命题调研 走近新课标


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命题调研 走近新课标( 人教版)
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试题预览
《高中英语课程标准》与原来的教学大纲相比,除强调原来的语言知识目标和语言技能目标外,还增加了三个目标,即:情感态度、学习策略及文化意识目标。体现了五大基本理念,即:重视共同基础,构建发展平台;提供多种选择,适应个性需求;优化学习方式,提高自主学习能力;关注学生情感,提高人文素养;完善评价体系,促进学生不断发展。 
    为了更好地体现新课标的基本理念,达到《课程标准》提出的基本目标,全国及各省市命题小组在命制2007年高考英语试卷时,将会注重语言基础知识的运用,注重语言及选材的时代性,注重语言隐含的情感态度及文化意识,力求把新课标的理念渗透到高考命题之中。 
课标探究
一 高考英语将依据《课程标准》命题, 考生应修完1-5必修模块, 并修完6-10甚至6-11选修模块,达到8或9级的英语水平。
二 立足基础, 注重能力
     试题仍将以考查学生对英语基础知识和基本技能的掌握情况为主,但更体现能力立意,考查学生的创新能力和实践能力;检测学生用英语收集、处理信息、分析和解决问题的能力;考查学生综合运用英语进行交际的能力;考查学生的综合素质及对英语国家的文化、风俗习惯等方面的掌握。试题内容会关注社会生活实践、时事政治、科技文化、经济等方面的发展变化。体裁、题材多样,题型稳中有变。 
三 高考试题结构将进行调整
     具有检验高中英语教学成果和选拔人才双重功能的高考,应该从听、说、读、写、五个方面全方位地考查学生的运用语言的能力。但原来的高考还存在不少缺陷,比如部分省市没有把听力纳入考试中,大多数省市的试题还没有口语能力测试,然而口语能力在《课程标准》中占有非常重要的位置,明年高考将会加大对这些方面的考查力度。 
     为了更有效地考查学生的语言能力及对目标语的相关知识的掌握情况,有些省将会把翻译纳入考试范围。而对于短文改错,考试实践已经证明它还存在不少的问题,有些省市(北京、上海、湖南等)已经做了相应的更换,有些省(山东、海南、广东等)也将会进行相应的调整。 
四 突出交际性原则,测试学生的语言运用能力
     我国现行的高中英语教材,无论是人教版、外研版、上海版、牛津版还是其他版本,大都与当今国际英语教学法接轨,以交际法为理论指导。交际性测试与其他语言测试方法最显著的不同点在于:它不仅仅测试考生的语言知识水平,还把考查的重点放在语言的实际运用能力方面,着重测试考生用目标语进行交际的能力。虽然高考英语已经部分地引入了交际性测试,但是交际性测试在目前的高考试题中所占的比例还很小,将会进一步加大。在今后的试题中,命题者将会从语言测试的真实性出发,创设更多类似真实的交际情景,以测试考生的语言运用能力。 
五 《课程标准》提倡一纲多本
     不同地区使用不同版本的教材,甚至同一地区使用的教材也不一样。但高考测试的是学生的英语水平,无论考生使用何种教材,考核的能力要求是完全一致的。 
命题分析
     高考单项填空题主要考查语法基础知识、词汇知识、交际用语等方面的内容以及考查考生灵活运用这些知识的能力。考查的项目包括:名词、冠词、代词、形容词、副词、连词、介词、数词、动词、词语辨析、句型句式、习惯用语以及生活交际用语等。 
一 命题特点
1考查覆盖面广,信息量大,重点突出。对实词(尤其是动词时态、语态及非谓语动词、情态动词及动词短语等)的考查占较大比例。 2 题目设计灵活,注重能力考查。单纯考查语法知识的试题越来越少,语法知识的灵活运用能力成为重点的考查项目。 3  突出语境,强调交际原则。试题具有综合性和语境化的特征,备选项都具有较强的迷惑性,考生若不考虑特定的语境,单凭语法知识难以选出正确答案。同时越来越多地体现了英语语言的交际原则,真正达到了交际的目的。 4 在复杂的语法项目的考查方面,试题设计角度有所改变,题干长度与词汇难度变得越来越小。 5 年全国各地的英语试卷中,时态、非谓语动词及动词词义或动词短语的辨析是考查的重点,而考查较少的依然是与动词有关的虚拟语气。 
二 命题趋势
    2007年是《课程标准》实施后的第一次高考,单项填空作为传统的题型从目前看考查热点不会有太大变化,但是试题会更具有灵活性、综合性、语境化等特点。命题仍然将以能力为中心,更加强调在真实的语言环境中去运用语法和词汇。试题中将更加注重语境化的因素,通过设置情景,将知识的考查与语言意义的考查有机结合起来,体现语言的交际性原则。另外,《课程标准》对词汇量的要求有所提高,这在单项填空中会有所体现,原《考试大纲》规定的2,000词以外的词汇将被作为考查点出现在题干或备选项中。 
复习导航
    针对2007年的高考,在单项填空的备考方面,同学们应该力求做到以下几点: 
1 针对《课程标准》所要求掌握的词汇量增大的特点,考生要加强词汇方面的记忆以及对单词的本义、引申义及其搭配的正确理解。 2  掌握基础语法知识,提高对基础语法知识的运用能力,即语法知识在语句、语段和语篇中的运用。 3  高考语法复习要全面,但是重点要突出。动词复习是重点。例如:动词时态、动词语态、动词短语、情态动词及非谓语动词等。非谓语动词的复习是难点,要理解非谓语动词的基本概念,明确其构成特点。 4  在分析特殊句子(如倒装句、强调句、省略句等)有困难时可把此类句子转化成陈述句加以分析。从句的复习是重点,尤其是状语从句和定语从句。复习的关键内容为关系词的正确使用。 5  重视单项填空能力要素的培养,这些要素包括: (1)语境要素。微型语境; 是理解语意的信息源,也是判断选择的重要依据。所以,解题时务必紧密联系上下文,做到;瞻前顾后定中间,结合语境选最佳;。 (2)语用要素。能否将学到的语言知识在新的语言环境中灵活运用,这是考查语言的最终目标。因此,解题时应该从题目的实际出发,具体问题具体分析。 (3)交际要素。语境是考查学生语言交际的载体,在实际中体现大纲所提倡的交际性和实用性原则。 (4)能力要素。除了考查考生综合运用语言的能力外,试题还将体现对考生的情感态度和价值观的关注,注重考查考生的学习能力和素养。 6  建立单项填空题错题档案。建立错题档案,有利于分析出错原因,通过不断温习巩固,避免重复犯错,扫清复习路上的障碍。它不但可以解决单项填空中的问题,而且可以巩固英语基础知识,对提高完形填空和书面表达水平大有帮助。 7  重视英语中的一些习惯用法以及中外文化差异。同学们可经常阅读一些小短文,通过阅读来培养语感,在经常的阅读中熟悉单词、短语,来扩大知识面,增加词汇量。 
