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◆降标准、夯基础，努力提高我校英语教学水平——在大河片区联片教研活动会中的交流材料 [2017-03-14] [阅读次数:18]
◆怎样提高中学生英语听力水平？ (人教版英语中考复习) [2014-10-26] [阅读次数:390]
◆搭设情景平台与学习英语兴趣的激发 [2013-03-27] [阅读次数:186]
◆浅淡如何提高中学生的英语口语水平  [2012-08-20] [阅读次数:686]
◆评课：提高教师教学研究水平 (中学英语教学论文) [2011-11-27] [阅读次数:392]
◆2011年福建省南平市初中毕业、升学考试 英 语 试 题 备课资料(仁爱版英语中考复习) [2011-11-26] [阅读次数:361]
◆高中英语写作教学中“精写”的实践与探讨----多次批改，反复写作，提高写作水平(英语教案教学设计) [2011-11-20] [阅读次数:201]
◆ 高中英语写作教学中“精写”的实践与探讨----多次批改，反复写作，提高写作水平 (人教版高三英语下册教学论文) [2011-09-22] [阅读次数:234]
◆ 高一英语学科教学指导意见 (人教版高三英语下册教学论文) [2011-09-22] [阅读次数:191]
◆小议中学英语学科教案的编写 (中学英语教学论文) [2011-07-31] [阅读次数:114]
◆加强教学反思 完善教学艺术 (中学英语教学论文) [2011-07-31] [阅读次数:179]
◆复述课文——提高英语口语水平的确切方法 (中学英语教学论文) [2011-07-31] [阅读次数:108]
◆“三要”“四招”“五考虑”，破解完形填空题 (中学英语教学论文) [2011-07-31] [阅读次数:335]
◆构筑英语学习多重平台，大力营造校园英语氛围 (中学英语教学论文) [2011-07-31] [阅读次数:294]
◆加强英语泛读教学 提高英语阅读水平 (中学英语教学论文) [2011-07-30] [阅读次数:111]
◆如何提高农村中学学生的英语听力水平 (中学英语教学论文) [2011-07-27] [阅读次数:1366]
◆谈提高学生的写作水平 (中学英语教学论文) [2011-07-25] [阅读次数:117]
◆巧用英语周记，提高英语水平（原创） (中学英语教学论文) [2011-07-24] [阅读次数:803]
◆信息技术与高中英语学科教学整合 (中学英语教学论文) [2011-07-21] [阅读次数:183]
◆植根阅读土壤　提高英语水平 (中学英语教学论文) [2011-07-21] [阅读次数:111]
◆激发学习兴趣，提高外语水平 (中学英语教学论文) [2011-07-21] [阅读次数:178]
◆小议中学英语学科教案的编写 (中学英语教学论文) [2011-07-20] [阅读次数:120]
◆英语作业评语——给学生创立一个沟通的平台(新课标版高考复习) [2011-07-11] [阅读次数:151]
◆中学生怎样提高听力水平(人教版中考复习) [2011-07-11] [阅读次数:373]
◆“第十三届‘金帆杯’大型教育科研活动交流论文” 评课：提高教师教学研究水平(人教版高考复习) [2011-07-11] [阅读次数:102]
◆用“精听”提高英语听力水平 [2005-10-18] [阅读次数:466]
◆在学科教学中对学生厌学的心理辅导 [2005-08-31] [阅读次数:317]
◆锻炼英语思维，提高口语水平 [2005-08-16] [阅读次数:476]
◆加强教学反思 完善教学艺术 [2005-08-09] [阅读次数:306]
◆向更高的英语水平迈进！ [2005-08-05] [阅读次数:129]
◆我是如何提高口语水平的 [2005-08-05] [阅读次数:190]
◆“三要”、“四招”、“五考虑”，破解完形填空题 [2005-08-03] [阅读次数:408]
◆复述课文——提高英语口语水平的确切方法 [2005-08-03] [阅读次数:194]
◆英语口语听力突破捷径 [2005-08-01] [阅读次数:193]
◆加强英语泛读教学 提高英语阅读水平 [2005-05-04] [阅读次数:190]
◆中学英语学科教案的编写 [2005-04-02] [阅读次数:305]
◆学好星期名词“四法”推介 [2005-03-17] [阅读次数:163]
◆提高英语听力水平的几种途径 [2005-02-15] [阅读次数:287]
◆[解题技巧]：“五绝招”破解英语阅读理解 [2004-11-08] [阅读次数:458]
◆[解题技巧]：教你“七个绝招”破解英语阅读理解 [2004-11-08] [阅读次数:381]
◆[解题技巧]：破解中学阅读理解绝招 [2004-11-08] [阅读次数:387]
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