高考单项填空题应试策略

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试题预览 ——成都十八中外语组，张黎 单项填空题，又称之为多项选择题（multiple choice），旨在考察考生的语言基础知识，过去比较偏重语法知识及语法规则的掌握和记忆，现在早已发展到对学生不同水平与层面上的语言运用能力的考查。每一道题的设计都贯穿了能力的考查。既注意语言形式、语言内容，更强调语言的运用——在特定语境中运用语言的能力，各小题在注重实用性的基础上，综合测试语法、词汇、习惯用语等项目，而且题目的选项设置合理，题干简单明了。不偏，不怪，日趋突出语言的交际化，强调语言知识的灵活运用。总的来说无论是全国试题，还是四川省自主命题都体现了：稳中求新、稳中求变，稳中求发展的原则。下面结合本人的教学实践谈谈单项填空题“三抓一放”的复习策略。 一、单项填空题的后期复习 目前，复习备考已跑步进入了倒记时阶段，高考指日可待，可不少学生面对浩如烟海的各种各样单项填空题，却束手无策，或埋头题海盲目地练，或面对考试机械地选。高考复习后期，怎样才能在有限的时间里提高单项填空题的命中率呢？     1、抓基础—语法基础知识的复习，让学生把“好钢用在刀刃上”。在作好前期复习广度到边（教学大纲）深度到底（考试大纲）的前提下，帮助学生从整体上把握基本的语法规则，构建英语语法体系，将重点放在基础知识的巩固上，抓中文有，英文无，或英文有，中文无的表达方式，不要在语法复习、练习上“深挖洞，广积粮”，不断拔高，无限演绎。       2、抓重点—虽然单项填空题涉及范围广，覆盖面宽，但重点却非常突出，主要考查学生对中学英语语法主干知识的掌握和运用，因此，切忌在一些偏深偏难的语法项目上花太多的时间，太多的精力，如： 1） 谓语动词（动词时态、实意动词辨析、语态、情态动词、联系动词、主谓一致等） 2） 非谓语动词（V-ing形式   、过去分词、动词不定式等） 3） 其他词类（ 代词、冠词、连词、形容词、副词、名词等） 4） 各类句式结构（名词性从句、定语从句、状语从句等） 3、抓能力—后期的复习中，教师要着重训练学生在具体的语境中灵活运用语言基础知识的能力，做练习时，尽量选择有具体上下文，语意丰富，灵活性强的题目，帮助学生总结解题的方法，技巧，使之能举一反三，形成迁移能力。如： （1） 不定式作宾语补足语何时不带to? 两听____hear, listen to  五看——see,watch,notice, observe,look at 一感觉—feel 使役动词有三个——make ,have,let   (2) 及物动词后宾语从句那些谓语动词用 should动词原形：   一坚持——insist   二命令——order ,commond   四建议——suggest,propse,advise,recommend, 五要求——ask,demand,require,request,urge  4、一放————由于后期时间紧，任务重，学生压力大，学生的学习基础不一，能力有高有低，习惯有好有歹，我们只能有所不为，才能有所为，必须教育学生学会放弃，对一些得分难的考点或非常考点，敢于“丢卒保车”；把时间还给学生，让学生有足够的时间看教材，看错题集，梳理思路，回归基础。 为了帮助大家准确把握单项填空题的特点，分类和命题思路，在此，重点介绍一些单项填空题的解题策略和解题思路，希望对大家提高后期的复习效益能有所帮助。 一、 单项填空题的特点 ！、覆盖面广—考试范围为教材中所有的语法项目。 2、重点突出—重点考察动词用法。 3、突出语境—通过上下文提供的语境，间接考察语言知识的运用。 二、 单项填空题的分类 1、考语法     此类题主要是对学生所学语法知识的考查，可能是概念理解和运用上的考查，也可能是对结构形式上的考查，一般不会单纯地考查语法知识，而是放到具体的语言环境中进行，突出考生语言的实际运用能力，正所谓“项庄舞剑，意在沛公”。多数情况下，一道题可能要考查两个或两个以上的语法内容。如： （1）---You missed a good chance . ---Yes, I _____that job when it was offered. A should take    B should have taken    C must take    D must have taken  分析：从题干中可以看出，本题考查的是虚拟语气。上句明确告诉我们：这是表示过去应该做而未做的事，因此，选择答案B。 2、  考习惯搭配    此类题主要是对学生所学的词或词组的习惯用法和搭配进行考察，有对固定词组或惯用语的考查，也有对搭配灵活可变的词组和词的考查。如： （1）-----Her schoolbag is ______mine. -----That is why I cannot tell them apart most of the time . A same as       B the same as          C as same as   D the same like  （2）The doctor told me that she ______. A was still dangerous                   B was still in the danger  C was still a danger                    D was still in danger  分析：（1）句中的the same as 属于固定搭配，只能选C，而（2）要求考生辨别in danger和dangerous 的区别，in danger 表示处于危险之中，所以答案为C。 3、 考词语辨析 此类题主要考查学生所学意思相同或相近，用法却不同的此或词组，要求考生通过上下语言环境、语法结构、词语搭配、词语含义等选择答案，其考查的方式是多种多样的。如： （1）You are so fat that you should______the temptation to eat sweet food. A prevent       B stop                C refuse       D resist 分析：（1）从题干中可以看出：由于人胖了，应该抵制甜食的“诱惑”，故选D. 4、 考情景交际     此类题主要考查学生语言交际能力，常常以对话的形式，考查学生对某个语境的理解和反应能力。