二 应试指导
  高考单项填空题仍然考查一些重要的语法项目,但考查角度在变化,不是单纯地考查某一语法知识,而是把语法知识放在某一语言环境中去考查,体现了对学科能力进行考查的特点。 
典例1 I think it is necessary for my 19-year-old son to have his own mobile phone, for I 
Sometimes want to make sure if he ____ home for dinner (06年辽宁卷)
A. come   B. comes   C. has come   D. will come 
解析D。句意:我认为我19岁的儿子有部手机是很有必要的,因为我有时想确定他是否回家吃饭。根据语境判断出if引导的是宾语从句而不是条件状语从句,所以该从句表示将来的动作,用一般将来时。 
2 归纳、比较各种短语
      高考单项填空题考查习语的试题有两类:一类是动词短语类,一类是非动词短语类。动词短语类试题的考查角度由原来的同一动词词根为核心加不同小品词构成的短语转变为不同的动词与其他小品词构成的短语。 
___ achievement, last week’s minister meeting of the WTO here earned a low, though not failing, grade.  (06 年湖南卷) A. In terms of   B. In case of    C. As a result   D. In face of 
A  in terms of 有就……而言的意思,该句意思是:就成就而言,上周的WTO部长级会议虽然没有失败,但是收效甚微。故A符合句意。 
3 注意句型结构 
      高考单项填空题中经常涉及到一些重要句型及相似的句型结构。碰到这类试题时,要快速从题干中找出句型结构,以便做出正确选择。 
____ homework did we have to do that we had no time to take a rest.(06年福建卷) 
A. so much   B. too much   C. too little   D. so little
题干中有that引导的从句,和所要选择的部分构成so…that…结构,所以排除B,C两项;因为有这么多作业要做,而homework为不可数名词,所以用much才合适。 
4 理解和掌握句子的内在含义和内在的逻辑关系
高考单项填空题在考查考生基础语言知识的同时还注重对考生整体逻辑关系特别是上下文的关系的考查。
--- It’s been raining for a whole week. I think it’ll get fine soon.  --- ____. We are getting into the rainy season now.  (06年安徽卷) A. Yes, it will   B. Of course not   C. It’s possible   D. It’s hard to say
D。答话者的后一句是对前一句的解释,但是这种解释并未得出非常肯定或否定的结论。答案为D,这种回答趋向于否定。 
5 分析归纳、系统梳理、综合运用
      高考单项填空题设题的另一特点是,由对单一知识的考查转向同时对两个或两个以上知识点的考查,这样的设计使试题具有很强的综合性,它要求考生具有扎实的基础知识,同时要具有综合运用语言知识的能力以及一定的解题技能。 
--- Did Linda see the traffic accident?  --- No, no sooner ___ than it happened.(06年天津卷) 
A. had she gone   B. she had gone   C. has he gone   D. she has gone
A。此题考查了两个语法点,一是倒装句的语序,二是动词时态。根据no sooner可知答语应使用倒装语序,所以排除B,D两项。从语意可知go发生在happened之前,是过去的过去,故应用过去完成时。答案为A。 
6 多了解英美国家的风俗习惯, 切忌选择中文式的交际选项
     单项填空题注重对语言交际功能的考查。这就要求考生对西方国家的文化和风俗习惯有所了解。 
--- Excuse me, Sir, is the swimming pool open all day? 
--- ____. Only from 6:00 pm to 10:00pm.(06年广东卷) 
A. That’s right   B. Yes, of course   C. Sorry, I am not sure   D. Sorry, I’m afraid not
D。答语后句为Only from 6:00 pm to 10:00pm说明空处是对open all day的否定A,B属于肯定,C不确定。 
7 揣摩特定语境
     近几年高考单项填空题的题干信息足,语言真实、地道。答题时,必须读完全部信息,揣摩题意并根据特定的语境作答。   I’m certain David’s told you his business troubles. _____, it’s no secret that he owes a lot of money to the bank. (06年湖北卷) A. However   B. Anyway   C. Therefore   D. Though
B。该题是在具体语境中考查语言知识的典型试题。anyway有加之,反正之意。句意为我想大卫已经把他在生意上遇到的麻烦告诉你了吧!反正他欠银行很多钱的事已不是什么秘密。 
专题突破
  

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