与段的层面来理解，才能确定答案。从上段Paul was angry到结尾He said he had a better understanding of his father，好像是情感的改变，但细细想想上句he thought his father was afraid of the big man ....中的thought，答案B. idea与之意义一致，属于动宾搭配、同现与句子意义连贯性的考查，考生必须熟悉这样的答题技巧。第10题，本应是很简单的动宾搭配考查，但正答率为：20%，全卷最低。我们主要把call 选项放在A位置，形成先入为主的思维定势，设置陷井。考生一旦粗心，就错。
3、备考策略与建议
从答题情况和学生知识能力水平方面来说，在今后一段时间里，我们要加强对学生答题技巧的训练，主要通过以下几方面来进行。首先要求学生学会审题，先通读全文，弄懂文章大意；其次联系上下文，找好信息点；其次，要求学生学会瞻前顾后，灵活应用（可通过择优法和排除法来确定答案）；最后是整篇总体检查。在以后的复习教学中，我们要采取策略：
1）加强完型填空的限时训练和做题技巧的点拨。记事文的完形填空一般从交待背景开始，依次推进，直至高潮，而后结局，环环相扣，条理清楚，层次异常分明。故在平时训练解答完形填空时，以下策略和技巧值得注意：（1）审题和解题时应遵循三个原则，即整体性原则、连贯性原则和先易后难原则。（2）加强语感训练，重视知识的积累和能力的培养。多背书，尤其是考过、做过的题。
2）加强对文章上下文语境及内在逻辑关系的把握，重视文章的脉络；注重对学生的逻辑思维能力和学生对文章深层次理解能力的培养。
3）帮助学生克服心理障碍，做题要细心，提高解题能力。

（三）语法填空
1、考点分布与考试情况分析
本次考试的语法填空题难度适中，涉及的考点：16. 考定冠词，依据上句Christmas Eve，特指；17. 考定语从句关系代词，指人；18. 考从属连词表时间；19. 考并列谓语；20. 考介词，短语搭配；21.考代词宾格；22. 考比较级23. 考介词搭配24. 考词性变换；25. 考非谓语动词；is meant to do 含义为“应该做”。全面地涵盖了高考的主要考点。
全文共211个单词，平均分7.04分，最高15分（共1人），13.5分以上85人；最低0分（共294人）。从评卷的情况看，答题正确率较高的题有16题、17题、18题、21题、22题及23题。答题正确率最低的题是19、20、24、25题。第19题很多学生后面的关键词 and helped, 不能准确判断出这里是并列谓语，因而答案填成分词giving。第20题大多数学生都填it’s，主要是把句子误解为句型it’s the first time +that从句。第24题很多学生都填action,也有少数学生写activities，主要是学生在上下文理解上出现了偏差。第25题学生的答案有showed 、showing、shows，学生主要是不能准确辨别be meant to do，mean to do和mean doing的不同意义。此外，第18题也存在一个问题，学生基本没注意when是放在句子开头，忽略了这点，也就没有大写。
2、备考策略与建议
1）一轮复习，要重视语法专项的小专题训练；过好词法、句法关。
2）逐步重视语法填空的答题技巧方法的指导，扎好从词-句-篇的分类与整合训练；如要关注实词与虚词的填空规则，要帮助学生归纳、比较词-句-篇的结构，尤其要加强篇章的整体理解能力的解题指导与训练，关注句与句、段与段的内在联系，作答时不能“只看树木，不看森林”。
3）加强学生虚词（无提示词）填空的思维训练，让学生逐步养成正确分析句子结构的能力。
4）后阶段要加大限时训练力度，注意错题积累，关注命题考点，减少训练盲目性。

（四）阅读理解（含信息匹配）
1、考点分布与考查重点
以下是阅读理解的考查基本情况。猜词义1题，主旨2题，推理8题，细节9题。
题目文体话题内容词数难度预测
A篇记叙文时代热点--QQ 283 容易
B篇记叙文饮食与人情 326 容易--中等
C篇议论文成功路上的关键要素 432 中等
D篇说明文严寒，动物进化 393 中等--稍难
2、考试情况分析
阅读部分的平均分为25.6;40分满分4人；38分以上38人；30分以上192人；得0分2人；4分以下16人。高低分相差悬殊较大。区分度明显，比较客观考出学生现有水平与能力。信息匹配题，内容是学生熟悉的，图文比较简单，信息点比较明显，容易找到key words。所以整体正答率较高，全市平均分8.07。
阅读的AB篇比较简单，CD篇难度比较大，大部分考生认为时间比较紧，对文章的理解不到位，特别是对文章的大意理解、猜词义题和推理这一类的题不知如何入手。答题正确率最低的题是27、35、40、41、45题，正答率分别为：35%、47%、25%、50%、36%。第27题为推理题。从第二段第五句推断，忘记时间的直接原因是 talk happily on QQ ，与A同义。第35题为推理题。从结尾和开头段 start the big healthy diet可推断。第40题为主旨大意题。本文为“总--分--分--分”结构。各段有主题句或主题词。做题方法最好把关键词抽出来，再研读，答案就一目了然了。从第二段开始，文章没有使用First,Second...等过渡词语，但隐藏着几个重要的“Steps”,造成考生误选B。�

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