重点考查日常的交际项目：如：问候、介绍、祝愿、建议、道歉、问路、打电话、看病、就餐、选购物品等等。如：  （1）-----Can I speak to Xiao Li , please? -----I’m afraid she isn’t here,_____? A Can you speak louder                B Can I take a message for you  C Can you write a note                 D Can you come here soon 分析：（1）这是打电话的一个情景，接电话的的人告之对方Mr Peterson       不在,这时接电话的人要继续说下去，自然是问对方是否有话需要转告，所以答案为B。 5、 考逻辑推理 此类题主要考查学生的对句子的理解、分析以及逻辑推理能力。一般是通过题干的某个部分或附加的句子提供信息，再让学生根据信息合理地推理，产生自己的想法或认识。如： （1）Your telephone number again? I ______quite catch it. A won’t        B couldn’t            C don’t         D can’t 分析：本题题干中的again有助于学生理解对话的情景。它向学生了提供一个事实：You told me your phone number just now\some time ago.故catch的动作是发生在过去的。因此答案为：B。  三、单项选择题题干的特点 由于近年注重考察语言运用能力，题干中所给的信息也愈来愈隐蔽，所以增加了理解和解答此类题的难度。因此，要提高单项选择题的准确性，我们必须在平常的训练中引导学生认真读题，仔细揣摩，善于从字里行间体会出试题的言外之意，弦外之声， 排除干扰，选准答案。结合高考单项选择题的命题走向，我们分析一下单项选择题的题干，不难发现基本上有以下几个特点： 1、 题干省略了句子的某些成分     省略既能避免重复，又突出新的信息，还能使上下文更紧密的连接起来，是高考的常考点。解答此类题时，应结合上下语言环境进行分析，把题干中省略了的成分补充出来，使句子成分齐全，再对答案进行筛选。 （1）Whenever ____,he would stop me and asked the three questions at that time. A possible      B to be possible       C he was possible  D it is possible 分析：在含有时间、条件、让步、原因等复合句中，如果从句中的主语是it ，或与主句的主语相同，且谓语动词是be的各种形式，从句中的主语和 be可以省略，又因为当possible作句子的表语时，句子的主语不能是人，所以此题答案为D。 2、题干中加入了插入成分  （1）-----I haven’t heard from my brother for a long time. -----What do you think ______to him? A had happened  B was happening    C to happen      D has happened 分析：去掉do you think ,该句实质上是一个what 引导的特殊疑问句，从上文I haven’t  heard from …,得到提示，该题答案为D。 3、题干结构发生变化 1）变形结构（即把固定结构拆开，放在不同的语言单位里） （1）In the dark street, there wasn’t a single person_____she could turn for help. A that          B who              C from whom      D to whom 分析：此题既考察了学生对定语从句“介词加who\whom\which”等关系代词的用法掌握，又考察了turn to somebody for help 这个短语，故答案为D。 2） 倒装结构(出于强调或其他修辞上的需要，将谓语的全部或部分放在句子主语之前，个别情况只倒装句中的表语、状语，解答此类题，宜先还原其正常的表达形式，再进行选择) （1）I finally got the job I dreamed about. Never in all my life ______so happy. A did I feel     B I felt              C I had left        D had I felt 分析：当 never,not,seldom等表示否定的副词开头时，句子要倒装。根据题干的意思，该空应用过去完成时，其正常语序是：I had never felt so happy. 故选择D。        。  3）反序法（即将原本可以正常表述的内容，从中间断开，将后半段提到前面。这种命题方式既突出了语言交际的特点，又容易增强命题的隐蔽性。） (1)Rather than______on a crowded bus, he always prefers______a bicycle. A ride; ride     B riding; ride         C ride; to ride      D to ride; riding 分析：该题考查学生对prefer +to do +rather than +do sth 这个结构的理解与掌握，所以答案为C。 4、设置特定语境（突出语言交际化的小语境特征。即把基础语法、词汇、习语等都设置在一个 试题下载地址1    试题下载地址2   (提示：关键词之间用空格隔开)   (提示：关键词之间用空格隔开) 把本页分享到：QQ空间新浪微博腾讯微博微信 相关试题：新课标版 高考复习 下册 高考模拟卷 上一个『2007年高考预测试卷课标版(山东)英语试题』  下一个『高三英语后期复习备考思路与策略』

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