试题预览
单项填空题，又称之为多项选择题（multiple choice），旨在考察考生的语言基础知识，过去比较偏重语法知识及语法规则的掌握和记忆，现在早已发展到对学生不同水平与层面上的语言运用能力的考查。每一道题的设计都贯穿了能力的考查。既注意语言形式、语言内容，更强调语言的运用——在特定语境中运用语言的能力，各小题在注重实用性的基础上，综合测试语法、词汇、习惯用语等项目，而且题目的选项设置合理，题干简单明了。不偏，不怪，日趋突出语言的交际化，强调语言知识的灵活运用。总的来说无论是全国试题，还是四川省自主命题都体现了：稳中求新、稳中求变，稳中求发展的原则。下面结合本人的教学实践谈谈单项填空题“三抓一放”的复习策略。
一、单项填空题的后期复习
目前，复习备考已跑步进入了倒记时阶段，高考指日可待，可不少学生面对浩如烟海的各种各样单项填空题，却束手无策，或埋头题海盲目地练，或面对考试机械地选。高考复习后期，怎样才能在有限的时间里提高单项填空题的命中率呢？
1、抓基础—语法基础知识的复习，让学生把“好钢用在刀刃上”。在作好前期复习广度到边（教学大纲）深度到底（考试大纲）的前提下，帮助学生从整体上把握基本的语法规则，构建英语语法体系，将重点放在基础知识的巩固上，抓中文有，英文无，或英文有，中文无的表达方式，不要在语法复习、练习上“深挖洞，广积粮”，不断拔高，无限演绎。
2、抓重点—虽然单项填空题涉及范围广，覆盖面宽，但重点却非常突出，主要考查学生对中学英语语法主干知识的掌握和运用，因此，切忌在一些偏深偏难的语法项目上花太多的时间，太多的精力，如：
1） 谓语动词（动词时态、实意动词辨析、语态、情态动词、联系动词、主谓一致等）
2） 非谓语动词（V-ing形式 、过去分词、动词不定式等）
3） 其他词类（ 代词、冠词、连词、形容词、副词、名词等）
4） 各类句式结构（名词性从句、定语从句、状语从句等）
3、抓能力—后期的复习中，教师要着重训练学生在具体的语境中灵活运用语言基础知识的能力，做练习时，尽量选择有具体上下文，语意丰富，灵活性强的题目，帮助学生总结解题的方法，技巧，使之能举一反三，形成迁移能力。如：
（1） 不定式作宾语补足语何时不带to?
两听____hear, listen to
五看——see,watch,notice, observe,look at
一感觉—feel
使役动词有三个——make ,have,let
(2) 及物动词后宾语从句那些谓语动词用 should动词原形：
一坚持——insist
二命令——order ,commond
四建议——suggest,propse,advise,recommend,
五要求——ask,demand,require,request,urge
4、一放————由于后期时间紧，任务重，学生压力大，学生的学习基础不一，能力有高有低，习惯有好有歹，我们只能有所不为，才能有所为，必须教育学生学会放弃，对一些得分难的考点或非常考点，敢于“丢卒保车”；把时间还给学生，让学生有足够的时间看教材，看错题集，梳理思路，回归基础。
为了帮助大家准确把握单项填空题的特点，分类和命题思路，在此，重点介绍一些单项填空题的解题策略和解题思路，希望对大家提高后期的复习效益能有所帮助。
一、 单项填空题的特点
！、覆盖面广—考试范围为教材中所有的语法项目。
2、重点突出—重点考察动词用法。
3、突出语境—通过上下文提供的语境，间接考察语言知识的运用。
二、 单项填空题的分类
1、考语法
此类题主要是对学生所学语法知识的考查，可能是概念理解和运用上的考查，也可能是对结构形式上的考查，一般不会单纯地考查语法知识，而是放到具体的语言环境中进行，突出考生语言的实际运用能力，正所谓“项庄舞剑，意在沛公”。多数情况下，一道题可能要考查两个或两个以上的语法内容。如：
（1）---You missed a good chance .
---Yes, I _____that job when it was offered.
A should take B should have taken C must take D must have taken
分析：从题干中可以看出，本题考查的是虚拟语气。上句明确告诉我们：这是表示过去应该做而未做的事，因此，选择答案B。
2、 考习惯搭配
此类题主要是对学生所学的词或词组的习惯用法和搭配进行考察，有对固定词组或惯用语的考查，也有对搭配灵活可变的词组和词的考查。如：
（1）-----Her schoolbag is ______mine.
-----That is why I cannot tell them apart most of the time .
A same as&
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