（1）---You missed a good chance . ---Yes, I _____that job when it was offered. A should take B should have taken C must take D must have taken 分析：从题干中可以看出，本题考查的是虚拟语气。上句明确告诉我们：这是表示过去应该做而未做的事，因此，选择答案B。 2、 考习惯搭配 此类题主要是对学生所学的词或词组的习惯用法和搭配进行考察，有对固定词组或惯用语的考查，也有对搭配灵活可变的词组和词的考查。如： （1）-----Her schoolbag is ______mine. -----That is why I cannot tell them apart most of the time . A same as B the same as C as same as D the same like （2）The doctor told me that she ______. A was still dangerous B was still in the danger C was still a danger D was still in danger 分析：（1）句中的the same as 属于固定搭配，只能选C，而（2）要求考生辨别in danger和dangerous 的区别，in danger 表示处于危险之中，所以答案为C。 3、 考词语辨析 此类题主要考查学生所学意思相同或相近，用法却不同的此或词组，要求考生通过上下语言环境、语法结构、词语搭配、词语含义等选择答案，其考查的方式是多种多样的。如： （1）You are so fat that you should______the temptation to eat sweet food. A prevent B stop C refuse D resist 分析：（1）从题干中可以看出：由于人胖了，应该抵制甜食的“诱惑”，故选D. 4、 考情景交际 此类题主要考查学生语言交际能力，常常以对话的形式，考查学生对某个语境的理解和反应能力。重点考查日常的交际项目：如：问候、介绍、祝愿、建议、道歉、问路、打电话、看病、就餐、选购物品等等。如： （1）-----Can I speak to Xiao Li , please? -----I’m afraid she isn’t here,_____? A Can you speak louder B Can I take a message for you C Can you write a note D Can you come here soon 分析：（1）这是打电话的一个情景，接电话的的人告之对方Mr Peterson 不在,这时接电话的人要继续说下去，自然是问对方是否有话需要转告，所以答案为B。 5、 考逻辑推理 此类题主要考查学生的对句子的理解、分析以及逻辑推理能力。一般是通过题干的某个部分或附加的句子提供信息，再让学生根据信息合理地推理，产生自己的想法或认识。如： （1）Your telephone number again? I ______quite catch it. A won’t B couldn’t C don’t D can’t 分析：本题题干中的again有助于学生理解对话的情景。它向学生了提供一个事实：You told me your phone number just now\some time ago.故catch的动作是发生在过去的。因此答案为：B。 三、单项选择题题干的特点 由于近年注重考察语言运用能力，题干中所给的信息也愈来愈隐蔽，所以增加了理解和解答此类题的难度。因此，要提高单项选择题的准确性，我们必须在平常的训练中引导学生认真读题，仔细揣摩，善于从字里行间体会出试题的言外之意，弦外之声， 排除干扰，选准答案。结合高考单项选择题的命题走向，我们分析一下单项选择题的题干，不难发现基本上有以下几个特点： 1、 题干省略了句子的某些成分 省略既能避免重复，又突出新的信息，还能使上下文更紧密的连接起来，是高考的常考点。解答此类题时，应结合上下语言环境进行分析，把题干中省略了的成分补充出来，使句子成分齐全，再对答案进行筛选。 （1）Whenever ____,he would stop me and asked the three questions at that time. A possible B to be possible C he was possible D it is possible 分析：在含有时间、条件、让步、原因等复合句中，如果从句中的主语是it ，或与主句的主语相同，且谓语动词是be的各种形式，从句中的主语和 be可以省略，又因为当possible作句子的表语时，句子的主语不能是人，所以此题答案为D。 2、题干中加入了插入成分 （1）-----I haven’t heard from my brother for a long time. -----What do you think ______to him? A had happened B was happening C to happen D has happened 分析：去掉do you think ,该句实质上是一个what 引导的特殊疑问句，从上文I haven’t heard from …,得到提示，该题答案为D。 3、题干结构发生变化 1）变形结构（即把固定结构拆开，放在不同的语言单位里） （1）In the dark street, there wasn’t a single person_____she could turn for help. A that B who C from whom D to whom 分析：此题既考察了学生对定语从句“介词加who\whom\which”等关系代词的用法掌握，又考察了turn to somebody for help 这个短语，故答案为D。 2） 倒装结构(出于强调或其他修辞上的需要，将谓语的全部或部分放在句子主语之前，个别情况只倒装句中的表语、状语，解答此类题，宜先还原其正常的表达形式，再进行选择) （1）I finally got the job I dreamed about. Never in all my life ______so happy. A did I feel B I felt C I had left D had I felt 分析：当 never,not,seldom等表示否定的副词开头时，句子要倒装。根据题干的意思，该空应用过去完成时，其正常语序是：I had never felt so happy. 故选择D。 。 3）反序法（即将原本可以正常表述的内容，从中间断开，将后半段提到前面。这种命题方式既突出了语言交际的特点，又容易增强命题的隐蔽性。） (1)Rather than______on a crowded bus, he always prefers______a bicycle. A ride; ride B riding; ride C ride; to ride D to ride; riding 分析：该题考查学生对prefer +to do +rather than +do sth 这个结构的理解与掌握，所以答案为C。 4、设置特定语境（突出语言交际化的小语境特征。即把基础语法、词汇、习语等都设置在一个完整的小语言环境中来考考查，
